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张翔
地区： 云南省 - 德 宏 - 潞西市 学校：芒市五岔路中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、读懂父亲； 2、读懂作者； 3、读出自己。 2学情分析农村中学学生基础比较薄弱，所以教学过程中要重点引导学生梳理课文内容。只有在“整体感知”部分打好基础，才能更好地进行“细读”和“重点研读”环节。再者，学生的主动性较差，需要老师更多的引导和帮助。 3重点难点教学重点：读懂父亲。 教学难点：读懂作者 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课师：我们都是农村的孩子，最近村子里有没有人在造新房子？ 生：有。 师：看着农村越来越多的新房子，同学们有没有发现有哪些变化呢？ 生：（根据自家情况谈）。 师：对，不进房子越造越漂亮，而且房子也越造越高。这是不是代表着我们农民的生活水平和地位也越来越高了呢？ 生：是。 师：今天我们就要学习一篇关于农村造房子的文章，这篇文章中父亲在造新房时，把哪一步分看的最重要呢？ 生：台阶。 师：对。下面我们就一起走进李森祥的《台阶》，去看看这位父亲怎样造新屋，为什么要把台阶看得最重要？ （PPT展示课题） 活动2【讲授】整体感知1.检查预习。同学们在课前已经预习过课文了，相信同学们已经做好了充分的准备，下面我请同学来把这两行生字词读一遍。 （PPT展示生字词） 凹凼 尴尬 烦躁 黏 揩 撬 门槛 胯骨 （学生互相纠正读音，老师带着学生解释词语。学生再齐读两遍。） 2.作者简介：（PPT展示） 李森祥：1956年生 ，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》 等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受，后被选入初中课本。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 3.初读课文。同学们预习得非常不错，接下来给同学们3分钟的时间快速浏览课文。老师这里有三个问题需要同学们帮助解决。（目的是让学生整体抱我课文内容） （PPT展示阅读要点） 父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ （要求学生用简洁的语言概括） 教师根据以上三个问题明确总结，并用PPT展示出来。 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。于是父亲下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 活动3【讲授】细读课文1.PPT展示一张年老的父亲的脸部图片，提问： 同学们，看着右图父亲的脸，你想到一个什么词语？ 明确：引导学生说出“沟壑纵横” 在文中，作者在描写父亲时也写到了“沟壑纵横”，但是不是写父亲的脸，而是写父亲的脚。同学们能从课文中找到相关语句吗？ 明确：“他的脚板很大，裂着许多干沟，沟里嵌着泥土和沙子” 你从“他的脚板很大，裂着许多干沟，沟里嵌着泥土和沙子”这句话中读出了什么？ 明确：父亲的辛劳、勤奋、朴实、任劳任怨、要强、不怕吃苦…… 2.揣摩语言，品味细节。这位父亲给你留下的印象仅仅是这些吗？还有什么？现在给同学们十分钟时间仔细阅读课文，请同学们在文中找出最令你感动的句子，并进行赏析。 （通过对文章语言的揣摩和细节的品味来突破文章的重点：读懂父亲。在这个环节主要是通过自主阅读、思考的形式让学生更好地把握和理解父亲的形象。） 活动4【讲授】重点研读（PPT展示问题） 1.通过前面的分析，我们知道：新屋造好了，父亲却老了。请问这里的“老了”有什么含义？ 明确：一方面是指父亲年事已高，无法再操持农活；另一方面是指父亲失去了奋斗目标。 2、如果文中的父亲是你的父亲，你想对他说什么？ （学生自主回答） 总结：作者以儿子的视觉来写父亲，饱含了对父亲的尊重和热爱，但也表现出作者作为儿子面对父亲身体和心灵迅速衰老的无能为力。 活动5【讲授】课堂小结父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的命运是卑微的，但绝不是失败的。父亲辛劳一生，只不过希望自己和自己的后代受到别人的尊重。同样，你们的父亲也一定为你们做了许多事，一定希望你们过得更好。所以，在座的每一位同学都要学会尊重父亲，理解父亲。 活动6【作业】布置作业写一篇关于父亲的小作文，200字左右。 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课师：我们都是农村的孩子，最近村子里有没有人在造新房子？ 生：有。 师：看着农村越来越多的新房子，同学们有没有发现有哪些变化呢？ 生：（根据自家情况谈）。 师：对，不进房子越造越漂亮，而且房子也越造越高。这是不是代表着我们农民的生活水平和地位也越来越高了呢？ 生：是。 师：今天我们就要学习一篇关于农村造房子的文章，这篇文章中父亲在造新房时，把哪一步分看的最重要呢？ 生：台阶。 师：对。下面我们就一起走进李森祥的《台阶》，去看看这位父亲怎样造新屋，为什么要把台阶看得最重要？ （PPT展示课题） 活动2【讲授】整体感知1.检查预习。同学们在课前已经预习过课文了，相信同学们已经做好了充分的准备，下面我请同学来把这两行生字词读一遍。 （PPT展示生字词） 凹凼 尴尬 烦躁 黏 揩 撬 门槛 胯骨 （学生互相纠正读音，老师带着学生解释词语。学生再齐读两遍。） 2.作者简介：（PPT展示） 李森祥：1956年生 ，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》 等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受，后被选入初中课本。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 3.初读课文。同学们预习得非常不错，接下来给同学们3分钟的时间快速浏览课文。老师这里有三个问题需要同学们帮助解决。（目的是让学生整体抱我课文内容） （PPT展示阅读要点） 父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ （要求学生用简洁的语言概括） 教师根据以上三个问题明确总结，并用PPT展示出来。 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。于是父亲下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 活动3【讲授】细读课文1.PPT展示一张年老的父亲的脸部图片，提问： 同学们，看着右图父亲的脸，你想到一个什么词语？ 明确：引导学生说出“沟壑纵横” 在文中，作者在描写父亲时也写到了“沟壑纵横”，但是不是写父亲的脸，而是写父亲的脚。同学们能从课文中找到相关语句吗？ 明确：“他的脚板很大，裂着许多干沟，沟里嵌着泥土和沙子” 你从“他的脚板很大，裂着许多干沟，沟里嵌着泥土和沙子”这句话中读出了什么？ 明确：父亲的辛劳、勤奋、朴实、任劳任怨、要强、不怕吃苦…… 2.揣摩语言，品味细节。这位父亲给你留下的印象仅仅是这些吗？还有什么？现在给同学们十分钟时间仔细阅读课文，请同学们在文中找出最令你感动的句子，并进行赏析。 （通过对文章语言的揣摩和细节的品味来突破文章的重点：读懂父亲。在这个环节主要是通过自主阅读、思考的形式让学生更好地把握和理解父亲的形象。） 活动4【讲授】重点研读（PPT展示问题） 1.通过前面的分析，我们知道：新屋造好了，父亲却老了。请问这里的“老了”有什么含义？ 明确：一方面是指父亲年事已高，无法再操持农活；另一方面是指父亲失去了奋斗目标。 2、如果文中的父亲是你的父亲，你想对他说什么？ （学生自主回答） 总结：作者以儿子的视觉来写父亲，饱含了对父亲的尊重和热爱，但也表现出作者作为儿子面对父亲身体和心灵迅速衰老的无能为力。 活动5【讲授】课堂小结父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的命运是卑微的，但绝不是失败的。父亲辛劳一生，只不过希望自己和自己的后代受到别人的尊重。同样，你们的父亲也一定为你们做了许多事，一定希望你们过得更好。所以，在座的每一位同学都要学会尊重父亲，理解父亲。 活动6【作业】布置作业写一篇关于父亲的小作文，200字左右。 周华艳 评论
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