假如生活欺骗了你第一课时评课稿

地区： 河北省 - 衡水市 - 枣强县

学校：枣强县大营镇大营中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1有感情的朗读诗歌。 

2体会诗中蕴涵的感情和哲理。 

3培养积极乐观的人生态度。

教学重点:

把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化语言。

教学难点：

培养学生对文学作品的欣赏能力。
课前准备:根据提 示，阅读这首诗；搜集作者的有关资料。

二、知人论世：（出示课件）

1、你了解诗人普希金吗？

2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？

三、作者简介、写作背景介绍（多媒体课件）

四、展示学生阅读诗歌 的方法。（多媒体课件）

五、指导学生 朗读诗歌。

你认为怎样用我们的语言读好这首诗？应突出哪几个方面？

理解诗歌的意思；揣摩诗歌感情；注意停顿、重音和 语速的快慢。本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的 劝说语气。

六、整体感知

（一）、听录音、品诗句、（点击朗诵录音）

1、学生试读，师评

2、学生再读

（二）、品诗句、悟诗句。（课件展示）

1、这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们？

劝说的口吻

2、对于这些人，诗人提出怎样的 叮咛和嘱咐？

不要悲伤，不要心急，一切都将会 过去，那过去了的就会成为亲切的怀念。

3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

诗中阐明了积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 

（三）、悟诗拓展

朗读中悟诗歌，联系自己的实际生活。

假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。

小结：收获智慧之果

请用下列句式说话

1、“这堂课，我学习到了……”

老师示范：这堂课，我学习到了一种积极乐观的人生态度。我想起一句话，就是：不经历风雨，怎么见彩虹，我们的人生避免不了挫折，我们要勇敢地去面对它，相信未来 是光明的。

老师寄语：送给你们一句话，一起来读起来： 

“生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。”

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

二、知人论世：（出示课件）

1、你了解诗人普希金吗？

2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？

三、作者简介、写作背景介绍（多媒体课件）

四、展示学生阅读诗歌 的方法。（多媒体课件）

五、指导学生 朗读诗歌。

你认为怎样用我们的语言读好这首诗？应突出哪几个方面？

理解诗歌的意思；揣摩诗歌感情；注意停顿、重音和 语速的快慢。本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的 劝说语气。

六、整体感知

（一）、听录音、品诗句、（点击朗诵录音）

1、学生试读，师评

2、学生再读

（二）、品诗句、悟诗句。（课件展示）

1、这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们？

劝说的口吻

2、对于这些人，诗人提出怎样的 叮咛和嘱咐？

不要悲伤，不要心急，一切都将会 过去，那过去了的就会成为亲切的怀念。

3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

诗中阐明了积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 

（三）、悟诗拓展

朗读中悟诗歌，联系自己的实际生活。

假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。

小结：收获智慧之果

请用下列句式说话

1、“这堂课，我学习到了……”

老师示范：这堂课，我学习到了一种积极乐观的人生态度。我想起一句话，就是：不经历风雨，怎么见彩虹，我们的人生避免不了挫折，我们要勇敢地去面对它，相信未来 是光明的。

老师寄语：送给你们一句话，一起来读起来： 

“生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。”