17 看云识天气名师教学设计

日期:2015-10-17 11:15 阅读:

朱凤麟

地区：重庆市 - 重庆市 - 巴南区

学校：重庆市巴南区花溪中学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。 3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然。

2学情分析

七年级学生在小学学过说明文，所以对说明文这种文体并不陌生。

3重点难点

了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然的有益启示。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

1、导入新课：同学们，你们平时都有哪些识别天气是晴朗还是阴雨的方法呢? 2、板书课题。 3、分析课题：看云能识别天气。

活动2【讲授】二、自读课文，整体感知

想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件）： 1、文中哪句话能概括云与天气的关系？ 2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？ 3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？ 4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析。

活动3【活动】三、分析学习云的形状

学生介绍，老师逐个指导。 1、云的形态与天气的关系。 2、出示图片：下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。 3、学生进行识图。

活动4【活动】四、分析语言

1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的精彩，找出来读读，看看表达效果。 2、本文除了比喻之外，在介绍云的特征和光彩时，还引用了谚语，请同学们找出相关的谚语： “日晕三更雨，月晕午时风”“朝霞不出门，晚霞行千里” “东虹轰隆西隆雨” 同学们，你们读过这些谚语之后，有什么感觉？

活动5【活动】五、课外延伸

同学们，你们还听过哪些关于识别天气的谚语呢？

活动6【作业】六、作业布置

请同学们通过网络收集关于识别天气的谚语。

17　看云识天气

课时设计课堂实录

17　看云识天气

1第一学时教学活动 活动1【导入】谈话导入