8 *台阶教学设计及教案分析

地区： 湖南省 - 郴州市 - 宜章县

学校：宜章县第三中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1、理解父亲这个人物形象

2、把握文章主题

3、培养热爱父亲，尊重父亲的情感。

教学重点：

全文把握课文，引导学生分析父亲这个人物形象。
从文中感悟父爱，在生活中学会尊重父亲，表达对父亲的爱。

教学难点：

从文中的内容，结合时代背景了解文中的主题。

教学过程：

1.设置情境，播放背景音乐，导入新课。

2.齐读教学目标

3.检查生字词的预习情况

一、走进台阶，整体感知

1.文章叙述了一件什么事？

2.父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？

3.父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？为此他做了哪些准备？

4.新屋造好了，父亲有什么变化？

二、品读《台阶》，解读父亲

1.你认为文中的父亲是个怎样的人？用“我认为父亲是个____的人，从___可以看出”（引导学生去分析父亲这个人物形象）

2.引出文章的主题：这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？

三、感悟《台阶》，理解父爱

文中的父亲给我们展示了什么叫“父爱如山”相信生活中你们的父亲也会有让你们感动的瞬间，说一说好吗？面对父亲的无私付出，你想对父亲说什么？（先观看录制的视频，然后引导学生说）然后听唱《父亲》，总结。

四、走出《台阶》，走进父亲的心。布置特别的家庭作业：回家对父亲说一句我爱你；为父亲夹一次菜，说声“爸爸，您辛苦了。”；与自己的父亲谈一次心，然后认真的告诉父亲“爸爸，你对我很重要”

8　＊台阶　

8　＊台阶　

教学过程：

1.设置情境，播放背景音乐，导入新课。

2.齐读教学目标

3.检查生字词的预习情况

一、走进台阶，整体感知

1.文章叙述了一件什么事？

2.父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？

3.父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？为此他做了哪些准备？

4.新屋造好了，父亲有什么变化？

二、品读《台阶》，解读父亲

1.你认为文中的父亲是个怎样的人？用“我认为父亲是个____的人，从___可以看出”（引导学生去分析父亲这个人物形象）

2.引出文章的主题：这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？

三、感悟《台阶》，理解父爱

文中的父亲给我们展示了什么叫“父爱如山”相信生活中你们的父亲也会有让你们感动的瞬间，说一说好吗？面对父亲的无私付出，你想对父亲说什么？（先观看录制的视频，然后引导学生说）然后听唱《父亲》，总结。

四、走出《台阶》，走进父亲的心。布置特别的家庭作业：回家对父亲说一句我爱你；为父亲夹一次菜，说声“爸爸，您辛苦了。”；与自己的父亲谈一次心，然后认真的告诉父亲“爸爸，你对我很重要”