6 阿长与《山海经》优秀教案

地区： 河南省 - 开封市 -

学校：开封市金明中小学

6　阿长与《山海经》　 初中语文       人教2001课标版

萧红曾经讲过这样一件事。

海婴临睡时必向爸爸妈妈说：“明朝会！”一次，生病的鲁迅回答的声音很小，海婴没有听到，于是他又喊：“爸爸，明朝会，明朝会！”鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出:“明朝会。”
      这时的鲁迅，如此的虚弱，又如此的深情，他就是这样爱着自己的孩子。这样的一个人，是如何成长起来的呢？也许，我们就要追溯到他的童年，找到那个给他打上生命底色的人。

    请同学们默读课文。

教师综合归纳，有情感的朗读改写片段（幻灯片）

我是阿长，阿长是别人的名字。太太说我睡相不好，可我自己睡着了是不晓得的。为着这个，哥儿应该是讨厌我的。但我疼他。每年的正月初一，他总能对我说“恭喜，恭喜！”还听我的话，吃一点福橘。这是一年的运气。我就是要这点运气，哥儿有时忘了，我会伸出臂膊，惶急的盯着他，摇着他的肩，哥儿便会记得了。早早的守了寡，经历了“长毛”，我看重那点运气。那天我听到哥念念叨叨什么“三哼经”，念了好久。回家那些日子，我便去寻，怎么哪里都没这本“三哼经”呢？不过终究还是买到了，哥儿真是高兴的，我看得出。

基本细节没变，但叙述角度改变了，有些味道和情感就不同了。我们的对阿长的情感似乎就有了改变，有了哪些改变？

1、走近阿长

    阿长究竟是个什么样的人？能让鲁迅这样一个伟大的人物对她有如此深情？现在就让我们走近阿长，用一个句式来认识她吧。

阿长，是个         的人。

在空格处用概括的词语表达你对阿长最直接的印象。并找出课文中对应片断，谈出理由。2、体察阿长

所谓体察，就是以我心换人心。把刚才同学谈到的有关阿长的片断归结了一下，请看幻灯片。

有关名字    有关福橘     有关山海经    有关阿长的身世

请大家把这几个片段中的人称改为第一人称“我”，用阿长自述的口吻把课文读给大家听。

在今天的课上，我们学习了一种解读人物的方法，这种方法也可以帮助我们解读身边的人。希望同学们去寻找身边那一份光亮，并用你手中的笔表述出来，这就是今天的作业。下课。

6　阿长与《山海经》　

6　阿长与《山海经》　

萧红曾经讲过这样一件事。

海婴临睡时必向爸爸妈妈说：“明朝会！”一次，生病的鲁迅回答的声音很小，海婴没有听到，于是他又喊：“爸爸，明朝会，明朝会！”鲁迅先生挣扎着把头抬起来才很大声地说出:“明朝会。”
      这时的鲁迅，如此的虚弱，又如此的深情，他就是这样爱着自己的孩子。这样的一个人，是如何成长起来的呢？也许，我们就要追溯到他的童年，找到那个给他打上生命底色的人。

    请同学们默读课文。

教师综合归纳，有情感的朗读改写片段（幻灯片）

我是阿长，阿长是别人的名字。太太说我睡相不好，可我自己睡着了是不晓得的。为着这个，哥儿应该是讨厌我的。但我疼他。每年的正月初一，他总能对我说“恭喜，恭喜！”还听我的话，吃一点福橘。这是一年的运气。我就是要这点运气，哥儿有时忘了，我会伸出臂膊，惶急的盯着他，摇着他的肩，哥儿便会记得了。早早的守了寡，经历了“长毛”，我看重那点运气。那天我听到哥念念叨叨什么“三哼经”，念了好久。回家那些日子，我便去寻，怎么哪里都没这本“三哼经”呢？不过终究还是买到了，哥儿真是高兴的，我看得出。

基本细节没变，但叙述角度改变了，有些味道和情感就不同了。我们的对阿长的情感似乎就有了改变，有了哪些改变？

1、走近阿长

    阿长究竟是个什么样的人？能让鲁迅这样一个伟大的人物对她有如此深情？现在就让我们走近阿长，用一个句式来认识她吧。

阿长，是个         的人。

在空格处用概括的词语表达你对阿长最直接的印象。并找出课文中对应片断，谈出理由。2、体察阿长

所谓体察，就是以我心换人心。把刚才同学谈到的有关阿长的片断归结了一下，请看幻灯片。

有关名字    有关福橘     有关山海经    有关阿长的身世

请大家把这几个片段中的人称改为第一人称“我”，用阿长自述的口吻把课文读给大家听。

在今天的课上，我们学习了一种解读人物的方法，这种方法也可以帮助我们解读身边的人。希望同学们去寻找身边那一份光亮，并用你手中的笔表述出来，这就是今天的作业。下课。