未选择的路优秀教案

地区： 重庆市 - 重庆市 - 大足区

学校：大足区雍溪中学

未选择的路 初中语文       人教2001课标版

知识与能力

朗读诗歌，通过鉴赏语句来欣赏诗歌。
了解象征手法的运用。
了解诗人和创作的背景.

过程与方法

朗读法（自读、齐读）
合作探究（分组讨论）
写作交流

情感态度与价值观

引导学生联系生活实际，思考选择对于人生的意义，培养其价值观。

初一学生语文基础不好，诗歌朗读技巧不高，对人生的思考和认识也不够深入。

教学重点：

通过朗读和分析语句来领悟诗歌的主旨

教学难点：

了解题目的含义

导入

问：假如今天放假，你打算干什么？

（现场采访学生）

不同的回答体现了大家不同的选择观。有人说，我们每天都在做选择题，选择吃什么，看什么书，听什么音乐。随着年龄的增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择也越来越多。这对我们的选择能力提出了更高的要求。这节课就让我们一起跟着美国诗人弗罗斯特来选择未来的道路。（板书课题及作者）

品读诗歌

自读诗歌

问：初读这首诗，你感受到了什么？在诗歌表现的情绪上，本诗和《假如生活欺骗了你》有什么区别？

（《假如生活欺骗了你》积极乐观，本诗忧郁、惆怅）

（二）朗读诗歌

诗歌的朗读，除了要读准字音、停顿以外，还得要读出感情。（展示课件：朗读技巧）那就让我们一起带着忧愁的语调来诵读诗歌，品味作者对我们的劝诫吧！（学生齐读，点评）

（三）合作探究，概括层意

本诗一共四节，请分别用两个字来概括它们的意思。（分四组讨论）

问：第一节可以用哪个词来概括？（伫立）

 为什么呢？（……）

 由“伫立”一词，可以看出作者的什么状态？（犹豫、思索、矛盾、无助、无奈）

他为什么犹豫？（不知该选哪一条路）

对，有两条路他不知该如何选择，（展示课件：两幅图片）

在第一节中，他为我们呈现了一条怎样的路？（平坦。“极目”意思是尽目力所及。远望能看到这条路一直延伸直到消失在丛林深处，说明路平整无阻碍。）

既然如此，走这条路应该很轻松愉快了，那作者选择了这条路吗？（没有）

他选了另一条，第二节可以用那个词来概括？（文中词“选”，选择、决定）

作者再三斟酌之后选定的这条路有什么特点呢？（人迹罕至、幽寂、危险）

这样的路，为什么作者说它“更诱人更美丽”？（神秘、让人好奇）

由此你们读出了一个怎样的诗人？（有探索精神、勇敢）

同学们觉得作者仅仅是在写自然界供人们行走的路吗？（是在写人生之路）

表面在写自然之路，其实是要写人生之路，这种写作手法叫什么？（象征）

嗯，平坦的那条路象征的是怎样的人生？（一帆风顺的）

而难走的那条路象征的却是（充满困难和挫折）的人生。

古今中外许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的名言。人们常常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作对路的选择。

作者选的路虽然难走，却能让人得到磨练，能够体现人的价值。走完它，也会很有成就感。第三节，可以用什么词？（…….）

（抽学生读）啊，留下一条路等改日再见！但是，可能吗？（不可能）

所以，前面写作者选择了一条充满神秘与挑战的路，当他踏上了所选的路，开始了艰难的跋涉。可他对另一条路仍十分怀念，也很担心万一选错了还能回头吗？（不能）

自然之路走错了还能倒回去，只是浪费时间和精力，可人生之路一旦走错，将难以返回，因为时间不可能倒流。所以他发出了（…….感慨）

这种感慨，可以说是作者内心的一种惆怅。（板书）

选择了这条路，他是不是后悔了？（没）

最后一节，可以用文中的哪个词？（叹息）

叹息不是后悔，更多的是感叹，感叹自己选择的这条路是正确的。作者并没有沿着第三节的意思写下去，没有告诉我们选择这条路的结果怎样，而是为未选择的路叹息。

（四）小练笔

请大家帮作者预测一下走大路和走小路的感受和结果。（写作后展示）（展示课件）

概括主旨

人生之路，结果谁也无法预料。每一种选择都不是十全十美的，于是很多人会对自己的选择不满，他们常常会想：当年我如果……现在就会……了。然而，人生没有如果，未选择的路也许更美，这是舍弃的美，是缺憾美。作者之所以用第一节写两条路，第二节的选择的路，第三四节都用来写未选择的路，而且题目也定为“未选择的路”，原因也在此。这样写更接近生活本来的真实状态，这种遗憾的心理也是人之常情，这样更能打动读者的心，引起共鸣。

那么，既然每种选择都会有遗憾，要如何减少选择后的后悔呢？（慎重）

是的，人的一生几十个春秋一晃而过，我们只来得及认真、倾尽全力地走完一条路。选择时切记要慎重，源自于心，回首前尘时，才可以无怨无悔。

既然选择要慎重，作者为什么偏偏选择一条难走的路呢？（有挑战有吸引力）

作者还想告诉我们，选择时不能随波逐流，要独立。因为弗罗斯特喜欢曲折的人生。

(展示课件作者简介)

他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄，耐人寻味。

拓展延伸

（一）举例子

1.比尔盖茨、尚雯婕

在现实生活中，就有不少人跟作者一样选择了那么一条人迹罕至的路。这些人中有些凭自己的喜好成就了一番事业。美国哈佛大学就曾经有一个学生中途辍学放弃了大家都羡慕的名牌大学，选择了他热爱的电脑在市场上另辟天下，结果他成功了。尽管他选择的这条路充满艰辛和风险，却也处处撒满了他的喜悦，因为这是他的爱好，是他心中神往的梦！这造就了世界上独一无二的他——拥有“电脑天才”、“微软之父”美称的世界首富比尔盖茨。（展示课件比尔盖茨资料）

在中国，有一位歌手。她毕业于上海复旦大学法语系。成绩优异，毕业后顺利进入一家外企上班，成为了一名人人羡慕的高工资的白领。但是她从小喜欢唱歌，06年，她毅然辞去工作，参加了湖南卫视的《超级女声》，遭遇了多次被淘汰的打击之后，凭借实力和谦逊低调、云淡风轻的态度获得当年的冠军。现在的尚雯婕，已是中国当代乐坛殿堂级的歌手。2013年她在中法国宴中献唱，得到两国最高领导人的鼓励与肯定，是一位拥有国际美誉的艺术家明星。（展示课件尚雯婕资料）

2.冯艾、鲁迅、徐本禹

如果说他们出于本心的选择让他们快乐地攀上充满困难挫折胜利顶峰，让他们从平凡走向伟大。另外有一些人，他们在选择时考虑到的除了自己的前途，更多的还有社会、民族的利益。

如将中国青年的志愿心带到世界各地的杰出青年志愿者冯艾。再如大文豪鲁迅，他为了中华民族的崛起，毅然弃医从文。还有一个叫徐本禹的人。（展示课件徐本禹资料）

徐本禹：1982年4月生，山东聊城人。1999年-2003年就读于华中农业大学，03年考取该校农业经济管理专业公费研究生。但他没有立即就读，而是到贵州大方县两所村小支教。他因天涯社区的文章《两所山村小学和一个支教者》而被中国人熟知。他曾获中央电视台“感动中国2004年度人物”08年获“中国第十八届十大杰出青年”。现为共青团湖北省委学校部部长，贵州省大方县大水乡华农大石希望小学名誉校长。

（观看视频）

结合实际选择

如果说眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，他曾经让我们泪流满面。大诗人艾青说过：“人一生的路很长，但紧要处只有几步。”不知道大家有没有想过该如何走这几步？是漫不经心懒懒散散，还是豪气冲天一路赶？同学们，每一种选择都会带来不同的结果，都需要承担不同的责任。我农村的孩子，大多数父母都在外打工，许多同学都缺少正确的家庭教育和引导。作为成长中的农村青少年，应该树立正确的选择观，并对自己做出的选择负责。(展示漫画)在学校和其他场所之间，在辛苦努力的学习和安逸的玩乐之间，你会选择什么？

结束语

是的，不要在该奋斗的年纪选择安逸。在人生的道路上，要想披荆斩棘，获得永恒，必须做到不贪图享受。一个人的生命有价值，不过是因为他在最紧要的时刻正确地选择过，决绝地放弃过。最后，送大家一句话：选定一条路，便全力以赴。我不想祝大家一帆风顺，只想祝你们越挫越勇！

未选择的路

未选择的路

导入

问：假如今天放假，你打算干什么？

（现场采访学生）

不同的回答体现了大家不同的选择观。有人说，我们每天都在做选择题，选择吃什么，看什么书，听什么音乐。随着年龄的增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择也越来越多。这对我们的选择能力提出了更高的要求。这节课就让我们一起跟着美国诗人弗罗斯特来选择未来的道路。（板书课题及作者）

品读诗歌

自读诗歌

问：初读这首诗，你感受到了什么？在诗歌表现的情绪上，本诗和《假如生活欺骗了你》有什么区别？

（《假如生活欺骗了你》积极乐观，本诗忧郁、惆怅）

（二）朗读诗歌

诗歌的朗读，除了要读准字音、停顿以外，还得要读出感情。（展示课件：朗读技巧）那就让我们一起带着忧愁的语调来诵读诗歌，品味作者对我们的劝诫吧！（学生齐读，点评）

（三）合作探究，概括层意

本诗一共四节，请分别用两个字来概括它们的意思。（分四组讨论）

问：第一节可以用哪个词来概括？（伫立）

 为什么呢？（……）

 由“伫立”一词，可以看出作者的什么状态？（犹豫、思索、矛盾、无助、无奈）

他为什么犹豫？（不知该选哪一条路）

对，有两条路他不知该如何选择，（展示课件：两幅图片）

在第一节中，他为我们呈现了一条怎样的路？（平坦。“极目”意思是尽目力所及。远望能看到这条路一直延伸直到消失在丛林深处，说明路平整无阻碍。）

既然如此，走这条路应该很轻松愉快了，那作者选择了这条路吗？（没有）

他选了另一条，第二节可以用那个词来概括？（文中词“选”，选择、决定）

作者再三斟酌之后选定的这条路有什么特点呢？（人迹罕至、幽寂、危险）

这样的路，为什么作者说它“更诱人更美丽”？（神秘、让人好奇）

由此你们读出了一个怎样的诗人？（有探索精神、勇敢）

同学们觉得作者仅仅是在写自然界供人们行走的路吗？（是在写人生之路）

表面在写自然之路，其实是要写人生之路，这种写作手法叫什么？（象征）

嗯，平坦的那条路象征的是怎样的人生？（一帆风顺的）

而难走的那条路象征的却是（充满困难和挫折）的人生。

古今中外许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的名言。人们常常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作对路的选择。

作者选的路虽然难走，却能让人得到磨练，能够体现人的价值。走完它，也会很有成就感。第三节，可以用什么词？（…….）

（抽学生读）啊，留下一条路等改日再见！但是，可能吗？（不可能）

所以，前面写作者选择了一条充满神秘与挑战的路，当他踏上了所选的路，开始了艰难的跋涉。可他对另一条路仍十分怀念，也很担心万一选错了还能回头吗？（不能）

自然之路走错了还能倒回去，只是浪费时间和精力，可人生之路一旦走错，将难以返回，因为时间不可能倒流。所以他发出了（…….感慨）

这种感慨，可以说是作者内心的一种惆怅。（板书）

选择了这条路，他是不是后悔了？（没）

最后一节，可以用文中的哪个词？（叹息）

叹息不是后悔，更多的是感叹，感叹自己选择的这条路是正确的。作者并没有沿着第三节的意思写下去，没有告诉我们选择这条路的结果怎样，而是为未选择的路叹息。

（四）小练笔

请大家帮作者预测一下走大路和走小路的感受和结果。（写作后展示）（展示课件）

概括主旨

人生之路，结果谁也无法预料。每一种选择都不是十全十美的，于是很多人会对自己的选择不满，他们常常会想：当年我如果……现在就会……了。然而，人生没有如果，未选择的路也许更美，这是舍弃的美，是缺憾美。作者之所以用第一节写两条路，第二节的选择的路，第三四节都用来写未选择的路，而且题目也定为“未选择的路”，原因也在此。这样写更接近生活本来的真实状态，这种遗憾的心理也是人之常情，这样更能打动读者的心，引起共鸣。

那么，既然每种选择都会有遗憾，要如何减少选择后的后悔呢？（慎重）

是的，人的一生几十个春秋一晃而过，我们只来得及认真、倾尽全力地走完一条路。选择时切记要慎重，源自于心，回首前尘时，才可以无怨无悔。

既然选择要慎重，作者为什么偏偏选择一条难走的路呢？（有挑战有吸引力）

作者还想告诉我们，选择时不能随波逐流，要独立。因为弗罗斯特喜欢曲折的人生。

(展示课件作者简介)

他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄，耐人寻味。

拓展延伸

（一）举例子

1.比尔盖茨、尚雯婕

在现实生活中，就有不少人跟作者一样选择了那么一条人迹罕至的路。这些人中有些凭自己的喜好成就了一番事业。美国哈佛大学就曾经有一个学生中途辍学放弃了大家都羡慕的名牌大学，选择了他热爱的电脑在市场上另辟天下，结果他成功了。尽管他选择的这条路充满艰辛和风险，却也处处撒满了他的喜悦，因为这是他的爱好，是他心中神往的梦！这造就了世界上独一无二的他——拥有“电脑天才”、“微软之父”美称的世界首富比尔盖茨。（展示课件比尔盖茨资料）

在中国，有一位歌手。她毕业于上海复旦大学法语系。成绩优异，毕业后顺利进入一家外企上班，成为了一名人人羡慕的高工资的白领。但是她从小喜欢唱歌，06年，她毅然辞去工作，参加了湖南卫视的《超级女声》，遭遇了多次被淘汰的打击之后，凭借实力和谦逊低调、云淡风轻的态度获得当年的冠军。现在的尚雯婕，已是中国当代乐坛殿堂级的歌手。2013年她在中法国宴中献唱，得到两国最高领导人的鼓励与肯定，是一位拥有国际美誉的艺术家明星。（展示课件尚雯婕资料）

2.冯艾、鲁迅、徐本禹

如果说他们出于本心的选择让他们快乐地攀上充满困难挫折胜利顶峰，让他们从平凡走向伟大。另外有一些人，他们在选择时考虑到的除了自己的前途，更多的还有社会、民族的利益。

如将中国青年的志愿心带到世界各地的杰出青年志愿者冯艾。再如大文豪鲁迅，他为了中华民族的崛起，毅然弃医从文。还有一个叫徐本禹的人。（展示课件徐本禹资料）

徐本禹：1982年4月生，山东聊城人。1999年-2003年就读于华中农业大学，03年考取该校农业经济管理专业公费研究生。但他没有立即就读，而是到贵州大方县两所村小支教。他因天涯社区的文章《两所山村小学和一个支教者》而被中国人熟知。他曾获中央电视台“感动中国2004年度人物”08年获“中国第十八届十大杰出青年”。现为共青团湖北省委学校部部长，贵州省大方县大水乡华农大石希望小学名誉校长。

（观看视频）

结合实际选择

如果说眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，他曾经让我们泪流满面。大诗人艾青说过：“人一生的路很长，但紧要处只有几步。”不知道大家有没有想过该如何走这几步？是漫不经心懒懒散散，还是豪气冲天一路赶？同学们，每一种选择都会带来不同的结果，都需要承担不同的责任。我农村的孩子，大多数父母都在外打工，许多同学都缺少正确的家庭教育和引导。作为成长中的农村青少年，应该树立正确的选择观，并对自己做出的选择负责。(展示漫画)在学校和其他场所之间，在辛苦努力的学习和安逸的玩乐之间，你会选择什么？

结束语

是的，不要在该奋斗的年纪选择安逸。在人生的道路上，要想披荆斩棘，获得永恒，必须做到不贪图享受。一个人的生命有价值，不过是因为他在最紧要的时刻正确地选择过，决绝地放弃过。最后，送大家一句话：选定一条路，便全力以赴。我不想祝大家一帆风顺，只想祝你们越挫越勇！

• 优点:

  教学中重视教师引导和学习方法的训练。

• 缺点:

  互动交流可以更加充分。