4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计实例

地区： 河南省 - 新乡市 - 封丘县

学校：封丘县城关镇初级中学

4　＊就英法联军远征中国… 初中语文       人教2001课标版

1、了解课文的背景材料，有感情地朗读课文，将文中优美的语句积累下来。

2、赏析文中优美语句，体会作者对圆明园的赞美和对英法联军的谴责之情。

3、学习本文运用反语表达强烈感情的方法。

4、整体把握文意，体味雨果的博大胸襟和高尚品格。

学生赏析美句的能力已有，但还不精湛，对反语的修辞初次接触。

1、赏析文整体把握文意，体味雨果的博大胸襟和高尚品格。

2、体味雨果的博大胸襟和高尚品格。

在世界的东方，有一个奇迹，有一件惊世骇俗的杰作，有一座美轮美奂的名园，她有如梦如幻的仙山楼阁，价值连城的珠宝，浩如烟海的藏书，五彩斑斓的珍禽异兽……她就是圆明园，可是随着一声炮响这个奇迹消失了，现在这里到处是残垣断壁、破砖烂瓦，夕阳中，瓦砾间的小草似在哭泣，孤零零的大理石似在质问苍天，这哭泣声，质问声震撼了远在法国的作家雨果，他愤恨，他抗议，他用他的正直书写一封响彻环宇的信，这节课我们就来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

一、了解写作背景，疏通字词。

    学生交流写作背景。

    老师强调重点字词。

二、浏览课文，概括文章主要内容。

  1、   快速浏览课文，概括文章主要内容。

    明确：盛赞圆明园，谴责英法联军。

  2、哪些段落是盛赞圆明园？哪些段落是谴责英法联军？

（学生回答）

三、欣赏圆明园的美。

师：在这篇课文中雨果把所有能用到的赞语都用到了圆明园身上，事实上他并没有见过圆明园，但是他说过：脚步不能到达的地方，心灵能到达。下面让我们张开想象的翅膀，和雨果一同感受圆明园的美。

1、分读课文（一生读、齐读）

2、找几个学生读优美语句，并说出美在哪里。

3、师评

四、听朗读，细读课文，体会雨果对侵略者的谴责之情。

1、一学生读准备好的关于英法联军火烧圆明园时的一段文字。

2、学生思考：对英法联军的行为，雨果持什么态度？请从文中找出让你心动的语句进行赏析。

3、学生活动。

4、小组交流。

5、学生展示。

6、师小结：通过赏析，让我们看到了雨果非凡的语言魅力——用反语进行讽刺。其实这也更折射出雨果可贵的人格魅力，你体会到了吗？让我们走进作者，穿越时空，进行焦点访谈。

五、与名家对话，感受人格魅力。

1、焦点访谈。

南边学生当记者，北边学生当雨果，问的内容要结合课本，回答时可用课本语句。

2、感受人格魅力。

师：在访谈之后，你一定更加了解雨果是一个什么样的人了，那么雨果的人格魅力表现在哪些方面？

（学生回答）

师：正直、无私、公正。

六、总结全文，布置作业。

师：圆明园让人赞美，侵略者使人憎恨，雨果令我们钦佩。但历史不能忘记，因为每一个中华儿女心中都有一个信念，那就是：努力向上，奋发图强，实现我们伟大的中国梦！

请给雨果写一封信。

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

4　＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信　

在世界的东方，有一个奇迹，有一件惊世骇俗的杰作，有一座美轮美奂的名园，她有如梦如幻的仙山楼阁，价值连城的珠宝，浩如烟海的藏书，五彩斑斓的珍禽异兽……她就是圆明园，可是随着一声炮响这个奇迹消失了，现在这里到处是残垣断壁、破砖烂瓦，夕阳中，瓦砾间的小草似在哭泣，孤零零的大理石似在质问苍天，这哭泣声，质问声震撼了远在法国的作家雨果，他愤恨，他抗议，他用他的正直书写一封响彻环宇的信，这节课我们就来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

一、了解写作背景，疏通字词。

    学生交流写作背景。

    老师强调重点字词。

二、浏览课文，概括文章主要内容。

  1、   快速浏览课文，概括文章主要内容。

    明确：盛赞圆明园，谴责英法联军。

  2、哪些段落是盛赞圆明园？哪些段落是谴责英法联军？

（学生回答）

三、欣赏圆明园的美。

师：在这篇课文中雨果把所有能用到的赞语都用到了圆明园身上，事实上他并没有见过圆明园，但是他说过：脚步不能到达的地方，心灵能到达。下面让我们张开想象的翅膀，和雨果一同感受圆明园的美。

1、分读课文（一生读、齐读）

2、找几个学生读优美语句，并说出美在哪里。

3、师评

四、听朗读，细读课文，体会雨果对侵略者的谴责之情。

1、一学生读准备好的关于英法联军火烧圆明园时的一段文字。

2、学生思考：对英法联军的行为，雨果持什么态度？请从文中找出让你心动的语句进行赏析。

3、学生活动。

4、小组交流。

5、学生展示。

6、师小结：通过赏析，让我们看到了雨果非凡的语言魅力——用反语进行讽刺。其实这也更折射出雨果可贵的人格魅力，你体会到了吗？让我们走进作者，穿越时空，进行焦点访谈。

五、与名家对话，感受人格魅力。

1、焦点访谈。

南边学生当记者，北边学生当雨果，问的内容要结合课本，回答时可用课本语句。

2、感受人格魅力。

师：在访谈之后，你一定更加了解雨果是一个什么样的人了，那么雨果的人格魅力表现在哪些方面？

（学生回答）

师：正直、无私、公正。

六、总结全文，布置作业。

师：圆明园让人赞美，侵略者使人憎恨，雨果令我们钦佩。但历史不能忘记，因为每一个中华儿女心中都有一个信念，那就是：努力向上，奋发图强，实现我们伟大的中国梦！

请给雨果写一封信。