天净沙秋思第一课时教学实录

日期:2015-10-17 10:05 阅读:

袁照林

地区：河南省 - 信阳市 - 罗山县

学校：罗山县周党镇第二初级中学

共1课时

天净沙　秋思 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、了解元曲相关知识。

2、有感情、有节奏地朗读诗歌，准确背诵诗歌。

3、品味诗歌语言，培养赏析诗歌的能力。

4、了解诗歌情景交融的特点，体会诗歌的意境。

2学情分析

七年级学生对古诗词已经有初步了解，能准备的朗读成诵，但是对于诗歌所表现的主题的把握，以及对诗歌在创作时所运用的一些写法，还不能准确的感知，需要及时指点。

3重点难点

1、诵读并背诵，领会诗歌的意境，感受诗歌的语言。

2、品味语言，体味诗歌意境，领会表达的妙处。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】天净沙　秋思

一、导语

千百年来，乡愁一直是旅居他乡的游子最浓重的情思，人们一说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它仅用28字就生动表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，也因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观情思与客观环境达到了高度的统一。

二、作品、作家

1、《天净沙秋思》中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分。本诗则属于小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。

2、马致远：号东篱，大都人，元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》、《岳阳楼》、《马丹阳》、《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、郑光祖、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》，他在元代散曲作家群中，位居第一，在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙秋思》最有名，元人周德清遇之为“秋思之祖”，王国维称赞其“聊聊数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。

三、整体感知

1、听范读，注意节奏

2、练习朗读，读出节奏。

3、用自己的语言描述诗歌描写的画面。

4、思考：全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游子的思乡之情的？

四、品味诗歌

1、用自己的话讲述《天净沙·秋思》中的情景，并说一说你感受。

◆明确◆前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；“古道”是他的经行地。“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。作者把这些细节联结在一起，给我们展示了这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上西风劲吹，落叶纷飞；道旁缠着枯藤的老树上，鸦鹊已经回巢，不时的鸣叫几声；不远处，在小槔流水旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？面对即将西沉的夕阳，异乡人不禁叹道：“断肠人在天涯”，可见他的乡愁何等的浓重！

2、这首曲在写作上有什么特点？——景物烘托

3、归纳主题

五、课堂小结

这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

六、诵读诗歌，背诵默写。

七、课堂作业

请扩写《天净沙秋思》

天净沙　秋思

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