5 伤仲永说课稿【一等奖】

地区： 云南省 - 红　河 - 绿春县

学校：绿春县牛孔中学

5　伤仲永　 初中语文       人教2001课标版

１、知识目标：

⑴文学常识

⑵文言实词含义

２、能力目标：

⑴学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。

⑵学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。

⑶体会本文语言简洁、凝练的特点。

依据课程标准来设计教学理论，认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，“为学习者设计教学”，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。分析学生状况应该从多个角度来分析。乡下中学的学生基础较差，学习兴趣不浓，特别是文言文部分接触较少，学起来更吃力了。为了让学生更好地学习本文，要从熟读课文和字词理解入手。因此，我在设计本文时，重点放在熟读课文和讲解重点、难点字词上。

１、文言实词的读音及含义，训练文言阅读理解能力

（学生结合注释自行串讲，教师订正，明确重点实词）

２、理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”指出，仲永非主观上不愿学，是父亲贪利

（1）学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。

（2）文学常识

（3）文言实词含义

培养学生阅读浅易文言文的能力

学生自己释义、翻译重点字词和句子

学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。

理解方仲永从“神童”到“泯然众人”的原因

理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”指出，仲永非主观上不愿学，是父亲贪利

5　伤仲永　

5　伤仲永　

（1）学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。

（2）文学常识

（3）文言实词含义

培养学生阅读浅易文言文的能力

学生自己释义、翻译重点字词和句子

• 优点:

  教学目标明确，重难点清楚，能较好地了解和把握学生的基本情况。对有序推进教学过程做好了铺垫。

• 缺点:

  没有展示教学过程。