篇1：人教版九年级数学上册 25.2 用例举法求概率 课时练习（含答案）人教版九年级数学上册 25.2 用例举法求概率 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级数学上册新人教版第二十五章第2节《用例举法求概率》课时练习一、单选题1．在一个不透明的袋中装着2个红球和1个白球，它们只有颜色上的区别，随机从袋中摸出一个小球，记下颜色后放回，再随机的取出一个球，两次恰好是一个红球和一个白球的概率为（ ）A． B． C． D．2．某中学初三年级四个班，四个数学老师分别任教不同的班．期末考试时，学校安排统一监考，要求同年级数学老师交换监考，那么安排初三年级数学考试时可选择的监考方案有（ ）种．A．8 B．9 C．10 D．123．2023年被确定为“消费提振年”，将分别写有“消”“费”“提”“振”“年”这五个汉字的卡片放进不透明的盒子里...
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  篇2：人教版九年级数学上册 24.1.4 圆周角 课时练习（含答案）人教版九年级数学上册 24.1.4 圆周角 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级数学上册人教版第二十四章第1.4节《圆周角》课时练习一、单选题1．如图，锐角ΔABC的顶点均在上，，则的度数为A． B． C． D．2．如图，点A，B，C均在⊙上，当时，的度数是（ ）A．100° B．110° C．120° D．130°3．下列三个命题：①圆既是轴对称图形又是中心对称图形；②平分弧的直径垂直于这条弦；③相等的圆心角所对的弧相等；④在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的弦也相等．其中真命题是（ ）A．①②④ B．①②③ C．③④ D．①④4．如图，ΔABC内接于，，连接并延长交于点，交于点，若，则的度数为（ ） A． B． C．...
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     篇3：人教版九年级数学上册 24.4 弧长和扇形面积 课时练习（含答案）人教版九年级数学上册 24.4 弧长和扇形面积 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级数学上册人教版第二十四章第4节《弧长和扇形面积》课时练习一、单选题1．如图，等边三角形和正方形 均内接于，若，则劣弧的长为（ ）A． B． C． D．2．如图，正五边形的边长为，以顶点为圆心，的长为半径画圆，则圆与正五边形重叠部分（图中阴影部分）的面积与重叠部分（阴影部分）围成圆锥的高分别为（ ）A．， B．， C．， D．，3．制作弯管时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料．图中弯管（不计厚度）有一段圆弧，点是这段圆弧所在圆的圆心，半径，圆心角，则这段弯管中的长为（ ）A． B． C． D．4．已知正方形的边长为4，为边的中点，以为圆心，长为半径作圆心角为...
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    篇4：人教版九年级数学上册 24.4 弧长和扇形面积 课时练习（含答案）人教版九年级数学上册 24.4 弧长和扇形面积 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级数学上册人教版第二十四章第4节《弧长和扇形面积》课时练习一、单选题1．若扇形的圆心角为45°，半径为6，则扇形的弧长为（ ）A． B． C． D．2．如图，在5×5的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，点A，B，C均为格点，则扇形ABC中的长等于（ ）A．2π B．3π C．4π D．π3．如图，在平行四边形ABCD中，∠A＝2∠B，⊙C的半径为3，则图中阴影部分的面积是（ ）A．π B．2π C．3π D．6π4．如图，在中，，，，以B为圆心为半径画弧交平行四边形的对边分别于F、E，再以C为圆心为半径画弧恰好交边于E点，则图中阴影部分的面积为（ ）A．...
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  篇5：人教版数学九年级上册24.2.2第三课时切线长定理 教学设计（表格式）人教版数学九年级上册24.2.2第三课时切线长定理 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题 24.2.2第三课时切线长定理课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 研究切线长的问题，给出了切线长的概念，探索并证明切线长定理，并结合作图问题，介绍三角形的内切圆，利用轴对称性帮助学生探索切线长的特征，切线长定理再次体现了圆的轴对称性，它为了证明线段、角、弧相等以及垂直关系。学情分析 通过设计让学生经历观察、猜想、验证、最后归纳得出切线长定理，使学生的直观操作与逻辑推理 有机的整合到一起，让学生在探究的过程中体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性以 及结论的确定性。目标确定 （1）能利用圆的轴对称性、...
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   篇6：6.1反比例函数——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）6.1反比例函数——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1反比例函数1.下列函数中，y是x的反比例函数的是( )A. B. C. D.2.已知反比例函数，下列各点中，在此函数图象上的点的是( )A. B. C. D.3.计划修建铁路1200 km，则铺轨天数与平均每天铺轨量之间的函数关系式是( )A. B.C. D.4.港珠澳大桥桥隧全长55千米，其中主桥长29.6千米，一辆汽车从主桥通过时，汽车的平均速度v（千米/时）与时间t（小时）的函数关系式为( )A. B. C. D.5.一杠杆装置如图.杆的一端吊起一桶水，水桶对杆的拉力的作用点到支点的杆长固定不变.甲、乙、丙、丁四位同学分别在杆的另一端竖直向下施加...
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  篇7：6.2反比例函数的图象与性质——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）6.2反比例函数的图象与性质——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2反比例函数的图象与性质1.如图，在平面直角坐标系中，O是坐标原点，在中，，于点C，点A在反比例函数的图象上，若，，则k的值为( )A.12 B.8 C.6 D.32.已知反比例函数，下列结论不正确的是( )A．图象必经过点 B．若，则C．图象在第二、四象限内 D．y随x的增大而增大3.如图,点A是反比例函数的图象上一点,过点A作轴,垂足为点C,延长至点B,使,点D是y轴上任意一点,连接,,若的面积是6,则k的值是( )A.2 B.4 C.3 D.64.如图为反比例函数与在第一象限中的图象，点P为其中一个反比例函数图象上点，过点P作y轴的垂线与另一个反比例函数图...
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  篇8：6.3反比例函数的应用——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）6.3反比例函数的应用——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3反比例函数的应用1.温度不变的条件下，通过一次又一次地对汽缸顶部的活塞加压，加压后气体对汽缸壁所产生的压强与汽缸内气体的体积成反比例，P关于V的函数图象如图所示，若压强由加压到，则气体体积压缩了( )A. B. C. D.2.已知蓄电池的电压为定值，使用蓄电池时，电流I(单位：A)与电阻R(单位：Ω)是反比例函数关系，它的图象如图所示.如果以此蓄电池为电源的用电器的限制电流不能超过6A，那么用电器的可变电阻R应控制在( )A. B. C. D.3.在温度不变的条件下,通过多次对汽缸顶部的活塞加压,加压后气体对汽缸壁产生的压强与汽缸内气体的体积成反比例,p关于V的函数图象...
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    篇9：5.1投影——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）5.1投影——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1投影1.在平行投影下，矩形的投影不可能是( )A. B. C. D.2.李华乔迁新居，他为了测量所住楼房的高度，一日上午，测得楼房在地面的影长为，同一时刻下他的影长为.已知李华的身高为，则楼房的高度为( )A. B. C. D.3.下列关于投影的说法正确的是( )A.平行投影中的光线是聚成一点的B.线段的正投影还是线段C.圆形物体在阳光下的投影可能是椭圆D.若两人在路灯下的影子一样长，则两人身高也相同4.如图，小明居住的小区内有一条笔直的小路，有一盏路灯位于小路上M，N两点的正中间，晚上，小明由点M处径直走到点N处，他在灯光照射下的影长y与行走路程x之间的...
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    篇10：5.2视图——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）5.2视图——九年级数学北师大版(2012)上册课时优化训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2视图1.四个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，它的主视图是( )A. B. C. D.2.一个由两个长方体组成的几何体按如图所示的方式水平放置，则它的俯视图是( )A. B. C. D.3.如图所示，该几何体的俯视图是( )A. B.C. D.4.如图,是某几何体的俯视图,则该几何体可能是( )A. B. C. D.5.如图是由5个完全相同的小正方体搭成的几何体,如果将小正方体A放置到小正方体B的正上方,则它的三视图变化情况是( )A.主视图会发生改变 B.左视图会发生改变C.俯视图会发生改变 D.三种视图都会发生改变6.如图1所示的几...
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   篇11：（核心素养）人教版数学九年级上册 24.2.2 第3课时 切线长定理 教案（表格式）（核心素养）人教版数学九年级上册 24.2.2 第3课时 切线长定理 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育学校课时教案备课时间： 上课时间：课题 第二十四章 圆24.2.2直线和圆的位置关系第3课时 切线长定理 主备人教学目标 1.理解掌握切线长的概念和切线长定理，了解三角形的内切圆和三角形的内心等概念.2.利用圆的轴对称性帮助探求切线长的特征.结合求证三角形内面积最大的圆的问题，掌握三角形内切圆和内心的概念.3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力.核心素养 数学抽象：通过对情境抽象出本节课的切线长基本图形，引导学生会用数学的眼光观察世界推理能力：.学生经历画图、猜想、证明等数学活动过程，培养学生的几何直观、数学推理能力。运算...
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  篇12：（核心素养）人教版数学九年级上册 24.2.2 第2课时 切线的判定与性质 教案（表格式）（核心素养）人教版数学九年级上册 24.2.2 第2课时 切线的判定与性质 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育学校课时教案备课时间： 上课时间：课题 第二十四章 圆24.2.2直线和圆的位置关系第2课时 切线的判定与性质 主备人教学目标 1.能判定一条直线是否为一条切线，会过圆上一点作圆的切线.会运用切线的判定定理和性质定理解决问题.2.经历切线的判定定理及性质定理的探究过程，养成学生既能自主探究，又能合作探究的良好学习习惯.3.体验切线在实际生活中的应用，感受数学就在我们身边，感受证明过程的严谨性及结论的正确性.核心素养 数学抽象：掌握圆的切线的判定定理和性质定理。推理能力：推荐切线的判定定理及性质定理的探究和运用。运算能力：探索圆的切线的判定定理和性质...
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  篇13：（核心素养）人教版数学九年级上册 21.2.1 第2课时 配方法 教案（表格式）（核心素养）人教版数学九年级上册 21.2.1 第2课时 配方法 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育学校课时教案备课时间： 2024.07.04 上课时间：课题 第二十一章 一元二次方程21.2 解一元二次方程21.2.1 配方法 第2课时 配方法 主备人教学目标 1.掌握用配方法解一元二次方程2.理解通过变形运用开平方法解一元二次方程的方法，进一步体验降次的数学思想方法.3.在学生合作交流过程中，进一步增强合作交流意识，培养探究精神，增强数学学习的乐趣.核心素养 数学运算能力：在使用配方法求解一元二次方程时，需要熟练进行开平方运算，准确计算平方根，这体现了对数学运算能力的要求。推理能力：运用配方法的前提是方程能够化成完全平方式，需要...
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 篇14：（核心素养）人教版数学九年级上册 21.2.1 第1课时 直接开平方法 教案（表格式）（核心素养）人教版数学九年级上册 21.2.1 第1课时 直接开平方法 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育学校课时教案备课时间： 2024.07.04 上课时间：课题 21.2 解一元二次方程21.2.1 配方法 第1课时 直接开平方法 主备人教学目标 会利用开平方法解形如x2=p(p≥0)的方程；2.初步了解形如（x+n）2=p（p≥0）方程的解法.3.能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性.核心素养 数学运算能力：在使用直接开平方法求解一元二次方程时，需要熟练进行开平方运算，准确计算平方根，这体现了对数学运算能力的要求。推理能力：运用直接开平方法的前提是方程能够化成完全平方式，需要通过逻辑推理判断方程是否符合这种形式，并正确进行变形和...
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