篇1：七年级历史下册期末冲刺复习（一）（第一单元）（含答案）点此进入下载文字摘要：七年级历史下册期末冲刺复习（一）第一单元时间：50分钟 满分：60分一、选择题(每小题1分,共10分)1.学习历史应掌握历史发展的分期及其阶段特征。下图所示①处对应的历史时期是( )A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期2.结束了魏晋南北朝分裂、对峙，又一次实现国家统一的是( )A.秦朝 B.东晋 C.隋朝 D.元朝3.科举制创立于隋朝。作为一种选官制度，其选拔标准是(...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：2023年人教统编版语文七年级上册第一单元复习课教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。【重难点】细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：七年级语文上册第一单元《四季美景》教案点此进入下载文字摘要：第一单元 四季美景日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。本单元将学习写景诗文。这些诗文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情。3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。课文 教学重点 内容主旨《春》 (2课时) 调动感官描写景物的方法;比喻、拟人等修辞手法的运用;朗读课文,把握重音和停连。 全文以作者热爱春、赞美春的感情为线索,抓住春天“新”“美”“力”的特...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 复习课件（5份打包）点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第１课 隋朝的统一与灭亡1. 知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝速亡的原因。2. 分析隋炀帝的功过，正确认识历史人物及其历史贡献。1. 隋的统一。（1）北周末年，外戚 掌握大权。581年，他夺取北周政权，建立 朝，定都 ，他就是 。（2）589年，隋文帝灭掉了南方的割据政权 ，统一全国。（3）隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了 国家的历史发展大趋势。杨坚隋大兴隋文帝陈朝统一多民族2. 开通大运河。为了加强南北...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：七年级生物上册第一单元综合复习题点此进入下载文字摘要：七年级生物上册第一单元综合复习题时间：50分钟 满分：100分单项选择题(本题共20道小题，每小题2分，共40分)1.下列属于生物的是( )A.恐龙骨骼 B.珊瑚 C.珊瑚虫 D.钟乳石2.你刚学过有关“生物”的知识，请判断下列说法正确的是（ ）A.凡是能够由小长大的物体都是生物B.生物都是由细胞构成的C.动物能产生废物,植物不产生废物D.生物能够由小长大3.枯叶蝶停在树上像枯叶，仙人掌的叶变成针状,这都说明了( )A.环境影响生物 B.生物...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版七年级上册 第一单元蓓蕾之歌 教案点此进入下载文字摘要：《蓓蕾之歌》教学方案教学目标1.通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。3.能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。3、能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点。教学重难点依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。实践体验力度记号的作用。3、歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时教学过程导入从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版七年级上册 第一单元 《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：学吹竖笛教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。教学流程：一、 创设情景，导入新课。教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。二、 新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版七年级上册 第一单元《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学过程 ：一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版七年级上册第一单元 《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。二、情感目标1、 通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。2、 通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程 ：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（6分钟）X X | X X | X...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版二年级上册语文 第一单元单元复习 教案点此进入下载文字摘要：二年级上册语文第一单元字词复习一、复习目标：1.复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，谨以此和反义词，进一步培养学生正确使用汉字的能力。2.复习掌握本单元的生字以及多音字，并能灵活使用。二、复习重难点复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复三、复习课时1课时四、教学过程：（一）听写生字。教师听写本单元学过的生字和词语。（摸底，课本115页写字表和118页词语表）（二）复习本单元学过的要求认的字。1.师出示课件（2-5）：塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：音乐人教版七年级上册 第一单元《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：学吹竖笛教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7．练习：7...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：七年级历史上册 第一单元综合测试卷（含答案解析）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台七年级历史上册 第一单元综合测试卷时间：50分钟 满分：100分一、单选题（每小题2分，共40分）1．某校组织“寻找人类足迹”的夏令营活动，第一站是参观我国境内目前已确认的最早人类的遗址。据此可知，他们第一站到了（ ）A．安徽省 B．云南省 C．北京市 D．浙江省2．我国境内已发现的远古人类：①元谋人②北京人③山顶洞人。按出现时间的先后排列应是（ ）A．①③② B．①②③ C．②①③ D．③①②3．王老师去年寒假时外出旅游，在一处博物馆里，他看到如下图所示的远古人复原头像，你知道他是在以下那座城市旅游吗？（ ）A．昆明 B．成都 C．西安...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：七年级上册历史期末复习课件点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)七年级上册涵盖的三种社会形态：原始社会——奴隶社会——封建社会元谋人——夏朝建立前170万年——公元前2070年夏朝——秦朝建立前公元前2070年——公元前221年秦朝——清朝三种生产工具材质的演进：石器时代——青铜时代——铁器时代旧石器时代新石器时代夏、商、周春秋时出现铁犁牛耕农业革命社会组织演进的五种形态：半坡遗址河姆渡遗址尧、舜、禹夏商周奴隶制国家秦汉大一统封建制国家元谋人北京人山顶洞人三大核心体系：一、政权更替夏—商—西周—东周—秦朝—西汉—新朝—东汉—三国—西晋春秋战国二、制度建设三、民族融合十六国...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：人教版七年级上册期末复习第一单元检测试题（含解析卷）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册期末复习第一单元检测试题第I卷（选择题）一、选择题1.习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（ ）A. 习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等2.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,历史,上册,第一,单元  |
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