说课稿小学五年级（课件10套）

文字摘要：(共29张PPT)《分数的大小》说课稿北师大版小学数学五年级上册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的大小》的内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《分数的大小》是北师大版小学数学五年级上册第五单元的内容。本节内容是在学生学习了同分母分数和分子是1的分数大小、分数的基本性质等知识的基础上进行教学的。本节课以分数的大小比较为线索，在解决问题的同时学习“通分”，“通分”不但是比较异分母分数大小的基础，还是计算异分母分数加减法的重要步骤。...（全国地区适应）

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文字摘要：(共32张PPT)义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册知识储备本节内容后续发展知识储备后续发展提高学生学习数学的兴趣；培养学生良好的数学抽象能力和概括能力、合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的学习习惯。经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程，体验知识迁移、推理判断的学习方法。知识与技能（学会）情感态度与价值观（乐学)过程与方法(会学）最 大 公因数理解公因数和最大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。以上三个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的...（全国地区适应）

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文字摘要：《左右》说课稿一、说教材1、教学内容(1)《左右》是北京师范大学出版社数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第三课时的内容。(2)教学内容的地位与作用:《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 2、教学目标 （1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 （2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 （3）通过生...（全国地区适应）

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文字摘要：大青树下的小学说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！今天我说课的题目是《大青树下的小学》。接下来我将从说教材，说学情，说教学目标与重、难点，说教法与学法，说教学过程和说板书设计七个方面来进行说课。一、说教材《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇散文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学的学生幸福的学习生活。先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。第一单元以“想象生活”为主题，目的引导学生体会和想象童年生活中美妙，热爱学习生活，形成积极向上的生活态度。除此之外，本单元还安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一单...（全国地区适应）

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文字摘要：《左右》 说课稿 一、说教材 “左右”是北师大版一年级上册的内容，它是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序，理解了位置意义的基础上进行教学的，《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。它为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础。 根据学生的年龄特征、兴趣爱好以及认知水平，我把本节课的教学目标定为： 1．知识目标：认识“左右”的位置关系，理解和掌握其相对性。初步发展学生的空间观念，同时培养学生遵守交通法规的意识。 2、能力目标：通过有趣的具体活动，培养学生的观察能力与表达能力，倾听与交流能力，质疑与评...（全国地区适应）

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文字摘要：《长方体的表面积》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版五年级数学上册第二单元第三节第一课时《长方体的表面积》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述：一、说教材本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，通过学习有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。同时发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。2、说学情：五年级学生已经掌握了长方形面积的计算方法表面积对他们来说，是一个全新的概念，比较抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍...（全国地区适应）

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文字摘要：《小数乘整数》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!今天我要进行说课的题目是人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》。 下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材(一)教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义的基础上的进-一步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。(二)教材重难、点的确定教学重、难点:学生自己探索获得...（全国地区适应）

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文字摘要：(共16张PPT)《最大公因数》《最大公因数》一、教材分析二、教学设想三、学法指导四、教学程序五、板书设计一、教材分析1、知识与技能：理解和掌握公因数和最大公因数的意义,并能正确找出两个数的公因数与最大公因数；2、过程与方法：经历概念的形成过程和找最大公因数的方法，渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识与探究精神，养成良好的学习习惯。重点：理解和掌握公因数和最大公因数的意义；难点：能正确找出两个数的公因数和最大公因数。二、教学设想三、学法指导自主探究合作交流四、教学程序(一)第一个环节是“激发兴趣、导入新课”（二...（全国地区适应）

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文字摘要：《线的认识》说课稿【说教材】1、教学内容：数学四年级上册，第二单元“线与角”第一课时“线的认识。2、教材分析：学生在二年级下册已简单认识了直角、锐角、钝角，具备一定的几何知识，该部分认识线段、射线、直线，为后续三角形的相关知识，学习打基础。线段、射线、直线是一组比较抽象的平面图形，教材通过学生的直观操作活动在“看一看”活动中以现实情景中抽象出线段、射线与直线。通过“认一认”活动让学生用自己的语言描述这三种图形的特征。接着组织学生对三种图形进行比较，讨论从而使学生留下深刻的印象。在第17页“试一试”、“量一量”、“看一看”中，进一步加深了学生对这三种图形特征的印象。3、教学目标知识目标...（全国地区适应）

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文字摘要：四年级数学上册《线的认识》说课我执教的《线的认识》这一课是小学数学北师大版四年级上册第二单元《线与角》的第一课时，是在认识角、直角、锐角、钝角基础上学习对线的认识，也为以后学习三角形打下了坚实的基础， 本课在教学设计时我遵循四年级学生的年龄特点，注意激发学生的学习兴趣，以学生为主体，采取想一想，画一画，说一说等形式，让学生在自主合作的学习方式中探究问题，解决问题，使学生在合作中相互启发，拓展思路，处于积极主动的学习状态。 依据新课标要求和设计理念，结合教材重点及学生的年龄特点，我制定了如下的教学目标。 第一方面：借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。了解它们之间的区别与联系...（全国地区适应）

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