篇1：六年级数学上册 倒数的认识教案点此进入下载文字摘要：倒数的认识 教学目标：1、使学生理解掌握倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求一个数的倒数。 2、经历倒数的意义的形成过程，培养学生观察、分析、归纳、举例及语言表达能力。 3、体会数学与其他学科内容的联系，感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。 教学重点：理解倒数的意义、求一个数的倒数。 教学难点：1、0的倒数。 教学准备：课件 教学流程： 一、课前交流——突破“互为”“调换位置”“倒” 1.图画书《转了一圈》欣赏：怎么看到不一样的图画？——倒着看 2.中国文字更是博大精深：“吴-吞 呆-杏”你发现了什么规律？ 3.中国是礼仪之邦：比如...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版数学六年级上册3.1倒数的认识基础巩固练(含答案）点此进入下载文字摘要：3.1倒数的认识基础巩固练-人教版数学六年级上册学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．下面各组数中互为倒数的是（ ）。A．0.25和4 B．和0.6 C．和0.752．下面各组数中，互为倒数的一组是（）．A．B．C．3．自然数0的倒数（ ）A．是0 B．是1 C．没有4．真分数的倒数（ ）1。A．大于 B．小于 C．等于5．一个数的倒数是最小的质数，这个数是（ ）。A．2 B．1 C．6．( ）的倒数是它本身．A．1 B．整数 C．0二、填空题...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：3.1倒数的认识基础练习 人教版数学六年级上册（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台3.1倒数的认识基础练习-人教版数学六年级上册学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．下面的说法中，正确的是（ ）。A．真分数乘假分数，结果一定是假分数 B．黑板上的直角比三角尺上的直角大C．任何数乘1都是任何数 D．一个数的倒数一定比这个数小2．3的倒数是（ ）．A．3 B．2 C． D．3．2的倒数是（ ）。① ②2 ③0.5 ④321世纪教育网版权所有A．①③...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：3 分数除法--1 倒数的认识 人教版数学 六年级上册（含答案）点此进入下载文字摘要：3 分数除法--1 倒数的认识一、填空题1．的倒数是 ，的倒数是 ， 的倒数是它本身。2．在算式÷中，如果a、b互为倒数，那么算式的结果是 。3．最小的质数的倒数是 ，0.25的倒数是 。4． × ＝0.8× ＝ +＝－ ＝15．甲数是，若乙数是甲数的倒数的，则乙数是 ；若丙数是甲、乙两数的积，则丙数是 6．一个自然数与它倒数的和是4.25，这个自然数是 。二、判断题7．因为＋＝1，所以和互为倒数。（ ）8．因为5××＝1...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：苏教版小学数学六年级上册2.3倒数的认识 学案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版小学数学六年级上册2.3倒数的认识知识梳理1、倒数的意义。乘积是1的两个数互为倒数，互为倒数的两个数是相互依存的，不能单独存在。2、求倒数的方法。求一个分数的倒数，只要把这个分数的分子、分母调换位置即可。1的倒数是1,0没有倒数。预习真题练一、选择题1．0.7的倒数是（ ）。A． B．7 C． D．2．下列选项中的各数，倒数是它本身的是（ ）。A．5 B．2 C．1 D．03．如果a和b互为倒数（a、b均大于0），那么a＋b（ ）a×b。A．大于 B．小于 C．等于 D．无法比较4．如果A是自然数，那么（...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版六年级数学上册3.1 倒数的认识 同步练习（含答案）点此进入下载文字摘要：人教版六年级数学上册3.1 倒数的认识 同步练习一、单选题1．a的倒数大于b的倒数，那么a（ ）b。A．大于 B．小于 C．等于2．最小的合数的倒数与100的积是（ ）。A．25 B．50 C．4003．如果A是不等于0的自然数，那么（ ）A． 是倒数 B．A和 都是倒数C．A和 互为倒数4．下列选项中两个数互为倒数的是（ ）。A．0和0 B．1和 C．0.25和45．已知a和b互为倒数，（a和b均不为0）则 ＝（ ）A． B． C．二、判断题6．0倒数是0．（ ）7．若x和y互为倒数，那么8-5xy=3。（ ）8．已知a的倒数大于b的倒...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：苏教版数学六年级上册《倒数的认识》说课稿点此进入下载文字摘要：《倒数的认识》说课稿一、教材分析《倒数的认识》是苏教版小学数学第十一册的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打下基础，起着承上启下的作用。因此用分数乘法的知识作为铺垫让学生在观察中去发现，在探索中去找规律，从而切实理解倒数的含义，并能主动地运用所学的知识。二、教学目标根据本节课的教材内容以及学生的特点，我确立了以下的教学目标：1、使学生明确倒数的意义，并能根据倒数的意义判断两个数是否互为倒数。2、使学生通过观察、交流总结出求一个数的倒数的方法。3、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。三、教学重点与难点教学重点：知道倒数的意义...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版六年级数学上册倒数的认识教案点此进入下载文字摘要：人教版六年级数学上册优质课教案倒数的认识泗水县星村小学王君教学目标：1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.能熟练的求出一个数的倒数。教学重点：理解倒数的意义和求一个数的倒数教学难点：理解“互为倒数”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。教学过程：设疑自探创设情境，导入新课同学们，今天这节课老师给大家带来了几幅漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示课件图片）通过欣赏这几幅图片，大家发现了什么？（图片中都有倒影）那么在我们的数学王国里也有这样的现象吗？（出示课件）美吗？这些美景有什么共同特点吗？生：都有山和水。都有倒影。倒影和实体是一模一样的。老师：正因为有...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版六年级上册数学3.1倒数的认识同步训练（含答案）点此进入下载文字摘要：人教版六年级上册数学3.1倒数的认识同步训练一、选择题1．和（ ）互为倒数。A．1 B．8 C． D．02．已知A的倒数小于B的倒数（A，B＞0），则A（ ）B。A．大于 B．小于 C．无法确定3．两个自然数的倒数之和是，这两个自然数是（ ）。A．1和2 B．2和6 C． 4和124．最小的两位数的倒数再添上（ ）个这样的分数单位，就和最小的质数互为倒数。A．4 B．9 C．105．有一个不为0的自然数，除以0.5的倒数，得到的商和被除数相比，下面说法正确的是（ ）。A．商＞被除数 B．商＜被除数 C．商＝被除数6．如果x、y互为倒数，那么...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版六年级上册数学倒数的认识（课件）(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)倒数的认识五四三二一（打一数学名词）倒数一、创设情境,引入新课1.猜谜语：吴——吞干——甲——杏——呆2.观察下面各字，你发现了什么？一、创设情境,引入新课士由一、创设情境,引入新课3.计算×3883＝1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×2992＝×2992＝二、探究新知（一）观察算式，揭示课题1×715157＝15×51＝1×12121＝11×613136＝1×3...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：3.1倒数的认识（同步练习）-六年级上册数学人教版（含答案）点此进入下载文字摘要：3.1倒数的认识巩固提升练-人教版数学六年级上册学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．的倒数是（ ）。A． B． C． D．2．0.7的倒数是（ ）。A． B．7 C． D．3．下列说法正确的是（ ）。A．8的倒数是 B．是倒数，也是倒数C．0没有倒数，1的倒数比1大 D．0.4与互为倒数4．已知m是不等于0的自然数，下列说法正确的是（ ）。A．是倒数 B．m和都是倒数 C．m和互为倒数 D．m没有倒数5．已知〈 〈 ，a、b、c是大于2的自然数，在a、b、c...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：人教版数学六年级上册 第3单元 分数除法-第1课时 倒数的认识 教案点此进入下载文字摘要：第3单元 分数除法第1课时 倒数的认识【教学内容】教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能 ：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。过程与方法：经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观：培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点：理解倒数的意义和怎样求倒数难点：掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算：（1）× × 6× ×40（2）× × 3× ×802、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识3、自学书上...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：六年级,数学,倒数的认识,教案,备课  |
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