篇1：统编版五年级上册语文期末复习教案点此进入下载文字摘要：五上期末复习制定这份复习计划的目的在于帮助同学们全面回顾和巩固本学期所学的语文知识，提高语文综合能力。通过有计划地学习和复习，我们可以更好地掌握课本中的重点知识和技能，为接下来的学习打下坚实的基础。一、复习内容：本册共包含8个单元的学习内容，复习时要做到以下几点：1. 精读课文：仔细阅读并理解每个单元精读课文的重点段落，分析文章结构，抓住主题和要点，确保对课文内容的深刻理解。2. 略读课文：进行略读课文阅读训练，快速抓住文章的主要内容和关键信息，提高阅读速度和阅读理解能力。3. 课后生字词：复习每个单元的课后生字词，加深对字词的记忆，并学会灵活运用这些词汇。4. 课内重点字词：重...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：统编版五年级上册语文第一单元语文园地一 教案点此进入下载文字摘要：语文园地教学目标 1.总结交流本单元借助具体事物抒发感情的方法。2.结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。4.背诵《蝉》。学前准备 教师：多媒体课件。学生：1.与同学交流借物抒情的方法。2.搜集一些运用对比手法的句子和具有多个义项的词语，并摘抄下来。 课时安排 2课时1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法。2.学习用对比的手法描写事物。一、交流平台1.教师引导学生回忆孩童摇桂花和珍珠鸟在作者肩上熟睡的情景。导语：同学们，通过学习本单元的课文，我们了解了状物类文章的不同写法。现在我们就一起走进“交流平台”，看看你们会有什么...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：统编版五年级语文上册第三单元教案点此进入下载文字摘要：第三单元·民间故事本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福、美好生活的期盼与追求。本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”，旨在让学生把故事讲得生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，旨在将学到的方法进行实践运用。习作要求是“提取主要信息，缩写故事”，旨在引导学生通过摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事，完成故事的缩写。本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国民间故事以及欧洲、非洲等地的民间故事，让学生进一步体会民间故事的特点，...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：统编版五年级语文上册第四单元教案点此进入下载文字摘要：第四单元·爱国情怀本单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文，所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。本单元的习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，习作话题是“二十年后的家乡”。这是学生第一次学习用列提纲的方式，先进行整体构思再习作。列提纲有助于学生梳理习作内容，理清习作思路，表达更加有条理。分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排课文 古诗三首 《示儿》传达出诗人临终时复杂的思绪和...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：统编版五年级下册语文全套教案 全册教学设计点此进入下载文字摘要：《四时田园杂兴（其三十一）》教学设计一、教材分析《四时田园杂兴（其三十一）》是部编版五年级下册语文教材中的一首古诗，是南宋诗人范成大所作。这首诗用清新的笔调，写出了夏季南方农村景物的特点，以及农人的生活情况，表达了诗人对农村田园风光的热爱和赞美之情。整首诗语言自然流畅，意境深远，富有生活气息。通过学习本诗，可以让学生了解古代农村的生活状况，感受诗人对田园生活的热爱，提高文学素养和审美能力。二、教学目标1. 学生能够理解古诗中的生字词含义和用法，掌握七言绝句的基本格式和韵律特点。2. 通过朗读、讲解、讨论和探究，学生能够体会古诗的意蕴和美感，提高审美能力和文学素养。3. 学生能够感受...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：统编版五年级语文上册第六单元教案点此进入下载文字摘要：第六单元·舐犊情深本单元以“舐犊情深”为主题，编排了3篇课文，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排课文 慈母情深 文章讲述了...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：统编版五年级语文上册第七单元 教案点此进入下载文字摘要：第七单元·自然之趣本单元围绕“自然之趣”这一主题编排了四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元的习作要求是“学习描写景物的变化”。这次习作在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由读到写的训练。分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排课文 古诗词三首 三首古诗词，有的描写了山间秋景，有的描写了月夜枫桥的客船以及钟声，有的描写了客居他乡的梦境，描写的景色不一，但诗（词）人都在自然美景...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版语文五年级上册 《语文园地八》教案点此进入下载文字摘要：语文园地指导方案教学目标1.能梳理、总结找书方法。(重点)2.能借助比喻表达自己对书的看法。(重点)3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。4.初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。5.背诵《观书有感》。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：搜集以读书为主题的比喻句、名言或诗句。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话引入，引发交流这一单元我们学习了三篇和书有关的文章，从古人谈读书到世纪老人冰心回忆自己幼年、少年时的读书经历，再到女作家叶文玲讲述自己童年读书、作文的故事及从中悟出的道理。相信大...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：苏教五年级语文下册全册教案点此进入下载文字摘要：苏教版国标本小学语文第十册教学计划一、教材分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：统编版语文五年级下册 写读后感 教案(表格式)点此进入下载文字摘要：教师姓名 单位微课年级及名称 部编版小学五年级下册第二单元习作《写读后感》 微课时长语文要素或知识点 写读后感内容分析 学习写读后感要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生关注在阅读中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。录制工具和方法 101教PPT 麦克风 剪辑师设计思路 从学生的生活入手，开发学习兴趣，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”。教学目标 激发学生写读后感的兴趣。帮助学生初步掌握写读后感的基本方法。进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。从学生的心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：统编版小学五年级语文上册 语文园地一示范教案点此进入下载文字摘要：《语文园地一》教学方案教材解析《语文园地》共设了三个板块。“交流平台”以课文中表达自己的思想情感的语句为样例，引导学生仔细体会写作的手法。“词句段运用”①引导学生积累并运用几个具体描写事物的片段，教会学生在写作的时候如何把事物描写的具体生动的方法。②通过比较几组含有加点词语的句子中加点词语的意思的不同体会多义词的意思要根据具体的语境来确定的方法，并尝试着用“温和”造句。注意的是用在不同的语境中。“日积月累”安排了一首李白的古诗《送孟浩然之广陵》， 这首诗以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：统编版语文五年级下册 第八单元 语文园地教案点此进入下载文字摘要：语 文 园 地【教学目标】知识与能力:1.了解说话的语言技巧。2.学习把事物比作人、把人比作事物的表达方法。3.学习先概括后举例的表达效果。4.欣赏颜真卿的楷书代表作。5.积累有关做人的名言。过程与方法:学生自学、交流,教师点拨。情感态度与价值观:1.培养学生热爱中国书法的感情。2.培养学生养成积累的好习惯。【教学重点】1.了解说话的语言技巧。2.体会把事物比作人、把人比作事物的表达方法。3.体会先概括后举例的表达方法。【教学难点】1.学习运用比喻句表达感情的方法。2.学习先概括后举例的段落表达方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：统编版五年级语文下册第八单元习作：《漫画的启示》教案点此进入下载文字摘要：习作八《漫画的启示》教学设计教材分析“习作编排体现学生学习过程指导”是部编版教材习作编写的一个重要特点，文本从“写什么”“怎样写”和“怎样改”三个部分对习作做出要求，训练目标指向明确，整个编排体例既可以作为教师“教”的抓手，也可以作为学生“学”的方法提示。在“怎样写”的问题上通过三个层次，即观察——思考——撰写三步，每一步详细具体引导操作方法，为教师的教和学生的学提供脚手架，让“怎么教”和“怎么学”和谐统一。本单元的语文要素之一是“感受课文风趣的语言”。三年级上册已经安排过“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素。本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受能...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：统编版五年级下册语文第四单元习作：他_______了 教案点此进入下载文字摘要：《他_____了》教学设计教学目标：1.选择生活中印象深刻的人物和事件，关注人物情绪的表现，把事件经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。3.参照评价标准和同学交流，修改自己的习作。教学重难点：选择生活中印象深刻的人物和事件，关注人物情绪的表现，把事件经过写清楚；能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。教学过程：任务一：多重体验，感知情绪1.生活中有太多的事情会牵动我们的情感变化，喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，人的情感变化远不止这七种，比如尴尬、羞愧、惊讶……2.调动感官猜一猜：（1）猜人物情绪：播放电视剧《狂飙》片段配音（高启强...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：统编版语文五年级上册 第二单元 语文园地二 课件+教案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 语文园地二 教案设计课题 语文园地二 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级核心 素养 目标 文化自信：了解中国的成语文化。感受文化的博大精深。 语言应用：总结归纳提高阅读速度的方法。 思维能力：能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。 审美创造：能用具体情景表现成语的意思。重点 1.学习提高阅读速度的方法。 2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。难点 学习详细地描述成语的方法。一、交流平台回顾课文，交流阅读方法。《搭石》：集中注意力，不回读。《将相和》：扩大视域，连词成句地读。《什么比猎豹的速度更快》：借助关键...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：统编版五年级语文下册第五单元习作：《形形色色的人》教案点此进入下载文字摘要：《形形色色的人》教学设计【教材分析】本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。人文主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”。围绕这一主题，教材编排了两篇精读课文《人物描写一组》（包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇文章片段）和《刷子李》，两篇习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》，让我们认识了小嘎子、祥子、严监生等鲜活的人物形象。本单元教材分析《人物描写一组》一课由从小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成。《摔跤》主要通过连续的动作描写，来表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》主要通过外貌描写，来表现祥子结实健壮的身体及他的生命力；《两...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：统编版语文五年级上册 习作 缩写故事 教案点此进入下载文字摘要：习作指导方案“缩写故事 ”教案设计教材分析本单元的习作要求是“提取主要信息，缩写故事”，旨在引导学生通过摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事，完成《猎人海力布》或者其他故事的缩写。教材在《猎人海力布》的课后题、《牛郎织女(二)》的学习提示中都提出了概括内容的要求，为缩写故事做了铺垫。本次习作的内容是“缩写故事”，引导学生把较长的故事缩写成简短的故事，掌握缩写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能力。教材第一部分简要介绍了缩写及其基本方法。缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人。教材列举了缩写的基本方法，一是摘录、删减，在保持原意不变的前提下，分析删、留的内容，突出原文要...（全国地区适应） 图片预览：   篇18：部编版语文五年级下册第二单元语文园地二教案点此进入下载文字摘要：语 文 园 地【教学目标】知识与能力:1.掌握阅读名著的多种方法。2.了解古典名著中常用事物名称的大致意思。3.总结猜测古典名著中语句意思的方法。4.猜测古典名著中的人物。5.积累古诗《鸟鸣涧》。过程与方法:学生自学、交流,教师引导、点拨、拓展。情感态度与价值观:1.从《鸟鸣涧》中体会作者闲适的心情和对大自然的热爱之情。2.培养学生阅读古典名著的兴趣。【教学重点】1.掌握阅读古典名著的多种方法。2.激发学生阅读名著的兴趣。【教学难点】总结猜测古典名著中语句意思的方法;猜测古典名著中的人物。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1.这一单元的课文...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：教案,五年级,语文,备课,资源  |
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