语文5年级教案（资源11份）

文字摘要：5 国行公祭 为佑世界和平教学目标：1.了解本篇通讯的基本写作特点。2.把握课文内容，梳理作者思路。3.分析语言，体会作者的情感。教学过程一、新课导入【南京大屠杀】1937年12月13日，中华民国首都南京沦陷，至少30万人遇难，掀开了中国近代史上最沉重的一页。故事一：以“全体战死”为口号，一直血战到最后1937年12月13日，侵华日军兵分三路攻占南京，南京城东南的光华门是当年最激烈的战场，日军连续使用大炮轰击城墙，试图打开突破口冲进城内，却屡次被担任光华门防务的教导总队谢承瑞团和第87师259旅等部击退。为了夺回城门、堵住城墙缺口，整排、整连成建制的中国官兵前赴后继，在短短...（全国地区适应）

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文字摘要：诫子书第二课时教学目标：1.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。2.熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料，思考其现实意义。教学重难点：教学重点：研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。教学难点：熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学方法：读书指导法、自主学习法、讲授法教学过程：一、新课导入上节课我们学习了课文的一些基础知识，整体感知了文章内容，弄清了文章大意。这节课我们继续来进行深入解读。二、课文讲授1.请按照议论文的结构来给文章分层。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。/夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。/淫慢则不...（全国地区适应）

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文字摘要：故 乡第1课时教学目标：1.积累字词，了解相关文化常识、文体知识。2.理清本文的叙事线索和故事情节。教学重难点：教学重点：积累字词。教学难点：理清本文的叙事线索和故事情节。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：新课导入（一）导语提起故乡，就会想到那桃花盛开的美丽，小桥流水的清幽，牧童短笛的悠扬以及民风人情的淳朴。故乡在我们心中是那样的美好，令人神往。于是，人们总会在饱经思乡之苦和深受辗转之累后，回到梦魂牵绕的故乡。但一切在变，再次展现在眼前的故乡又是怎样的呢？今天我们跟随鲁迅走进“故乡”，去看看故乡的人、故乡的物，也去体会“我”独特而复杂感受！（二）学习目...（全国地区适应）

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文字摘要：25 活 板【教学目标】1．掌握本文的文言实词、虚词。2．能正确翻译课文。3．学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。4．了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。【教学重难点】1．掌握本文的文言实词、虚词。2．能正确翻译课文。3．说明对象的特点，有条不紊的说明顺序。4．我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，我国古代人民的聪明才智。5．有条不紊的说明顺序。【课时安排】2课时【教学方法】自学点拨。【第一课时】【教学目标】1．掌握本文的文言实词、...（全国地区适应）

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文字摘要：24《周亚夫军细柳》第二课时教学目标：1.具体感知人物形象。2.掌握本文对比、衬托的手法。3.培养学生恪尽职守、刚正不阿的精神品质。教学重难点：教学重点：分析文中人物形象。教学难点：学习对比衬托手法。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：新课导入（一）导语同学们，上一课时我们初步学习了《周亚夫军细柳》，疏通了文意，认识了一位将军。这节课我们将深入学习本篇文章，学习本文的写法，学习这位将军的宝贵精神。二、课文讲授（一）再读课文，自主理解1．结合全文，说说第1段的作用。明确：结构上总领全文；内容上把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞...（全国地区适应）

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文字摘要：第5单元 写作 说明事物要抓住特征【教学目的】1、结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。2、利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。3、联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。【重点难点】1、利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。2、联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。【教学过程】一、导入：猜一猜谜：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”你能看出写的是哪种动物吗？为...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台5.影子教案设计（两课时）课题 5影子课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时课时 第1课时目标确定的依据1.课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，...（全国地区适应）

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文字摘要：第五单元写作文从字顺【导学目标】1．写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。2．句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4．班内交流，教师点评。5．学生自主修改。6．教师批阅。学法指导：选取恰当的叙述顺序倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有...（全国地区适应）

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文字摘要：课 题 介绍事物授课人教学目标 1．知识目标：了解介绍事物的重要性，掌握介绍的基本知识。2．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力；培养学生的语言表达能力。教学重点 1．掌握介绍的基本知识。2．掌握介绍事物的要求和方法。3．观察能力和思维能力及语言表达能力的训练。 教学难点 将语文能力训练和专业能力紧密结合。教法 以教师启发、师生互动的方式组织教学，采用启发、引导、点拨、明确的方法，配以优美的画面，让学生在轻松的学习中，高效率地达到教学目标。课前准备 1．教师搜集相关资料，制作课件。2．给学生布置任务：每人准备至少一篇介绍事物的文字材料。3．预习课文，初步掌握介绍事物的相...（全国地区适应）

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文字摘要：《故都的秋》教学设计教学目标1.厘清课文描写的主要景况，体会精当巧妙的选材、组材特点和疏密有致的结构美。2.感受作者笔下景物的特点，领悟课文寓情于景、借景抒情的表现手法，体会景物描写中所融入的作者的主观感受和对美执著追求的情趣。3.揣摩、品味精彩优美的语句，体会课文明白流畅、简洁清丽的语言特点。教学重点1.厘清课文描写的主要景况，体会文章的结构美。2.领悟课文寓情于景、借景抒情的表现手法，学习作者精致细腻而又朴素自然的语言风格。教学难点体会景物描写中所融入的作者的主观感受和对美执著追求的情趣。教学方法1.诵读法以多样化的诵读贯穿始终，在诵读中感知作者笔下秋天“清”“静”...（全国地区适应）

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文字摘要：25* 挑山工【核心素养目标】文化自信：学习挑山工脚踏实地、坚持不懈的崇高品质，体会他的伟大人格。语言运用：理解课文内容培养学生的阅读能力。思维能力：理解挑山工的话所蕴含的哲理。审美创造：引导学生理解课文内容，教育学生要一心向着目标出发，专心致志，一往无前。【课前解析】关注作者：冯骥才，1942 年 2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《袖鞭》；散文集《灵魂不能下跪》《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》；小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》等。关注课文：《挑山工》是一篇略读课文，本课写“我”在登山时碰到了一...（全国地区适应）

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