篇1：通用版三年级心理健康 认识我自己 教案通用版三年级心理健康 认识我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康教案——认识我自己让学生学会正确、全面地认识自我。情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力……活动课题：认识我自己活动理念：儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。活动...
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  篇2：《情绪的奇妙感官之旅—认识情绪》（教案）小学心理健康四年级上册 （表格式）《情绪的奇妙感官之旅—认识情绪》（教案）小学心理健康四年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题名称 情绪的奇妙感官之旅 专题学时 40min教学对象 四年级上一、教学理念学情分析 十岁左右的孩子，对外界的感知越来越强，自我意识开始加速成长，情感世界也日渐丰富，但由于对自己的情绪察觉的欠缺，也不会察觉他人的情绪，所以很容易情绪化，人际关系发展 同时因此，通过让孩子从自己身体的感官（耳、眼、肢体、鼻子等）出发，去体验多种不同情绪体验，从而学会认识情绪，并能及时察觉自己的情绪，为情绪管理做好准备。 根据四年级孩子学生的生理特点，本课通过“采摘情绪果”的热身小游戏引入情绪的主题，把情绪比喻成一个同龄的孩子，用第一人称拟人的形式，以情景沉浸式体验的方式把情绪的产生的原因以及感受呈现出...
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  篇3：通用版高一心理健康 认识自己，悦纳自己 教案通用版高一心理健康 认识自己，悦纳自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自己，悦纳自己——寻找生命的价值课堂理念人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。它本身就带有一种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说，自己对自己的一切不但要充分地了解、正确的认识，而且还要坦然承认，欣然地接受，不要欺骗自己，拒绝自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有价值的，值得尊敬的人。要喜欢我自己，高兴我自己，这就是一种接纳自己的表现，当一个人充分地自我接纳，即自我意象完整和稳固时，他便会有良好的感觉，他的情感、举止、才能就会发挥得更加出色。?教学目标1、通...
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 篇4：《正确认识零食与健康》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动《正确认识零食与健康》（教案）全国通用三年级下册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：《正确认识零食与健康》综合实践活动教学设计-三年级下册全国通用课标分析：关于课程标准的研究综合实践课程的基本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地发展。《零食与健康》一课，注重了综合实践的生活理念与体验理念，让学生结合生活经验，主动参与调查、体验，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活。《零食与健康》一课结合学生实际，深化适应社会生活，有助于进一步发展所必要的重要知识、经验、技能。实现了以下目标：经历调查、分析、实践、总结、反思的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略...
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 篇5：华中师大版七年级体育与健康 3.1对健康的全面认识 教案华中师大版七年级体育与健康 3.1对健康的全面认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：对健康的全面认识
教学目标：
认知目标：使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用；理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。
能力目标：使学生理解掌握体育与健康知识的意义。
情感目标：使学生理解体育的价值和公平竞争的意义，树立正确的合作意识。
教学重点、难点：
重点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。
难点：理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。
教学手段：
多媒体教学。
教学过程：
(一) 体育锻炼与社会适应
1、“人的发展离不开社会”。主要说明了人由自然的人 (或者生物的人) 向社会的人 (即人...
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  篇6：通用版四年级心理健康 情绪的基本认识 教案通用版四年级心理健康 情绪的基本认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪的基本认识【教学目的】1．认知目标：认识到情绪是没有好坏的，我们应该接纳我们的情绪，经过讨论初步得出一些情绪的管理方法；2、情感目标：希望能在课堂中从情感上能够接纳情绪。3、能力目标：掌握释放情绪、调控情绪的方法并应用于实际生活。【教学重点】让学生知道情绪是没有好坏的，能在平时的生活中善待情绪，接纳情绪并不压抑自己的情绪，并在讨论中初步得出一些情绪管理的方法。【教训难点】让同学知道情绪是没有好坏的。【教学方法】讨论分享、知识讲解【活动准备】课件，PPT，多媒体【活动过程】一、导入（情绪猜猜猜）5min本课采用“情绪猜猜猜”的活动对课程进行一个导入，图片采用《lie...
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 篇7：《认识奔跑》（教案） 体育与健康五年级上册 人教版《认识奔跑》（教案） 体育与健康五年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识奔跑》教学设计设计意图：（一）理念设计鉴于小学生具有较强的奔跑能力，从心理方面也显示出了他们喜欢跑步和创造各种跑步的意识，并且能够勇敢的展示自己的各种才能，但是由于学生身体协调性差，注意力容易分散，根据学生兴趣广泛对奔跑的认识不够了解等特点设计本节课。（二）教材分析：本节课的主要内容是通过马拉松历史的由来认识奔跑，通过世界名人的历史典故激励学生对跑有新的认识。让学生明白奥运体育精神“更高，更快，更强”的真正理解。?学情分析：??小学生正处于迅速发育时期，跑正是他们日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。并且他们具有活泼好动、富有想象力喜欢比赛，表现欲强等特点，通过本次讲...
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 篇8：华中师大版七年级体育与健康 3.1对健康的全面认识 教案华中师大版七年级体育与健康 3.1对健康的全面认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：对健康的全面认识
教学目标
【知识与技能】:
1、了解体育运动对心理健康的作用,认识身心发展的关系。
2、了解心理健康对身体健康的意义
【过程与方法】:
1、通过讲解,师生互动使学生了解什么是健康以及身体健康与心理健康的关系讲解。
2. 了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响。
【情感态度与价值观】:
树立正确的健康观;使学生了解体育运动对身心发展的影响;增强学生的健康意识,树立自尊心和自信心以及情绪调控的能力。
教材分析
在体育课程标准中,为了促进学生心理健康水平的提高,设立了 心理健康学习领域,以发挥体育的多功能性,在初中阶段侧重于使学生了解和体验体育活动对心理...
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  篇9：甘少儿版三上心理健康 1.认识自己 教案甘少儿版三上心理健康 1.认识自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育课甘教版三年级上册第一课认识自己教材地位：本课所用教材为甘教版小学心理健康教育三年级上册，本年级的分级目标为在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主自动参与活动及表现自我的欲望与能力。本课引导从认识自我开始，为接下来引导学生融入集体、悦纳他人做铺垫。学情分析：学生为南宁市西乡塘小学三年级3班学生。该班级学生比较活泼聪明，但由于刚从二年级进入三年级容易适应不良，一部分学生在与他人的不恰当比较中产生了“我不行”的思维模式，进而容易形成自卑心理，一部分学生只看到自己的长处因此产生骄傲自满的心理。因此如何引导学生正确认识自我、重建自信、对...
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  篇10：甘少儿版三上心理健康 1.认识自己 教案甘少儿版三上心理健康 1.认识自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学生心理辅导《认识自己》教学(??/?Health?/?"\t"_blank?)教案一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。 2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被 3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。 二、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。 三、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不...
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   篇11：通用版高一心理健康 认识自我 悦纳自己 教案通用版高一心理健康 认识自我 悦纳自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我悦纳自己教学目标：1、了解自我，并自我肯定，这是一个人立身处世的能力。2、自我了解是一个人对自己各个方面的感受和看法，包括对自己的外表、性格、智能、人际关系等的了解。3、自我肯定则是在了解自己后，能够接纳自己，建立自尊，并且乐于做自己。4、一个肯定自我价值的人，比较容易建立对事物的看法和判断力，这种能力对于应付日常生活的问题，很有帮助。5、挖掘自己的优点和长处，提高自我形象，并学习尊重以及欣赏别人的优点和长处。教学重难点：认识自我、悦纳自己教学设计：↗重要性1、什么是自我↓↘活动：“我是谁”自画像↗物质的我—认识身体（坐、走、说话、吃）↓↗客观2、认识...
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     篇12：沈阳社版高一心理健康 1.认识你自己 教案沈阳社版高一心理健康 1.认识你自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育教学设计
---------《认识你自己》
一、 活动目的：
引导学生正确认识自己，能够了解自己的优点和缺点，争取在以后的学习中改正自己的缺点。
重难点：根据学生成长的特点，是学生正视自己，相信自己，树立科学的价值观。
二 、活动准备
1.准备一面镜子。
2.准备一张绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
三、 活动过程
1.活动导入
师：同学们，请听这首歌曲《我相信》（播放歌曲）
师：我们总是要长大的！经过一个假期，我就发现咱们班的同学都在慢慢长大！有的同学个子长高了！有的同学上课能够自觉遵守纪律了！这些都在说明你在成长！可是，你认识你自己吗？今天，我们就来讨...
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 篇13：沈阳社版高一心理健康 1.认识你自己 教案沈阳社版高一心理健康 1.认识你自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识你自己》教案
知识目标：
懂得全面的认识自我，既看到优点，又看到不足。
能力目标：
能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；学会接纳自己和欣赏自己。
情感、态度与价值观目标：
通过悦纳自己，形成自尊和自信的人格品质。
教学重点：
全面的，客观的认识自我及自我认知的发展过程。
教学难点：
认识自己并悦纳自己。
教学方法：
讲授法、活动法、讨论法
教学用具：
多媒体幻灯片，展台
教学课时：
1课时
课前准备：
寻人启事：
要求各组每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为班级内的人， “寻人启事”上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人的性格，气质特...
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   Tags：小班,健康,教案,认识五官,精选
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