篇1：人教版一年级数学下册5.认识人民币《简单的计算》教学设计人教版一年级数学下册5.认识人民币《简单的计算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民币的简单计算》教学设计?
教学目标：?
1、基础知识:?知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。?
2、能力培养:?
（1）通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。?
（2）通过对I PAD 操作完成有趣的数学题，提高对信息技术操控的能力。
教学重点：初步学会人民币单位间的换算。培养学生之间的合作精神。操作I PAD 完成练习题。
教学难点：初步学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。操作I PAD 完成练习题。
教学过程：
一、创设情境导入
师：同学们，上一节课我们学习了元角分之间的简单换算，...
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 篇2：人教版一年级下册数学 认识人民币 教案人教版一年级下册数学 认识人民币 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币教学内容：人教版小学数学一年级下册教材52、53页教材分析：这一节课是人教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。本节课的教学内容是“认识人民币”。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数学概念与现实生活的密切联系。教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及...
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  篇3：人教版一年级数学下册 认识人民币（简单的计算）教案人教版一年级数学下册 认识人民币（简单的计算）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民币简单的计算教学目标:1.理解和掌握人民币单位“元”和“角”之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减法计算，能运用简单运算解决实际问题。2.通过购物活动加深学生对各种面值人民币的认识，初步培养学生分析、解决问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，感受“元”是最常见的人民币单位。教学重点:会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。教学难点:有关复名数的计算。教学准备:课件教学流程：一、复习导入1、小朋友，你喜欢逛超市吗？今天就由老师带着你去超市逛逛。但售货员阿姨说了想逛超市，必须先回答问题，请看：（1）人民币的单位有哪些？...
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 篇4：苏教版一年级数学下册七 期末复习 1.认数、认图形和认识人民币复习 教学设计（表格式）苏教版一年级数学下册七 期末复习 1.认数、认图形和认识人民币复习 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 认数、认识图形和认识人民币的复习 课时 1学情分析 这部分内容主要复习100以内数的认识以及简单平面图形和人民币的认识。这部分内容学习得时间比较久了，学生可能会出现遗忘的现象。教学目标 1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和人民币的认识。教学重难点 100以内数的组成和大小比较，百数表。教学过程：一、导入新课上星期，澳洲三所学校的师生来我们学校交流学习，我们校长热情地接待了他们，高年级的哥哥、姐姐带他们参观了我们美丽的校园。看，他们来到了哪里？图书馆。二、复习100以内的数。...
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 篇5：人教版1下数学 5.1《认识人民币》同步练习（含答案）人教版1下数学 5.1《认识人民币》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1《认识人民币》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．下面（ ）的钱数最多。A．1张10元 B．5张1元 C．1张5元2．46元，想买一个，可以带（ ）。A．3张 B．5张 C．2张3．下列错误的是（ ）。A．一角等于10分 B．一元等于10角 C．一元等于10分4．7张一角和3张10元的人民币合起来是（ ）人民币。A．7.1元 B．17元 C．30.7元5．小明买了一支普通的铅笔，花了（ ）。A．50元 B．5角 C．5分二、填空题6．请写出下列钱...
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  篇6：《认识人民币》教学设计《认识人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》人民币是我国法定的货币，她是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。通过学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，另一方面加深学生对数的概念的理解，体会数与现实生活的密切联系。【知识与能力目标】认识不同面值的人民币，能准确识别各种人民币，知道爱护人民币。【过程与方法目标】通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。【情感与态度目标】感受数学与生活的密切联系及人民币的商品价值，鼓励学生养成爱惜人民币、勤俭节约、不乱花钱的良好习惯。【教学重点】认识不同面值的人民币。【教学难点】元...
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   篇7：人教版一下第5单元认识人民币能力拓展卷（含解析）人教版一下第5单元认识人民币能力拓展卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元认识人民币能力拓展卷（单元测试）-小学数学一年级下册人教版一、选择题1．琪琪买了一样东西，刚好用去了27元，她买的是（ ）。A． B． C．2．买1顶帽子要16元，可以怎样付钱？（ ）A．1张10元＋6张1元 B．1张10元＋1张6元 C．2张5元＋2张3元3．一盒彩笔10元5角，下列付钱方法中，最简便的是（ ）。A．1张10元和1张5角 B．10张1元和5张1角 C．2张5元和1张5角4．小兰去文具店买一支铅笔，付了1元，售货员找回4角，这支铅笔的价钱是（ ）。A．4角 B．6角 C．1元4角5．在超市里买4袋...
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    篇8：第五单元《认识人民币》单元练习第五单元《认识人民币》单元练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元测试卷一、写出下面的钱数。二、换一换。三、填一填。73角=( )元( )角 55角=( )元( )角7角+4角=( )角 6元1角+4角=( )元( )角15元-8元=( )元 7元8角-6角=( )元( )角15角=( )元( )角 24分=( )角( )分四、在○里填上 “>”“<”或“=”。50角○50元 42分○4元1角 1元○100分6角○62分 35元○53元 7元6角○7元6分72角○7元 5元6角○6元5角 84角○8元4角...
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 篇9：认识人民币（单元测试）-一年级下册数学人教版（无答案）认识人民币（单元测试）-一年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册(人教版)课堂活页作业(五)《认识人民币》班级： 姓名： 座号：一、 连一连。 (12分)1.把钱数和相应的人民币连起来。(共6分)2. 哪两样物品的价钱合起来是 1元，请连起来。(6分)二、换一换。 (每空2分， 共10分)三、在( )里填上合适的数。(每空1分，共 10分)l 元=( )角 20 分=( )角 4元8角=( )角1 角=( )分 50 角=( )元...
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 篇10：人教版一年级数学下册5.认识人民币《简单的计算》教学设计人教版一年级数学下册5.认识人民币《简单的计算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 认识人民币简单的计算
授课教师 齐悦 单位
教 学 目 标 1、使学生学会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。
2、引导学生经历解决问题的过程,积累解决问题的方法和经验,初步学会有序思考。
3、沟通生活和数学之间的联系,引导学生感受数学的应用价值。
教学重点 在经历解决问题的过程中,引导学生进行有序思考。
教学难点 在经历解决问题的过程中,引导学生进行有序思考。
课前准备 多媒体课件、卡片
环 节 教 学 过 程
创设情境，情景导入
师：同学们，今天老师给大家带来了几张图片，你们认真看，这是老师在哪里拍的？
（出示超市和书店的图片...
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   篇11：《认识人民币》教学设计（第4课时）《认识人民币》教学设计（第4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计（第4课时） 教学内容：教材第58例7。 教学目的： 1．使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。 2．引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3．使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。 教学重难点：重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。难点：指导学生有序思考。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、创设情境，提出问题师：周末，妈妈和玲玲一块儿来到邮政报刊门市部，妈妈用购书券买了一些书，玲玲看到了一些适合小朋友看的杂志，也想买。购书券只...
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   篇12：《认识人民币》教学设计（第1课时）《认识人民币》教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计（第1课时） 教学内容：?教材第52、53页例1、例2及相关练习 教学目标：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 教学重、难点：重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。 教学准备：多媒体，学生学具盒 课前实践活动：在父母的陪同下，学生独立完成一项购物活动：到学校附近的文具店买一件价格小...
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  篇13：《认识人民币》教学设计（第5课时）《认识人民币》教学设计（第5课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计（第5课时）一、教学目标（一）知识与技能使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。（二）过程与方法引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。（三）情感态度和价值观使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。【目标分析】数学课程标准中指出：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法”“体验与他人合作交流解决问题的过程”“尝试回顾解决问题的过程”。低年级学生学习解决问题是小学解决问题教学...
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   Tags：认识,人民币,教学,精选,13篇
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