篇1：一年级下册道德与法治教案 - 2《我们有精神》一年级下册道德与法治教案 - 2《我们有精神》资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版《道德与法治》一年级下册第一单元我的好习惯活动主题：我们有精神课题：我们有精神【教材分析】《我们有精神》一课，属统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第二课。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧重帮助学生实现内在和外在精神的结合。教科书以“这样真精神”为切入点，引导学生理解“有精神”的状态。在此基础上，引导学生关注日常生活中的“有精神”。教材通过对学生坐姿的对比图，帮助学生了解“有精神”的价值，以此说明“有精神”对身体健康的重要意义。在第三个小主题“我们天天有精神”中，引导学生让有精神成为一种生活常态。【学情分析】一年级学生对于“有精神...
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  篇2：一年级下册道德与法治表格教案-2.我们有精神一年级下册道德与法治表格教案-2.我们有精神资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下学期道德与法治教案课题2.我们有精神教学目标知识与技能：通过看图片、听录音、看视频等方式体会、学习生活中“有精神”外在、内在的具体表现。过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，掌握有利于我们精神面貌的姿势。情感态度与价值观：体会“有精神”能促进身体健康，可以帮助我们形成良好的精神面貌、养成良好的生活习惯。教学重难点体会“有精神”不仅仅体现在外在行为，更是内在精气神的重要体现。教学准备制作课件。脊柱讲解图及保健小知识。教学课时第一课时（共两课时）教学过程活动一：绘本故事《谁精神？》导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本...
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  篇3：部编版一年级道德与法治下册1.2《我们有精神》教学设计 （第一课时）部编版一年级道德与法治下册1.2《我们有精神》教学设计 （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们有精神》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。2、过程与方法：在合作学习中了解什么是“精神”。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。3、情感态度与价值观：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，只有有精神也是一种对他人的文明行为表现...
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 篇4：一年级下册道德与法治教案 - 第2课 我们有精神一年级下册道德与法治教案 - 第2课 我们有精神资料可供全国地区适用。
大致详情：统编人教版道德与法治一年级下册第一单元第2课
《我们有精神》第一课时教学设计
课题
一年级下册第一单元第2课《我们有精神》
教材分析
“我们有精神”是统编版《道德与法治》一年级下册第一单元第2课，本单元由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4 课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心的好习惯，相互之间是并存关系。《我们有精神》是本单元第2课，针对一年级学生对于“我们有精神”的了解比较简单，引导学生理解内在精神气质的表现，初步了解真正的精神是外在表现与内在表现的精神配合。《我们有精神...
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 篇5：一年级下册道德与法治教案-2.我们有精神（含效果分析）一年级下册道德与法治教案-2.我们有精神（含效果分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册道德与法治《我们有精神》教学设计教学目标： 1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点：掌握正确的坐立走的姿势，并养成良好的生活习惯。教学难点：初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前交流，训练学生的思维能力、口语表达能力，体现学科大阅读。1、用一句话夸夸我们班哪位同学、那个方面最精神？2、生生相互评价，教师肯定。二、导入新课，揭示课题。1、都喜欢有精神的同...
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 篇6：道德与法治一年级下册 2 我们有精神（38张课件）道德与法治一年级下册 2 我们有精神（38张课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)2 我们有精神你看到了什么？你感觉他们怎么样？我们有精神人教版《道德与法治》一年级下册一单元第二课我叫脊柱环节二：谁精神小清新第二部《SEASON》低面风小房子卡通风小清新第一部白鸟中我最漂亮，当然我是精神王。漂亮当然可以算，可是不能只好看！我的眼睛又大又明，要说精神我准行！眼睛大也行，也得有神彩！我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。会唱很关键，姿势也要算！我的姿势很优美！坐立行走准夺魁！优美当然好，笑容别忘掉！我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！晚上不睡精神足，白天还得把觉补！我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！晚上不睡精神足，白天...
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   篇7：道德与法治一年级下册1.2我们有精神 课件(2课时，共26张PPT)道德与法治一年级下册1.2我们有精神 课件(2课时，共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第一单元 我的好习惯2 我们有精神（第1课时）这样真精神活动一：看看谁精神角色扮演时间到！到底怎样才算有精神呢这样真精神活动一：看看谁精神这样真精神活动一：看看谁精神聊 聊 有 精 神 ！这样真精神有精神不仅指的是外表漂亮、眼睛大又明、声音响亮，还包括内心的神采，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“有精神”。活动一：看看谁精神这样真精神活动二：亮眼找“精神”他们有精神吗？他们的精神都体现在哪些方面呢？公共场合要注意，提起全身精神气。衣帽穿戴要整齐，仪容仪表要得体。站有站相要挺拔，走...
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     篇8：一年级下册道德与法治教案-2我们有精神（第一课时）一年级下册道德与法治教案-2我们有精神（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《道德与法治》一年级下册
“我们有精神”第一课时教学设计
一、教学目标:
1、知道有精神的样子体现了人的精神面貌，学会对精神面貌佳的人的欣赏。
2、珍视自己的仪态、仪表，对良好精神面貌有自我认同感。并激发树立良好精神面貌的愿望。
二、学情分析
一年级的孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。一年级学生对于“有精神”理解比较简单，他们认为坐得端正，声音响亮，穿得干净漂亮就是有精神了。即使这样，学生也不容易做到。这节课我将引导学生联系生活实际，形成对精神面貌佳的人的欣赏。让他们慢慢重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感。
三、教学重难点
1、珍视自己的仪态、仪表，...
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 篇9：道德与法治 部编版 一年级下册1.2我们有精神 第2课时 课件 (共17张PPT)道德与法治 部编版 一年级下册1.2我们有精神 第2课时 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一单元 我的好习惯2 我们有精神（第2课时）新课导入欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢？欢欢的故事一、不精神的坏处观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？有精神，身体好；没精神，身体差。一、不精神的坏处有精神，面貌好；没精神，面貌差。观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？一、不精神的坏处精神不精神不仅会让我们看起来的感觉不一样，还会影响我们的身体健康！小提示二、学...
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   篇10：部编版道德与法治一年级下册1.2《我们有精神》 课件 (共23张PPT)部编版道德与法治一年级下册1.2《我们有精神》 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编人教版一年级下册《我们有精神》年班X一同学们，图片中的解放军叔叔向国旗敬礼的样子是不是十分迷人，尽显精气神。今天，我们也要学会有精神！什么是精气神？精气神从中医学讲，人的生命起源是“精”，维持生命的动力是“气”，而生命的体现就是“神”的活动。古人称精、气、神为人身“三宝”。什么是精气神？良好的精神面貌课程导入同学们觉得图中的小朋友怎么样呀~课程导入这些同学真精神！课程导入认真学习还有哪些样子也很精神？自信唱歌课程导入响亮回答热爱运动走进课文谁精神？绘本故事阅读——《谁精神？》请同学们花5-10分组的时间阅读课本中...
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     篇11：【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第一课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第一课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)核心素养目标政治认同：知道怎样才是有精神，并能在公众场合及生活中保持良好的精神面貌，养成良好的生活习惯。道德修养:初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神，并对良好精神面貌有自我认同感。法治观念: 了解有精神样子的具体表现，知道有精神是外在表现与内在精神的结合，逐渐养成健康、文明的生活习惯。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，乐于展示自己有精神的样子，对良好精神面貌有自我认同感。责任意识：感受有精神对自我和集体的重要意义，体会人的精神面貌是由内而外自我完善的过程，愿意在日常生活中有意识地去做。教学重点难点:重点:通过绘本故事，在不同情境的观...
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     篇12：【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第二课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第二课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)核心素养目标政治认同：通过辨析、交流、讨论，懂得有精神的样子对身体健康、精神面貌具有重要的意义，同时也是一种健康生活的表现。道德修养:通过展示、讨论、体验，知道怎样做才能每天都有精神，有保持良好精神面貌的愿望，让有精神的样子成为生活的常态。法治观念: 养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，乐于展示自己有精神的样子，对良好精神面貌有自我认同感。责任意识：感受有精神对自我和集体的重要意义，体会人的精神面貌是由内而外自我完善的过程，愿意在日常生活中有意识地去做。教学重点难点:重点:从不同的方面感受 “有精神”，...
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   篇13：2 我们有精神 练习-小学道德与法治部编版一年级下册 （含答案）2 我们有精神 练习-小学道德与法治部编版一年级下册 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度小学道德与法治2 我们有精神第I卷（选择题）一、选择题1．要保持有精神，我们要（ ）。A．挺胸 B．睡懒觉2．我自己会（ ）红领巾，发现歪了就赶快扶正。A．穿 B．系 C．拿3．下列情形属于有精神的是（ ）。A．小声地读 B．响亮地说 C．吵闹地走4．在上自习写作业的时候，我们要（ ）。A．趴在桌子上写字 B．保持正确的写字姿势5．出入教室的规则和上下楼梯的规则应该是（ ）。A．不拥挤；排好队 B．排好队；轻声慢步靠右行6．你认为下列同学谁的做法是对的？（...
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  Tags：我们,有精神,道德,法治,教案
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