篇1：高中语文统编版选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》（共34张ppt）高中语文统编版选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人皆有不忍人之心孟子穿越时空，管窥孟子之 “性善论”学习目标1.理解《人皆有不忍人之心》的章句之意，了解孟子“性善论”的要义。2. 理解孟子的“大丈夫”概念，涵养“浩然之气”，砥砺独立人格。3. 赏析《人皆有不忍人之心》的论说语言，探究孟子的论辩技巧。孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’一、孟子的“性善论”...
图片详情：
    篇2：部编版高中语文高二上 选择性必修上册5-3《人皆有不忍人之心》课后练习（含答案）部编版高中语文高二上 选择性必修上册5-3《人皆有不忍人之心》课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5-3 人皆有不忍人之心 课后练习一、选择题1．下列选项中，加点虚词意义和用法全都相同的一项是（ ）A．人皆有不忍人之心 采采芣苢，薄言采之B．谓其君不能者 仁也者，人也C．以不忍人之心行不忍人之政 以小人之心，度君子之腹D．非所以要誉于乡党朋友也 此非孟德之困于周郎者乎2．下列加点词活用情况与例句完全相同的一项是（ ）例句：大学之道，在明明德A．苟能充之，足以保四海 B．苟不充之，不足以事父母C．又闻君子远其子也 D．欲治其国者，先齐其家3．下列句子...
图片详情：
  篇3：语文统编版选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课件（共30张ppt）语文统编版选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《人皆有不忍人之心》孟母三迁的故事大家都不陌生，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的美好畅想也曾引导着我们对理想对未来的建设。今天，让我再度走近孟子，学习这篇《人皆有不忍人之心》。1.了解孟子的生平及思想主张，了解《孟子》的相关知识。2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解课文，并积累名言名句。3.分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。4.准确把握“人皆有不忍人之心”与“四端”与“治理天下”间的关系。教学目标孟子名言选读。生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。穷则独善其身,达则兼济天下。我善养吾浩然之气。民为贵...
图片详情：
     篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.3 人皆有不忍人之心(共15张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元5.3 人皆有不忍人之心(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)*人皆有不忍人之心 人皆有不忍人之心《孟子》孟子曰:“人皆有不忍人①之心。先王有不忍人之心, 孟子说:“人都有怜爱别人的心。先王有怜爱别人的心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,就有怜爱百姓的政治;用怜爱别人的心施行怜爱百姓的政治,治天下可运之掌上。[1]所以谓人皆有治理天下就可以像在手掌上转动东西一样容易。之所以说人都有不忍人之心者:今人乍②见孺子③怜爱别人的心(,是因为):(如果)现在人们忽然看见一个小孩子将入于井,皆有怵惕④恻隐⑤之心;非所以内交⑥于将要掉进井中,都会产生恐惧、怜悯的心理;并非因为想要和孺子之父母也,非所以要誉⑦...
图片详情：
   篇5：部编版选择性必修上册5 第2课时 大学之道 人皆有不忍人之心同步练习（含答案）部编版选择性必修上册5 第2课时 大学之道 人皆有不忍人之心同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元5 《论语》十二章 大学之道 人皆有不忍人之心第2课时 大学之道 人皆有不忍人之心课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A.致知在格物 格物:推究事物的原理。B.自天子以至于庶人 庶人:指一般人。C.皆有怵惕恻隐之心 怵惕:惊骇、恐惧。D.犹其有四体也 四体:四肢。2.下列加点词意义相同的一项是( )A.由是观之 是非之心B.无恻隐之心,非人也 非有仲尼、墨翟之贤C.今人乍见孺子将入于井 而青于蓝D.自贼者也 贼其君者也3.下列句子中有通假字的一项是( )A.非所以内交于孺子之父母也B.谓其...
图片详情：
   篇6：5.3《人皆有不忍人之心》第二课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》第二课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：当时缄口终无语，天理民彝竟若何？——《人皆有不忍人之心》第二课时教学要点：孟子的论辩特色；诗歌导入：孟子好辩陈 普禽兽纵横鬼魅多，人间歧路总差讹。当时缄口终无语，天理民彝竟若何？二、阅读下列资料，思考孟子好辩的原因，体现了孟子什么特点？公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也？”孟子曰：“予岂好辩哉？予不得已也。”“尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。”“圣王不作，诸侯放恣，处事横溢。杨朱、墨翟之言盈天下，天下之言不归杨，则归墨。”——（《孟子 滕文公下》）一是尧舜寂寞，暴君在做。二是社会流行观念的问题。激浊扬清，力挽狂澜的使命担当“一人之辩，重于九鼎之宝。”卫灵公问...
图片详情：
 篇7：5.3《人皆有不忍人之心》第一课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》第一课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：人皆有不忍人之心教学目标：1.理解《人皆有不忍人之心》的章句之意，了解孟子“性善论”的要义。2.理解孟子的“浩然之气”，砥砺独立人格。3.赏析《人皆有不忍人之心》的论说语言，探究孟子的论辩技巧。重点：结合《孟子》有关章句，深入理解“性善论”的内涵。难点：探究“性善论”的深意。教学过程：诗歌导入：孟 子王安石沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。介绍孟子：（一）“亚圣”孟子：1、“尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作……世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。” ——（《孟子 滕文公下》）2、“道既通，游事齐宣王，宣王...
图片详情：
  篇8：5.2人皆有不忍人之心(共17张PPT)部编版选择性必修上册5.2人皆有不忍人之心(共17张PPT)部编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人皆有不忍人之心学 习 目 标1、了解孟子及其作品，了解孟子的思想。2、掌握文中重要的文言实词等文言基础知识。3、赏析本文写法方面的特点。4、把握孟子“仁政”的观点，理解其现实意义。孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后人称之为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”，对人民作一定的让步，反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均...
图片详情：
     篇9：《人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课外阅读训练（含答案）《人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课外阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人皆有不忍人之心》课外阅读训练（2021山东枣庄高二上期中）阅读下面的文言文，完成问题。（20分）甲孟轲，驺（zōu）人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迁远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有驺子之属。（节选自《史记·孟子荀卿列传》）乙孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已...
图片详情：
   篇10：《人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课外阅读练习（含答案）《人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》课外阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人皆有不忍人之心》课外阅读练习一、阅读下面的文言文，完成问题。孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡[注]；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）[注] 颡（sǎng）：额头。1.孟子在这段话中围绕什么问题提出了什么观点？2.结合这段文字，分析孟子是如何论证观点的。二、（2020浙江金华高三专题练习）阅读下面的文言文，完成3——4题。材料一 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语·为政》）材...
图片详情：
  篇11：部编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》(共46张PPT)部编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)部编版高中语文选择性必修上册第04课 《人皆有不忍人之心》第二单元激趣导入孟母三迁的故事大家都不陌生，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的美好畅想也曾引导着我们对理想对未来的建设。今天，让我再度走近孟子，学习这篇《人皆有不忍人之心》。1.了解孟子的生平及思想主张，了解《孟子》的相关知识。2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解课文，并积累名言名句。3.分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。4.准确把握“人皆有不忍人之心”与“四端”与“治理天下”间的关系。素养目标目录第一章文化常识第二章诵读感悟第三章文本探究第四...
图片详情：
  Tags：人教,语文,选择性,必修,上册
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
