篇1：4.2*怜悯是人的天性 同步练习（含答案）4.2*怜悯是人的天性 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.2怜悯是人的天性同步练习统编版语文必修性必修中册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字完成下面小题。交往见人品周国平①使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。②人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而...
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  篇2：课时分层作业 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性（含答案）课时分层作业 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时分层作业(四) 修辞立其诚 怜悯是人的天性[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。与前面两种一文一武、亦静亦动的方式不同，在文艺复兴之后，还有一些文人向儿童投去了更为温和的目光。卢梭当然是一个典型。他所倡导的自然主义式的儿童教育，( )。成人不再仅仅是执迷于展现自己在智力、体力、权力方面的至高无上的优越感，而是开始将孩子作为自己的朋友，开始倾听孩子的声音。成人和孩子，似乎终于成为平等对话的伙伴。除了《爱弥儿》这本________的名作之外，其实卢梭的另一本小书《植物学通信》更富有童心和童趣，字里行间所流露出来的纯真质朴的感情甚至令它超越了时下绝...
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   篇3：第4课 怜悯是人的天性 课件第4课 怜悯是人的天性 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第4课 怜悯是人的天性统编版 选择性必修 中册1. 了解卢梭及其作品，了解本文写作的历史背景。2. 分析文章选择和使用材料的特点，仔细梳理作品的论述思路。3. 在理解作者观点的基础上，领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，探究其人文价值。素养目标怜悯是人的天性卢梭（1712—1778），法国思想家、哲学家、教育学家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动的代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭，由于家境贫寒，没有受过系统的教育。当过学徒、仆役、乐谱抄写员等。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学...
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     篇4：4.2 怜悯是人的天性 课件4.2 怜悯是人的天性 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)统编版 选择性必修中册第一单元第4课 怜悯是人的天性文学常识储备一、作者档案【简历】 卢梭(1712－1778)，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家、民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内瓦的一个贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》《爱弥儿》而遭法国当局追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世【作品】 《论人与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《...
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     篇5：4.2 怜悯是人的天性 教案4.2 怜悯是人的天性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第4课 怜悯是人的天性文学常识储备一、作者档案【简历】卢梭(1712－1778)，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家、民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内瓦的一个贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》《爱弥儿》而遭法国当局追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世【作品】《论人与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学...
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     篇6：4.1 *修辞立其诚 怜悯是人的天性 学案（含答案）4.1 *修辞立其诚 怜悯是人的天性 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[语言建构]一、读准字音(一)单音字损益(sǔn) 尊崇(chóng) 顺风转舵(duò)(二)多音字(1)载 (2)阿二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析(1)显示·显现“显示”，表明事物事理，如显示图像，显示威力，在行动中显示。“显现”，呈现，如山峦显现，场面显现，在脑子里逐渐显现。指情景、场面等的呈现时，二者可通用。(2)违反·违犯“违反”，不遵守；不符合(法规、规程、规律等)。“违犯”，不遵守法律规则，违反，触犯，违规，多用于法律和法令。2．明确词义(1)哗众取宠：_____...
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   篇7：第1单元 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性 讲义第1单元 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性 讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字损益(sǔn) 尊崇(chóng) 顺风转舵(duò)(二)多音字(1)载 (2)阿二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析(1)显示·显现“显示”，表明事物事理，如显示图像，显示威力，在行动中显示。“显现”，呈现，如山峦显现，场面显现，在脑子里逐渐显现。指情景、场面等的呈现时，二者可通用。(2)违反·违犯“违反”，不遵守；不符合(法规、规程、规律等)。“违犯”，不遵守法律规则，违反，触犯，违规，多用于法律和法令。2．明确词义(1)哗众取宠：____________________...
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  篇8：高中语文选择性必修中册 4.2 怜悯是人的天性 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修中册 4.2 怜悯是人的天性 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.2 *怜悯是人的天性一、单选题1．下列句子中，没有语病的一句是 （ ）A．我们必须坚持一切行政机关为人民服务、受人民监督的宗旨，创新行政管理方式，提高行政效能，建设人民满意的服务型政府。B．武汉某商务公司老板王某谎称能帮人走关系拿购房指标为由，先后诈骗13名购房者共120余万元，近日被硚口区检察院批准逮捕。C．如果从制度上让权力不自由，同时赋予公众监督的权利，权力才可能不敢轻易胡来，至少在一切有阳光照见的地方不敢公然胡闹。D．在书中，卢梭一方面借助当时有关野蛮人的人类学资料，一方面展开辩证的想象，回顾了人类从自然状态向社会状态的...
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     篇9：《怜悯是人的天性》 学案《怜悯是人的天性》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《怜悯是人的天性》 学案
【教学目标】
1.了解卢梭及其作品,了解本文写作的 相关 背景。
2 . 理解文章中的关键概念，把握核心观点，理解关键句子的含义。
3 . 梳理文章论证的脉络，分析论证特点。
4.领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念,探究其人文价值。
【学习过程】
一、知人论世
1 . 了解作者
卢梭(1712—1778),法国 、 、 、 ,18世纪法国大革命的思想先驱, 运动的代表人物之一。著有《论人与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。
2 . 了解“学术论文”
学术论文是对某一学科领域中的问题进行比较专门系统的研究之后,总结...
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   篇10：4.2 *《怜悯是人的天性》课件(共22张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）4.2 *《怜悯是人的天性》课件(共22张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《怜悯是人的天性》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《怜悯是人的天性》核心素养目标 发展学生理性思维，培养学生健全人格。学习目标 掌握基本的逻辑关系，合理运用各种论证方法。教学重点 掌握本文的逻辑关系教学难点 在掌握逻辑关系的基础上，能够灵活识别、运用论证方法教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 看到人间的悲苦而黯然，看到生命的逝去而伤感，这是人们共同的感受。对生之遗憾，生之残缺的深深哀叹是人的本性，接下来，让我们跟随作者的脚步，体会...
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    篇11：4 修辞立其诚 怜悯是人的天性课件(共53张PPT)部编版选择性必修中册4 修辞立其诚 怜悯是人的天性课件(共53张PPT)部编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)第一单元4 修辞立其诚 怜悯是人的天性语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开创了一个新时代。——歌德自主预习 积累梳理[资源助读]作者简介当代哲学大师——张岱年张岱年(1909—2004),哲学家。别名季同,曾用笔名宇同。河北献县人。1933年毕业于北平师范大学,任清华大学哲学系助教,后任私立中国大学讲师、副教授,清华大学副教授、教授。1952年后,任北京大学教授,中国社会科学院哲学研究所兼职研究员,中国哲学史学会会长、名誉会长。其主要代表作有《中国哲学大纲》《中国哲学发微》《求真集》...
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     篇12：4 修辞立其诚--怜悯是人的天性课件(共66张PPT)部编版选择性必修中册4 修辞立其诚--怜悯是人的天性课件(共66张PPT)部编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)4 修辞立其诚怜悯是人的天性课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长潜能无限,青春的脉动催人奋进;高山仰止,德行的力量感染心灵。我们人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的操行和纯朴的情感,努力使自己成为高尚的人。《修辞立其诚》关注“真”,《怜悯是人的天性》关注“善”,两篇文章蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧,体现出深挚的人文关怀,富有理趣。课前·基础认知修辞立其诚作者名片哲学家——张岱年张岱年(1909—2004),哲学家。字季同,别署宇同,河北献县人。1933年毕业于北平师范大学。历任清华大学、北京大学教授,兼任中国...
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   篇13：第一单元4.2《怜悯是人的天性》教学设计统编版（部编版）选择性必修中册第一单元4.2《怜悯是人的天性》教学设计统编版（部编版）选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情： 【素养目标】1.了解卢梭及其作品,了解本文写作的历史背景。2.分析文章选择和使用材料的特点,仔细梳理作品的论述思路。3.领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念,探究其人文价值。【教学重难点】领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念,探究其人文价值。【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、名句导入 倘有了同病相怜的侣伴，天大的痛苦也会解去一半。--------(英)莎士比亚《李尔王》共同的悲鸣是把两颗心结合得更紧的强力黏合剂。-------(英)骚塞《圣女贞德》那种在饱经艰难之后才获得的幸福是不太招人嫉妒的。因为人们看到这种幸福是如此地来之不易，以至甚至产生了同情—...
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   篇14：第一单元 第4课 《怜悯是人的天性》 课件(共20张PPT)（统编版）选择性必修中册第一单元 第4课 《怜悯是人的天性》 课件(共20张PPT)（统编版）选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)激趣导入怜悯是人的天性卢梭山东省泰安第二中学侯现杰走进作者自由的奠基人——卢梭 让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一，法国18世纪大革命的思想先驱。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》（一名《论人与人之间不平等的起因和基础》）《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛...
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