篇1：《秦腔》示范课教学设计《秦腔》示范课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》示范课教学设计
“这里的地理构造竞与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一。”高亢响亮、沧桑悲凉的秦腔与八百里古风犹存的秦地是息息相关的。《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。
【知识与能力目标】
1、体会文章的大气和深沉的文化底蕴；
2、了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一；
3、习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。
【过程与方法目标】
1、品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧；
2、体会作者在场面细节描写上的出神入化。
【情感态度价值观目标】
体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文...
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   篇2：7.2 《秦腔》教案 统编版高中语文选择性必修下册7.2 《秦腔》教案 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 7.2 秦腔教案教学目标1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。3.了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。核心素养语言建构与运用：体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。思维发展与提升：体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。审美鉴赏与创造：学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。文化传承与理解：了解中国民俗文化的特点，体会民间文化的魅力。教学重难点重点：分析文本内容，品味文章的...
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   篇3：第二单元7.2《秦腔》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》教学设计教学目标：1.理解文中重要的词语和句子，了解秦腔、秦人、秦地的基本特点。2.体会秦川大地上人们的生命状态，思考其融入的生命意识和意义。3.感悟厚重的文化意蕴，促进学生对不同地域文化的理解与传承。教学重难点：1.理解文中重要的词语和句子，体会秦川大地上人们的生命状态和融入的生命意识。2.感悟厚重的文化意蕴和作者的情感内涵，促进学生对不同地域文化的理解与传承。教学方法：诵读法、品读法、合作探究法、情景教学法教学过程一、导入新课俗话说：一方风情一方戏，谈到曲艺文化，我们能想到京剧、越剧、黄梅山东梆子等传统曲艺形式，请同学们听听这两段戏曲选段，昆曲《牡丹亭》和秦腔...
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   篇4：部编版高中语文选择性必修下册 7.2*秦腔 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修下册 7.2*秦腔 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.2秦腔同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．“博士”指古代学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B．“郎中”即帝王侍从官的通称，其职责为照顾帝王饮食起居、身体保健。C．“封禅”指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。D．“七步之才”指有七步成诗的才能，比喻人有才气，文思敏捷。2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句...
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    篇5：第二单元7.2 《秦腔》教案（含答案）统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2 《秦腔》教案（含答案）统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》教案 贾平凹 知识与能力 1． 体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2． 了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 3．习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。 过程与方法 1．品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧。 2．体会作者在场面细节描写上的出神入化。 情感态度与价值观 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文化的民...
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  篇6：统编版（部编版）选择性必修下册7.2 《秦腔》教案统编版（部编版）选择性必修下册7.2 《秦腔》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》教案 贾平凹 知识与能力 1． 体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2． 了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 3．习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。 过程与方法 1．品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧。 2．体会作者在场面细节描写上的出神入化。 情感态度与价值观 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文化的民...
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  篇7：7 《一个消逝了的山村》《秦腔》（学案+课件+练习）7 《一个消逝了的山村》《秦腔》（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时分层作业(七)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的挽歌，而是城镇化新生活的序曲。不应该是过去时，____①____，有闪回，是原生态，是写实，非虚构，也有梦想。城镇化中的乡愁概念是情感( )，同时也是物质文明的( )。留住乡愁，保存乡村文化记忆，使之融入城市多元化的文脉，才可能有诗意的栖居。乡愁，是散文的精神土壤。从古到今，个人的生存方式虽有不同，却都离不开与( )的关联，散文是个人的，____②____，是独善其身与兼济天下的平衡，这是中国散文传统的审美特征。一部现当代散文史，是时代精神原乡的缩影，是以真切的生命体验书写的。回到生活...
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   篇8：部编版选择性必修下册 7.2 《秦腔》课件（36张PPT）部编版选择性必修下册 7.2 《秦腔》课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第二单元*秦腔语 文2022内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读【认识作者】贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人。毕业于西北大学中文系,曾从事过文学编辑工作,现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。贾平凹的小说风格多变,早期作品富于田园气息,单纯而清新; 20世纪80年代中期的作品有强烈的时代感,是现实性与文化寻根的巧妙结合;20世纪80年代中后期的作品由热情转入冷静,由关注外部世界转入探索复杂人性; 20世纪90年代作品悲剧意识和幻灭感比较浓重。他的散文糅合“五四”以来的现代散文传统与古典、民间文化的多种成分,吸...
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    篇9：7 一个消逝了的山村 秦腔课件(共60张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册7 一个消逝了的山村 秦腔课件(共60张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)第二单元7 一个消逝了的山村 秦腔语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理自主预习 积累梳理一个消逝了的山村《一个消逝了的山村》则叙写了一个历经浩劫、已凋零了七十多年的山村,“在人类以外”,“不起一些变化,千百年如一日,默默地对着永恒”。但恰恰是这默默地荒凉在人类历史之外的已经踪迹难寻的小山村,与作者的生命有着隐秘的沟通:“在风雨如晦的时刻,我踏着那村里的人们也踏过的土地,觉得彼此相隔虽然将及一世纪,但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关连。”——摘编自《中华读书报》作者简介资源助读中国最为杰出的抒情诗人——冯至冯至...
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   篇10：部编版选择性必修下册7.2 《秦腔》课件(共34张PPT)部编版选择性必修下册7.2 《秦腔》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)【文本解读】贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。欣赏时要关注作品丰富的细节描写，体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来，并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。部编版高中语文选择性必修下册—第二单元第7.2课 《秦腔》俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民...
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   篇11：2023-2024学年统编版 语文 选择性必修下册 7-2《秦腔》课件(共18张PPT)2023-2024学年统编版 语文 选择性必修下册 7-2《秦腔》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)秦腔贾平凹1、初读初味，了解秦腔、秦人的基本特点；2、深读深味，领略贾平凹散文独特的语言魅力；3、研读研习，探究秦地百姓的生活生命状态。初读初味—识秦腔阅读文本，给秦腔的定义加上定语。秦腔是一种由 的秦人创造的 的戏剧艺术形式。作者是如何将秦腔与秦人写的水乳交融、浑然一体的？（提示：领略语言魅力）小组讨论要求：1、从文中找出既描写秦人又描写秦腔的语段，分析其语言特点；2、展示方式：到黑板标画分析3、可以进行补充和质疑4、时间：5分钟深读深味—品语言等待看戏锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望...
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篇12：部编版选择性必修下册7.2《秦腔》课件（14张PPT）部编版选择性必修下册7.2《秦腔》课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)秦腔秦腔大喊大叫激动雄壮有情有味秦地秦人贾平凹笔下的秦腔的特点原文中被删除的一段文字“但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一扶黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律维妙维肖的一统!再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔...
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  篇13：7.2 秦腔 课件（47张PPT）+教案7.2 秦腔 课件（47张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)语文统编版选择性必修下册秦腔新知导入初识秦腔新知导入吼到陕西旅游，导游也许会问这样一个问题：八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐秦腔。你认为，这中间用哪个字最切合秦腔的特点？教学目标与核心素养1.了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。2.品味文章的语言、学习描写手法。3.体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。教学目标教学目标与核心素养语言建构与运用：了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。思维发展与提升：品味文章的语言、学习描写手法。审美鉴赏与创造：体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。文化传承与理...
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篇14：部编版高中语文选择性必修下册7.2秦腔（第1课时）课件(共17张PPT)部编版高中语文选择性必修下册7.2秦腔（第1课时）课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版高中语文选择性必修四第二单元第7课秦腔第1课时素养目标1. 分析作者是怎样表现秦川人对秦腔的痴迷；分析秦地、秦川人、秦腔的特点，厘清它们之间的关系。2. 鉴赏文章独特的表现角度、厚重的文化底蕴和恢宏的语言风格，理解文章的深层内涵。3. 体会中国民俗文化的特点，对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。贾平凹，生于1952 年，陕西省丹凤县人，当代文学家。1975年毕业于西北大学中文系。现为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“...
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    篇15：7.2《秦腔》同步练习（含答案） 统编版高中语文选择性必修下册7.2《秦腔》同步练习（含答案） 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2《秦腔》同步练习一、文学类阅读-单文本阅读《秦腔》选段，完成下面小题。秦腔，就源于秦川的西府。在西府，民性（dūn） 厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹。呼喊远人更是特殊：前声拖十二分地长，末了方极快地道出内容。声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱； 甲 ，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢!农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下； 乙 ，当老牛木犁疙瘩...
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  Tags：秦腔,课件,精选,15篇
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