篇1：人教版五上4.4《掷一掷》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版五上4.4《掷一掷》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《可能性》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《可能性》单元是统计与概率领域第三学段“随机现象发生的可能性”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“通过实例感受简单的随机现象及其结果发生的可能性。在实际情境中，对一些简单随机现象发生可能性的大小作出定性描述。”在“学业要求”中指出：“能列举生活中的随机现象，列出简单随机现象中所有可能发生的结果，判断简单随机现象发生可能性的大小。对于现实生活中的一些简单问题，能根据数据提供的信息，判断随机现象发生的可能性。”（二）单元教材内容分析本单元教材基本上是以实验数据的统计为基础来探讨可能性的...
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   篇2：初中心理健康 心育课教学设计：感恩的心 教案初中心理健康 心育课教学设计：感恩的心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：感恩的心一、活动目的让学员在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。让学员能理解父母的关爱，并学会运用同理心达到有效沟通，从而改善亲子关系。二、活动准备收集不同表达情绪类的词，并作成卡片，以供学生在活动时选择。准备歌曲FLASH《天亮了》、《我爱我家》、《父母之爱》《感恩的心》《妈妈的爱有多少斤》《感恩父母》《烛光中的妈妈》准备和学员人数相符的生鸡蛋、2-3斤黄豆，学员自带书包和十斤左右的书和一支笔。三、适用对象初中生(13-16岁)四、适合人数20人左右五、活动场所室内不少于三间的面积六、活动程序（活动开始之前，播放音乐《我爱我家》、《父...
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 篇3：【大单元教学设计】4.2凝聚法治共识 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】4.2凝聚法治共识 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第二单元《民主与法治》大单元教学设计1、单元主题 民主与法治2、单元内容 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，推进社会主义民主政治建设，发展全过程人民民主，保障人民当家作主。追求民主价值，增强民主意识。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治是人类社会进入现代文明的重要标志，夯实法治基础，凝聚法治共识，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中国的民主与法治建设，需要你我共同担当。3、单元学情...
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  篇4：发现问题教学设计（教案+课件）发现问题教学设计（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现问题》教学设计第一课时 第三章《发现与明确问题》1.课时教材分析：发现问题是选自通用技术必修1（苏教2019）第三章第一节的内容，发现问题是设计过程首要阶段，是设计的起点，是明确问题、确定设计项目及解决问题的必要前提。本节是本章《发现与明确问题》的起始课。本节内容由“任务一 追溯问题的来源”，“任务二发现问题的途径与方法”两部分组成。本节对理解设计的一般过程，建立发现问题的意识，提高学生的认识问题能力和分析问题能力，揭示与明确问题有重要作用。本节课时安排：1课时2.课时学情分析：高中学生都有一定生活阅历和文化基础，有发现问题的兴趣和欲望，对“问题”并不陌生，从小到大，他们已经接触了...
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  篇5：人教版四上4.3《积的变化规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版四上4.3《积的变化规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.3 积的变化规律 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：引导学生结合具体情境，探索并掌握积的变化规律，会运用积的变化规律进行用简便方法计算，并能灵活地根据积的变化规律解决实际问题。2、学习内容分析：《积的变化规律》是人教版小学四年级上册第四单元第三课时内容，是学生在掌握乘法运算基本技能的基础上，利用乘法运算培养学生的合情推理能力，是本单元教学的重要任务。同时，探索积的变化规律是整数四则混合运算中的一个重要方面，将为学生今后学习小数乘法奠定基础。3、学科核心素养分析：使学生初步获得探索规律的一般方法和经验，培养学生的归纳推理思想，发展学生的推理能力...
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  篇6：16.《宇宙的另一边》教案、教学设计16.《宇宙的另一边》教案、教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《宇宙的另一边》教案、教学设计教学目标：1.认识“淌、秘”等6个生字 ，会写“淌、秘”等10个生字 ，会写“秘密”等词语。2.学习课文 ，能用自己的话说说宇宙另一边的秘密 ，感受作者大胆而神奇的想象。3.能展开想象 ，并能说出宇宙的另一边还会有哪些秘密 ，体验大胆想象的乐趣。教学重点：学习课文 ，能用自己的话说说宇宙另一边的秘密 ，感受作者大胆而神奇的想象。教学难点：能展开想象 ，并能说出宇宙的另一边还会有哪些秘密 ，体验大胆想象的乐趣。教学过程板块一 ：单元导读 ，链接想象1. 同学们 ，你们还记得上个单元的《荷花》 一课吗？ 文中的主人公在看荷花的时候把自 己当做了一...
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 篇7：青岛版六上4.4《回顾整理》（课件+教案+大单元整体教学设计）青岛版六上4.4《回顾整理》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 回顾整理教学设计课题 回顾整理 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级课标要求 《义务教育数学课程标准2022年版》中指出： 内容要求：在实际情境中理解比，能解决简单的问题。 学业要求：能在具体情境中判断两个量的比，会计算比值，理解比值相同的量。学习 目标 学习目标描述：通过引导学生回顾整理，加深学生对分数乘除法意义的理解，会把比的问题转化成分数问题； 学习内容分析：回顾整理借助问题“关于分数乘除法的知识，你知道哪些”，以学生之间相互交流的形式，对前面学过的分数乘除法和比的有关知识进行全面回顾。沟通知识间的内在联系，提高学生掌握知识的水平，培...
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   篇8：【大单元教学设计】2.1创新改变生活 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】2.1创新改变生活 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第一单元《富强与创新》大单元教学设计1、单元主题 富强与创新2、单元内容 通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史进程,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路;改革只有进行时，没有完成时。扬起改革创新的风帆，“中国号” 巨轮必将到达富强的彼岸。3、单元学情 九年级的学生经过过去两年的政治学习，思维和认知能力有一定程度的提高。加之他们获取信息的渠道和方式多元化，使他们对我国改革开放有一定的了...
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 篇9：人教版五上3.3《商的近似数》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版五上3.3《商的近似数》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.3 商的近似数 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，掌握取商的近似值的一般方法，能根据实际情况取商的近似值。2.学习内容分析：本课时主要学习求商的近似数。教材首先提供“求每个羽毛球的价钱”的情境，让学生感受取商近似值是实际应用的需要。教材首先让学生理解在解决实际问题时遇到除不尽的情况，可以取商的近似值。同时还要让学生明白可以根据实际需要的不同来取不同精度的近似值。计算价钱可以根据需要精确到“分”，即保留两位小数；也可以精确到“角”，即保留一位小数。接着教材通过小机器人给出了求商的近似数的一般方法：求商的近似数时，...
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  篇10：【大单元教学设计】3.2参与民主生活 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】3.2参与民主生活 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第二单元《民主与法治》大单元教学设计1、单元主题 民主与法治2、单元内容 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，推进社会主义民主政治建设，发展全过程人民民主，保障人民当家作主。追求民主价值，增强民主意识。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治是人类社会进入现代文明的重要标志，夯实法治基础，凝聚法治共识，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中国的民主与法治建设，需要你我共同担当。3、单元学情...
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  篇11：【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第一课时 《我们生活的世界》单元教学设计+课时教案【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第一课时 《我们生活的世界》单元教学设计+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一课时《我们生活的世界》教学设计一、教学目标1.科学观念：（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。（2）物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.科学思维：用比较的方法,区别不同材料具有各自的特点,能将物品按材料分类。3.探究实践：（1）在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。（2）在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。4.态度责任：在观察周围常见物品过程中,意识到材料对于制造人工世界的重要性,并倡导节能环保。二、教学重难点重点：学会观察...
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  篇11：【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第一课时 《我们生活的世界》单元教学设计+课时教案【大单元教学设计】教科版二年级上第二单元《材料》第一课时 《我们生活的世界》单元教学设计+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一课时《我们生活的世界》教学设计一、教学目标1.科学观念：（1）我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。（2）物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.科学思维：用比较的方法,区别不同材料具有各自的特点,能将物品按材料分类。3.探究实践：（1）在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。（2）在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。4.态度责任：在观察周围常见物品过程中,意识到材料对于制造人工世界的重要性,并倡导节能环保。二、教学重难点重点：学会观察...
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篇13：北师大版五上5.7《约分》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）北师大版五上5.7《约分》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数的意义》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《分数的意义》单元是数与代数领域第三学段“数与运算”中的重要内容。《数学课程标准》中指出：“‘数与运算’包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”在“内容要求”中指出：“结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位。结合具体情境理解整数除法与分数的关系。能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，...
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