篇1：人教版语文必修四《望海潮》《扬州慢》群词阅读教案人教版语文必修四《望海潮》《扬州慢》群词阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文必修四《望海潮》《扬州慢》群词阅读教案
【教学目标】
1.比较赏析二首词，体会独特的意境。
2.明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的爱国情怀。
3.培养学生对诗意的探寻，培育家国情怀。
【教学重难点】
重点：把握意象特点及组合方式，体察意境不同。
难点：关照城市繁华和衰败反映士大夫的家国情怀志意。
【课前准备】
制作课件、设计导学案
【教法与学法】
教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、朗读法。
学法：采用“自主、合作、探究”的学习方法。以求充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
【课时】
1课时（40分钟）
【教学过程】
0...
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  篇2：高二年级语文（人教版）必修四6《永遇乐 京口北固亭怀古》优质教案高二年级语文（人教版）必修四6《永遇乐 京口北固亭怀古》优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教案知识目标：1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。核心素养1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。教学重点1、在朗读中品味这首词的意境。2、指导学生理解典故的含义。教学难点1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。2、指导学生理解典故的含义。教学方法诵读法、讨论法、点拨法。课时安排：一...
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   篇3：苏教版高中语文必修四第三单元 锦瑟 教案苏教版高中语文必修四第三单元 锦瑟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教案［教学目标］理解诗歌写意的几种常用方法；理解内部结构；理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的理解。［教学方法］译写法，点读法。［教学时数］一课时。［教学过程］一、导入：近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》)解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商...
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  篇4：苏教版高中语文必修四第一专题 《季氏将伐颛臾》 教案（3课时）苏教版高中语文必修四第一专题 《季氏将伐颛臾》 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：季氏将伐颛臾教学目的?1．继续学习和积累文言常用词语和句式。?2．了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。?教学设想??本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次，难点在于对孔子政治主张出发点的理解。学生学习本文时，只有先扫清文字障碍，才能抓住重点，突破难点。鉴于此种情况，本文的教学设想如下：??1．课前安排预习，借助注释，细读课文一遍，结合书后练习中的问题，再读课文，并试作口头翻译。??2．结合预习，采用点拨法，理解词句。掌握应知应会的词语，疏通文意，理清文章的思路。至于人物分析则在理清思路的过程中点到为止，不宜多作分析。??3．在学生理清课文层次的基...
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   篇5：人教高中语文必修四1.2 雷雨 教案人教高中语文必修四1.2 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雷雨【一】?一、目的?了解戏剧文学作品的特点。?分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。?认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质?二、重点?了解戏剧文学作品的特点。?分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。?三、难点?理解剧中人物的性格特点。?四、方法?解读、鉴赏、分析?五、过程?【一】、点拨?《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》以本世纪20年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的...
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  篇6：苏教版高中语文必修四第三专题 虞美人 教案苏教版高中语文必修四第三专题 虞美人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》教案教学目的??1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。??2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。?教学重点??1．体悟词的意境和语言。??2．了解词的韵律和章法。?教学难点通过分析内容体会情感，并学习词人化抽象为形象的表达技巧。教学设想??教学方法：朗读法，问答法，讨论法?教学时数：1课时。?教学步骤??一、导语设计??“江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗?过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了...
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  篇7：人教版语文必修四 《廉颇蔺相如列传》 教案人教版语文必修四 《廉颇蔺相如列传》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“三栏式”教学设计科 目 语文 年 级 高一年级 设计教师 高旭东设计主题 廉颇蔺相如传 设计时间 2020年4月10日课标要求 新课标关于古代散文的教学，特别情调“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值”。教材分析 一、本节课要学的内容是司马迁的《廉颇蔺相如列传》，其核心是了解《史记》通过描写人物来表现历史事件的写作方法，把握文中塑造的蔺相如和廉颇这两个人物形象。理解它关键就是要了解故事发生的背景，通过朗读课文找到矛盾冲突，再通过人物语言动作行为分析人物性格，最后完成人物形...
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  篇8：苏教版高中语文必修四 第二单元 辛德勒名单 教案苏教版高中语文必修四 第二单元 辛德勒名单 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《辛德勒名单（节选）》教案教学目标：1、了解背景和电影文学的一般特点，把握全剧情节。2、分析电影中的人物形象及意义，把握全剧的主题。3、感受作品所歌颂的人性之美。教学重点：作品通过哪些镜头来具体表现人性的复杂的。教学难点：作品是怎样在发展、对比中彰显人性的复杂的。学法指导：课前要求学生看电影，搜集相关资料，积累感性认识；揣读作品，把握情节，重点讨论分析人物形象，理解文本主题，感受作品所歌颂的人性之美。教学时间：一课时教学要点：1.简介作品??2.梳理课文情节??3.重点分析人物形象??4.讨论写法一、简介作品《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。第二次世界大战...
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  篇9：苏教版高中语文必修四 第三专题 《琵琶行》 教案苏教版高中语文必修四 第三专题 《琵琶行》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行》教案设计教学目的1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。教学重难点重点：学习诗人对音乐的多角度、多手法、多层次的高超写作技巧。难点：体会文中的意境及作者的情感。课型：鉴赏课授课时间：一课时教学设想：《琵琶行》是一篇自读课文，且教学的重点在于整体领悟。因此，教学中不必过份拘泥于字词教学，字词知识可布置学生在课前预习中掌握。课堂教学应围绕下列三个环节进行：通过诵读教学感受诗人的情感，通过结构分析把握诗歌的整体美，通过语言品味领悟...
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  篇10：人教版必修四4.1 世界的物质性 教案人教版必修四4.1 世界的物质性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1 世界的物质性（教案）一、教学目标（一）知识目标1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分...
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  篇11：粤教版高中语文必修四 《阿Q正传》 教案粤教版高中语文必修四 《阿Q正传》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿Q正传》（节选）教学设计【教学目标】（1）知识与能力1、了解鲁迅作品的时代特色，感受白话文小说的语言特色2、学会鉴赏和感知小说人物形象，掌握归纳概括人物形象的方法3、学会由表及里，深入人物内心世界，丰富学生对小说人物形象的认识。（2）过程与方法1、通过细读文本，结合细节描写，归纳分析阿Q的个性特征，鉴赏和感知“阿Q”的艺术形象2、通过把握“阿Q”这个人物形象，探讨他的精神世界，深入理解阿Q的精神胜利法。（3）情感态度与价值观 能够辩证看待阿Q的精神胜利法在现实中的作用。【学情分析】? 1、学生已经学习过鲁迅的小说《孔乙己》、《祝福》等，对鲁迅及其作品已经有了...
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  篇12：高中语文人教版必修四第13课张衡传教案高中语文人教版必修四第13课张衡传教案资料可供全国地区适用。
大致详情：张衡传【教学目标】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。2.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。【教学重点】1.记人叙事详略得当的写作方法。2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。【教学难点】1.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。2.学习本文记人叙事详略安排得当的写法。【教学设想】1.自学、质疑、探究。2.安排三课时。【教学过程】第一课时一、导入新课在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1...
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   篇13：高中语文人教版必修四第12课苏武传教案高中语文人教版必修四第12课苏武传教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传教学目标?1.知识与能力：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。2.过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情，体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。3.情感态度和价值观：学习传主的坚强意志、爱国精神与不屈信念，品味文中体现的史学价值和文学审美价值。??在教学方法上，以学生为主体，力图体现新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。安排三课时，借助多媒体。教学过程第一课时一、导入新课孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对...
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   篇14：8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教案一、教学目标1、通过梳理文章结构，掌握先破后立的论证结构。2、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。 3、学会将因果论证、比喻论证等论证方法运用到议论文写作片段中。二、教学重难点：同教学目标三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法四、教学课时：1课时五、教学过程一、导入新课：（2分钟）《觉醒年代》鲁迅图片，请同学们看看这是谁？——鲁迅先生。导学案里已经有关于他的一些资料补充，同时我们对鲁迅先生已经不陌生了，从小学到现在学过好几篇他的文章，上学期就学了他的《纪念刘和珍君》，虽然每次我们都会被其犀利的文笔所折服，我们也还是要想...
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  篇15：高中语文人教版必修四第10课短文三篇 教案高中语文人教版必修四第10课短文三篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：短文三篇【教学目标】1.理清作者行文思路，领悟文章的哲理美和语言美。2.自主预习，敢于质疑，注重探究，乐于交流，共同提高。3.引导学生认识热爱生命、积极思想、坚守信条的重要意义，培养其正确的人生观、价值观。【教学重点】解读文本丰富的文化内涵，并引导学生积极践行。【教学难点】领悟品味哲理性语言。【教学方法】点拨法，引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，苏轼在《赤壁赋》中说过这样一句话：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷（学生补充）。”王羲之在《兰亭集序》中也说过：“况修短随化，终期于尽（学生补充）”。曹孟德还说：“对酒当歌，人生...
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   篇16：苏教版高中语文必修四第三单元 雨霖铃 教案苏教版高中语文必修四第三单元 雨霖铃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨霖铃》教案教学目的?1?理解融情入景，虚实相济的特点。?2?理清思路，熟读成诵。?教学重点?鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。?教学难点?品位诗词意像，体会作者感情。?教学课时?一课时?教学步骤?导入新课?我们在讲宋词简介的时候说过，宋词可以分为几个流派？（生：两派。豪放派和婉约派。）豪放派的代表人物是？（苏轼、辛弃疾）婉约派的代表人物是？（柳永、李清照）?传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’。”由此大家可知这两个流...
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   篇17：苏教版高中语文必修四第一专题 《寡人之于国也》 教案苏教版高中语文必修四第一专题 《寡人之于国也》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：寡人之于国也?教学目的?一、了解孟子的仁政思想。?二、理解文言常用词语和句式。?三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学重难点重点：学习本文的论证方法及孟子“以五十步笑百步”这一比喻的内涵。难点：理解孟子的仁政思想，领会孟子辩词的思想性、逻辑性。?教学设想?一、层层分析，指导背诵。?二、以读代讲。?三、课时安排：三课时?第一课时?一、导人?孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉三章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他...
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