篇1：高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计【教学目标】1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2．理解文中的建筑术语德育渗透目标：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。【教学重难点】教学重点：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。教学难点：1．帮助学生弄清文章中建筑属术语的含义。2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【教学过程】一、情景导入：建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有浓厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有鲜明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征。1．作者简介梁...
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 篇2：七年级语文上册第三单元写作：《写人要抓住特点》说课稿（部编版）七年级语文上册第三单元写作：《写人要抓住特点》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册第三单元写作：《写人要抓住特点》说课稿（部编版）一、说教材本节写作指导课的训练点为“写人要抓住特点”，是七年级上册第三单元内容。教学设计的主要思路是∶课前写写身边的同学，课上借鉴本单元中的名家作品，修改自己的作文片段；以熟识的同学为写作起点，以名家作品和同伴作文为范例，以师生点评激活思维，通过边学边改的方式，一步一步进行作文升格。二、说教学目标1.细观察，抓特点。通过仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。2.学方法，练语言。运用恰当的人物描写方法，通过有创意的表达写出人物的特点，显示人物的个性。3.重思维，促习惯。理解人物外在形象和内在品质的关系；养成善于观察、善...
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  篇3：统编版三年级语文上册第三单元-习作： 我来编童话 说课稿统编版三年级语文上册第三单元-习作： 我来编童话 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-习作：《我来编童话》说课稿（部编版）一、说教材本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中教师要创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激发学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,教师通过组织、引导、帮助,让学生在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。二、说教学目标1、能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2、培养学生的创造性想象能力。3、激发学生读童话、写童话的兴趣。三、说教学重难点教学重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。教学难点：能创编神奇、有趣的童话。四、说学情激发学生的想象力和写...
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  篇4：部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》说课稿（共2课时）部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》说课稿（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本次习作主题为“缩写故事”，教材由方法提示、范例导引和评改建议三方面组成。方法提示简要介绍了缩写及其基本方法，缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人。范例引导结合《猎人海力布》第1-4自然段的缩写示例，具体介绍了如何摘录、删减、概括、改写。评改建议指出本次缩写的具体要求以及评价标准，明确缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺的基本要求。二、说教学目标1.学习缩写故事的一般方法。2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。三、说教学重难点教学重点：能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突...
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  篇5：16.2《六国论》说课稿2022-2023学年统编版高中语文必修下册16.2《六国论》说课稿2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《六国论》说课稿各位老师:大家好！今天我说课的题目是《六国论》。一、说教材《六国论》是一篇著名的史论，作者苏洵在文章中评论战国时期六国灭亡的原因，说明“六国破灭，弊在赂秦”，意在讽谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”，一味贿赂以求苟安，而要奋起抵抗。文章借古讽今，切中时弊，论点鲜明，论证严密，语言生动，气势充沛。学习本文有助于学生议论文的写作，有助于学生对国家兴亡的深入思考.二、说目标１、积累文中的古今异义、词类活用等文言现象。２、背诵文章。３、培养学生梳理文章脉络的能力，学习借古讽今的写作方法。4、体会作者关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外侮的感情，培养学生...
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 篇6：高中语文必修下册第三单元7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案高中语文必修下册第三单元7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案核心素养语言建构与运用：了解获奖感言的特征，品味文章朴素而又严谨的语文风格。思维发展与提升：梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科硏过程。审美鉴赏与创造：领会好奇心和兴趣对科学探索与发现的重要意义。文化传承与理解：感受科学的价值与魅力，体会科学工作者的贲任感和奉献精神。教学重难点重点：通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。难点：体会科学精神。教学过程一、导入新课1.从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫，但每一次瘟疫的到来，中医都不曾缺席，在这次新冠肺炎防治中，中医依然逆行而上，发挥了重要作用，中国医疗专家驰援外国时，还带去了中...
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 篇7：16.1《阿房宫赋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》说课稿教材分析《阿房宫赋》是古文中一篇文质兼美的好文章，具有极高的欣赏价值。语文教学大纲中要求学生“具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”，所以在教学中应更多的侧重于对课文的诵读和对文中形象的把握。学情分析学生对“赋”有一定的了解，但不深入，读文章也往往只是蜻蜓点水，很难读透文章。本文无论是从语言本身还是结构意蕴上都有较典型的价值和意义，因此在理解文本时，应让学生以诵读为主，让学生在读中感受，在读中领悟。教学目标1、知识目标：了解赋的特点，学习课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张。2、能力目标：培养文言文的记诵能力，提高文言文的阅读能力。3、...
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 篇8：部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课稿部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》说课稿（部编版）一、说教材这次口语交际的主题是讲民间故事。通过本单元的学习，学生已了解了民间故事的特点，积累了一些民间故事。此次口语交际，正好为他们展示自我提供平台，又促进学生对民间故事的阅读兴趣。二、说教学目标1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。三、说教学重难点教学重点：创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。教学难点：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语...
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 篇9：四年级语文上册第三单元口语交际：《爱护眼睛，保护视力》说课稿四年级语文上册第三单元口语交际：《爱护眼睛，保护视力》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文上册口语交际：《爱护眼睛，保护视力》说课稿（部编版）一、说教材"爱护眼睛，保护视力"这一内容与学生的学习生活息息相关，具有较强的生活性和话题度。本次口语交际出自统编版四年级上册第三单元。本单元围绕"连续观察"安排了《古诗三首》《爬山虎的脚》 《蟋摔的住宅》三篇阅读课文，交流平台"梳理总结观察的方法"和习作"写观察日记"。而连续细致的观察离不开感官之首的眼睛，所以从单元整体来看，本话题与该单元的人文主题是相契合的。再仔细研究"爱护眼睛，保护视力"的教材文本，可以分成三部分∶第一部分借助四幅"情境图"引出话题。第二部分提出活动的开展方式和要求。最后部分的"交际小贴士"是教材亮点，...
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 篇10：高中语文统编版必修下册第三单元大单元复习 课件（共30张ppt）高中语文统编版必修下册第三单元大单元复习 课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课前检查1.“表”是古代的一种________，多用于臣子向国君陈请谢贺。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的________、李密的《陈情表》。死当结草2.结草：《左传·宣公十五年》记载，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，因此擒获杜回。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩。因此，后世用“结草”代指________。...
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   篇11：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 - 副本高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 - 副本资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说课的题目是《念奴娇·赤壁怀古》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以学生为主体，老师为主导进行设计，凸显学生的主体地位。一、说教材《念奴娇·赤壁怀古》选自部编版必修上册第三单元。本单元选取的是四位著名词人的作品，其中苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，柳永和李清照是婉约派的代表人物，编者选取他们的富有代表性的作品，意在让学生领略他们独特的创作风格、把握内容、体味情感、掌握写法、陶冶情操，从而提高文化品味。《念奴娇·赤壁怀古》在教材中的地位非常高，首先从高中语文教学和考试来说，诗词的重要性不言而喻，高考中诗歌鉴赏和名句默写将直接出题，其次...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元学习任务教案人教版部编（2019）高中语文必修下册 第三单元学习任务教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元学习任务单元核心素养本单元所选的文章或记述科学探究的历程，或阐说不同领域的研究成果。阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。例如：屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。学习这些课文，首先能体会到科学家自身具备的深厚科学素养；其次能受到感染，学习科学家身上的一些品质，激发学习的动力；再者，能找到有利于自己投入学习的方法和窍门。单元数学目标1.熟读课文，联系实际，感受科学工作的艰辛与乐趣体会科学家精神。...
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  篇13：第三单元10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册第三单元10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计【学习目标】1.掌握文言知识，品味文章语言风格，感受文字之美。2.理解文章情感脉络，由“乐-痛-悲”到生命意识觉醒。3. 正确认识并评价作者的生死观。4. 引导学生树立乐观积极的生活态度，培养他们热爱生活的情趣。5. 通过《兰亭集序》书法价值的认识，激发学生感悟书法艺术魅力。【教学重难点】1.作者在文中“乐-痛-悲”情感变化的原因分析。2.学生积极乐观生活态度的培养。【教学方式】诵读法、小组合作探究、教师点拨【教学准备】多媒体课件、《兰亭集序》背景音乐、《生命的感动》视频【教学时数】2课时【教学过程】一.导入播放...
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   篇14：部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课稿 （共二篇 附教学反思）部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课稿 （共二篇 附教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》说课稿（一）一、说教材本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第三单元的《语文园地》，包括了“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。二、说教学目标1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的习惯。2.能正确搭配动物和它的“家”,知道动物的“家”有不同的说法。三、说教学重难点1.通过比较句子...
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    篇15：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2 项脊轩志（二）-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2 项脊轩志（二）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文—部编版—选择性必修下—第三单元《项脊轩志》教学设计（第二课时）【学习目标】1. 掌握文言词句，积累文言知识；2. 深入研读文章，围绕“ 四悲” 梳理文章内容，揣摩文章情感。3. 深入感知“ 志” 这种融叙事抒情为一体的散文的特征，品鉴细节 写，体悟深沉情感。【教学方法】诵读法、讲授法、问答法【课时安排】2 课时【教学过程】一、知识回顾上节课我们已经梳理了文章脉络，明确了文章主要围绕着“ 一间书斋、两种情感、三位至亲、四件悲事” 行文，并且仔细研读了“ 一悲” 诸父异爨，深切体会到了大家族家道中落的悲伤。(悲何事？悲何情？一悲诸父异爨家道中落二悲...
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  篇16：第三单元学习任务《如何说明事理》写作评析 统编版高中语文必修下册第三单元学习任务《如何说明事理》写作评析 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版必修下册 第三单元单元学习任务《如何说明事理》写作评析单元写作任务写作要求“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。通过单元学习，学生的科学思维能力得到发展，科学精神得到培养。我们对世间的事物及自然规律都有了新的认知，对生活中的一些常识也有了更深入的思考。 如何把握事理说明文中的关键概念和术语，理清文章思路，分析阐明的说明对象，成为学生探究实践的最大挑战。解析这是我们进入高中以来第一次尝试写说明文，对待这种不常接触的文体，我们满怀兴奋之情去探索、尝试，收获颇丰。本单元所选的文章反映了自然科学和人文科学的多个领域中的探索和发现。《说“木叶”》中，林庚借古代诗歌中“木叶”的艺术象...
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    篇17：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2项脊轩志（一）-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.2项脊轩志（一）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文—部编版—选择性必修下—第三单元《项脊轩志》教学设计（第一课时）【学习目标】1. 掌握文言词句，积累文言知识；2. 梳理文章脉络，通过文眼句把握文章情感，归纳文章内容。3. 初步感知“ 志” 这种融叙事抒情为一体的散文的特征，赏析对比手法，品鉴细节描写。【教学方法】诵读法、讲授法、问答法【课时安排】2 课时【教学过程】一、导入古往今来，中国的文人墨客大都有为自己书斋冠名的雅习幽兴。大家比较熟悉的有：刘禹锡做《陋室铭》，蒲松龄著《聊斋志异》，梁启超号“ 饮冰室主人” ，丰子恺写《缘缘堂随笔》……“ 陋室” “ 聊斋” “ 饮冰室” “ 缘缘堂” ，斋号成为文人的...
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  篇18：统编版三年级语文上册第三单元口语交际 我的暑假生活 说课稿统编版三年级语文上册第三单元口语交际 我的暑假生活 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册口语交际《我的暑假生活》说课稿（部编版）一、说教材本次口语交际的话题是“我的暑假生活”，出自部编本语文三年级上册第一单元，教材的第一部分提出了本次口语交际学习的任务——回忆暑假生活，和同学分享，并用两幅情景图启发学生回忆的思路，选择别人可能感兴趣的内容讲，内容要有新鲜感、新体验。教材的第二部分提出了本次口语交际的具体要求：正式讲述前先给家人试讲，再调整讲述内容；正式交流时，要讲清楚自己的经历，并借助图片或事物辅助口语交际。二、说教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。三、说教学重难点教...
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  篇19：第三单元 测试卷（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元 测试卷（含答案） 2023-2024学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 测试卷一、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。对于林庚先生《说“木叶”》一文的不同看法陈友琴①林庚先生《说“木叶”》一文在《文学遗产》第200期上发表了，我不同意他的那种看法。他的那种看法，好像也能持之有故，言之成理，但实际上有很大的片面性。②林庚先生抓住屈原九歌中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳恽、沈佺期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得出结论说：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。③真的...
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  Tags：语文,必修,下册,第三,单元
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