篇1：11谏逐客书 与妻书 同步试卷（含答案）11谏逐客书 与妻书 同步试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版（2019）高一下册第五单元 11 谏逐客书﹒与妻书一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题.（一）臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔穆公求士,西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之...
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  篇2：2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《谏逐客书》《与妻书》《促织》2024届高考语文复习专题★★【基础梳理】活动一《谏逐客书》同“纵”，合纵同“纳”，接纳同“悦”，喜悦，喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给在于（“乎”相当于“于”）贵族的门客、策士等动词，生，出生动词，出产名词，财产，产业动词，攻取动词，拔起，拔出动词，提拔动词，超出动词，动摇，变动动词，辞让，拒绝动词，责备动词，转让权力、职位动词，同“释”，舍弃动词，选取，挑选名词，区别名词作状语，在西边/在东边名词作状语，像蚕一样名词作状语，在内部/在外部使动用法，使……来使动用法，使……离散使动...
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  篇3：11.1 谏逐客书 课件（共46张PPT）11.1 谏逐客书 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：李斯其人
李斯 (？—前208)，楚国上蔡（今河南上蔡西南）人, 。
曾与韩非师从荀子，学帝王之术。
早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。
秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族?。
一、了解作者
厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹到：一个人...
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    篇4：高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共34张PPT)高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)李斯谏逐客书知人论世李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。知人论世厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”他年轻的时候，曾在...
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   篇5：部编版必修下册李斯11.1《谏逐客书》教学设计部编版必修下册李斯11.1《谏逐客书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.积累重要的文言字词。2.把握实用文的功能性特点 ，突出 目 的性 (针对性) 。3.学会顺情入机 ， 动 言 中务 ， 入情入理地 发表 意 见 ， 加深对 “ 抱 负 与使命 ” 的认 识。【教材分析】《谏逐客书》 是统编版高中语文必修下册第五单元第二课的第一篇课文，其后紧接 着的是林觉民的《与妻书》 。本单元的阅读课文为演说词、公文、一般书信等实用性阅 读与交流的文本，其人文主题为“抱负与使命” 。 《谏逐客书》是李斯写给秦王嬴政的 一篇奏章，意在劝阻秦王收回《逐客令》 的成命。 “客”是客卿，指当时在秦国做官的 其他诸侯国的人。 “书”是古代臣子向帝王呈交的一种公文形式...
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     篇6：《谏逐客书》学案《谏逐客书》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》
今天我们要学习的是李斯写的《谏逐客书》，“谏”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。“客”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。“谏逐客书”，即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。
为了更好地理解这篇文章，我们先通过来动画了解这篇文章的写作背景。
秦王政元年（前246 年），韩国派水工郑国到秦主持修建一条长达三百余里的灌溉渠。修渠对秦国的经济有利，却会耗费大量国力，韩国以此疲秦之计来保护自己的安全。韩国的企图被秦发觉，秦王想要杀掉郑国。郑国为自己辩护说：“臣为韩延...
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     篇7：部编版必修下册11.1《谏逐客书》教案部编版必修下册11.1《谏逐客书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编新教材高一下册第五单元《谏逐客书》教案学习目标：了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。学会运用开门见山的谏说方法，了解李斯让嬴政改变初衷所使用的“攻心术”。在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。一、导入1、 用三句话来导入课文。这三句话分别为：“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困 。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”2、 具体讲解李斯早年为郡小吏，一次在侧所中看见老鼠，非常瘦小肮脏，见有人来慌忙逃窜。又有一次，李斯在米仓中看见老鼠，长得肥大而干净，见到有人来还镇定自若。于是李斯有感而发，说了这句话“人之贤不肖譬如...
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  篇8：第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谏逐客书》赏析《谏逐客书》是作为秦国客卿的李斯向秦王政呈送的反驳逐客谬论、规劝改变逐客成命的奏章。据《史记 李斯列传》记载，韩国派水工郑国来秦修建三百余里的渠道，以此来削弱秦国的实力。事情败露后，秦王政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，于是写下了这篇奏章。作者立意高远，站在秦国的立场上，为了秦国的最大利益，用史实生动地反驳了贵族的逐客谬论，深刻闻明了在国力竞争中人才的重要性。通过秦国以前能够强大，是因为纳客，现在逐客则对秦国有害无利的具体论述，说明逐客的错误与荒谬，具有很强的说服力。此书一上，“秦王乃除逐...
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  篇9：11.1《谏逐客书》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)3谏逐客书李斯作者李斯李斯，战国末楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学帝王之术。战国末入秦，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦始皇统一全国后，任廷尉，后任丞相。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。作者李斯主要成就：政治上废除分封；文化上统一文字小篆；经济上统一度量衡和货币；社会方面修驰道车同轨。为秦一统天下做了巨大贡献。争议：妒杀韩非子；焚书坑儒；迫扶苏自杀，立胡亥为帝。写作背景据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来...
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     篇10：部编版必修西侧11.1谏逐客书课件(共34张PPT)部编版必修西侧11.1谏逐客书课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)谏逐客书知人论世——李斯李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”秦泰山刻石位于岱庙东御座大殿露台前西侧，是泰山石刻中时代最早的作品。始皇功德铭和二世诏书，由丞相李斯篆书。刻石原文222字，历经沧桑，...
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  篇11：11.1谏逐客书 课时作业（含解析）部编版必修下册11.1谏逐客书 课时作业（含解析）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1谏逐客书 课时作业一、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。项羽[宋]陆游八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。范增力尽无施处，路到乌江君自知。1．下面对诗句的解说，不恰当的一项是( )A．前两句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”进行修饰，突出了项羽的威猛形象。B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。C．第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。D．第四句运用冷峻的反问语气，写出了项羽兵败乌江之后的后果。2．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？请简要分析。二、选择题...
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  篇12：《谏逐客书》教学设计《谏逐客书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》教学设计
【设计思路】
以《谏逐客书》单篇教学精讲为主，辅以单元主题教学中的群文阅读教学环节，引导学生梳理并总结出《谏逐客书》与《邹忌讽齐王纳谏》《与妻书》三者篇性特征的异同，从而加深学生理解。对于《谏逐客书》单篇教学精讲，以“谏”为课眼，通过“谁谏谁？为何谏？以何种方式谏？谏的效果如何？为何是这样的效果？”的课脉，引导学生总结出该文的行文结构与写作特色，即篇性特征。同时，循序渐进，由特殊到一般，引导学生归纳出“书”这一文类的类性特征。
【教材分析】
《谏逐客书》是统编版高中语文必修下册第五单元第二课的第一篇课文，其后紧接着的是林觉民的《与妻书》。本单元的阅读课文为演说词、...
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    篇13：第11课 第1篇 谏逐客书 课件第11课 第1篇 谏逐客书 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)部编版必修下册第五单元实用性阅读与表达第11课 谏逐客书1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。2.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。3.把握文章的文体特点，体会文章的针对性，感受作者的情感态度。素养目标谏逐客书李斯（？—前208），秦代大臣。楚国上蔡（今属河南）人。早年从荀卿学帝王之术，后入秦，劝说秦王嬴政（即后来的秦始皇）灭诸侯，成帝业，一统天下，并遣谋士持金玉游说诸侯，离间六国君臣。秦王政十年（前237）下令驱逐在秦的六国客卿，李斯同被逐，他即向秦王上《谏逐客书》，使秦王取消了逐客令，李斯官复原职，后升为廷尉。...
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    篇14：11.1《谏逐客书》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)李 斯谏逐客书1、了解李斯其人；2、积累文言基础知识。3、把握文章的思路，概括内容要点。4、学习本文运用列举事实说理和比喻说理的方法。一、学习目标 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人，秦朝丞相，我著名的政治家、文学家和书法家。他的一生可用他自己的两句话来概括：①“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”②“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”二、李斯简介(一)“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。 后来，李斯又看到粮仓...
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     篇15：11.1《谏逐客书》学案 （含答案）统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》学案 （含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中部高一语文导学案《谏逐客书》学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿高一语文导学案（课前预习案）班级： 组别： 姓名： 分数：课 题 谏逐客书 编 号课 型 新授课 主备人 审核人课 时 3 使用时间 审批人教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。学 习 目 标 1.了解作者李斯及秦国历史，弄清秦王逐客的缘由。 2.积累文言字词。 3.学习运用开门见山的谏说方法，掌握史实论证、类比论证、正反论证的方法。 4.学习运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 5.学习作者勇...
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    篇16：11.1 谏逐客书 第2课时 课件11.1 谏逐客书 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)谏逐客书第2课时第一段：第二段：第三段：第四段：逐客国危逐客利害逐客为过，客卿有功重物轻人概括内容-- 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上...
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  篇17：11.1《谏逐客书》课件(共39张PPT)统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共39张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)故事导入：“”郑国渠”事件战国末年，秦国为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。李斯也在被逐之列。谏逐客书李斯了解作者，理解题目壹一、作者李斯李斯(？—前208)，战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人，著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭...
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    篇18：高中语文统编版必修 下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计高中语文统编版必修 下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：优质课《谏逐客书》教学设计教学目标1.了解李斯，了解文章故事发生的历史背景。2.疏通文意，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。学习本文的论证方法，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法教学重点理清文章论证思路，学习本文论证技巧。01一道皇帝布置的作文题02 解题释题03通读全篇，纠正字音04梳理文脉05开门见山，直陈错误06高明技巧，说服感染01一道皇帝布置的作文题历史记载：李斯上书前： “秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳。请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上...
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 篇19：《谏逐客书》导学案《谏逐客书》导学案资料可供海口市地区适用。
大致详情：MS海南莘僑中學親濶湖校HainanOverseasChineseMiddleSchoolMissionHills高中语文备课组《谏逐客书》导学案主备人:杨超应达成的语文学科核心素养】阅读文整体感知文本内容,理解要的文言文词语和语法现象维提升发展审美鉴赏与创造】重点赏析文章的语言特点化传承与理解】了解李斯和《谏逐客书》课前预习案【作者介绍李斯(约前2808年),战国末年楚国上蔡店上蔡县政治文学家和书法家。李学帝王之术,学成之后又回到秦国,任为客卿。秦统一天下后,被任丞相。李斯参与制定了秦朝的法律制度,主张实行郡县制,废制,加强中央集...
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   篇20：语文统编版必修下册11谏逐客书（共35张ppt）语文统编版必修下册11谏逐客书（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。这首诗歌描写的是谁 谏逐客书李 斯李斯作《谏逐客书》,针对秦王驱逐客 卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。为了达到这一目的， 作者站在“跨 海内，制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中了秦王一统天下的雄心，最终成功打动秦王。文章铺张扬厉，气势雄浑，颇有战国策士的论辩之风。李斯原是楚国一个掌管乡间文书的小吏，观察厕所老鼠和粮仓老鼠不同遭遇，悟到“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”的“老鼠哲学”,觉得如果一直待在乡下，即使再有才华，充其量也是一只优秀的厕所老...
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    Tags：逐客,教案,ppt,精选,20篇
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