《范进中举》说课稿（精选15篇）

统编版语文九年级上册 23 范进中举说课稿（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：23 范进中举一、说教材(一)教材的地位和作用《范进中举》是九年级上册第六单元的讲读课文。本文节选自《儒林外史》，这是一部揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。本篇课文共需二课时，今天我重点说第一课时。（二）教学目标结合本文内容，我确定的教学目标：1.了解吴敬梓及《儒林外史》。2.通过分析范进中举前后的表现，把握人物形象，理解小说的主题。3.体会小说夸张、讽刺的手法。第一课时完成前两个目标。（三）教学重点和难点依据教材的特点、教学目标及学生的实际，确立了本文的教学重点和难点。重点：阅读理解小说中人物语言、动作、行为的描写，分析人物形象。难点：理解范进发疯的原...

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23.《范进中举》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：范进中举课题 范进中举 课型 新授课 课时安排 2课时课时安排 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 1.了解作者及《儒林外史》相关知识，把握小说主旨。（重点）2.让学生学习用鲜明的对比手法、夸张手法刻画人物形象。（难点）3.引导学生了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。（重点）课前预习 走进作者 吴敬梓（zǐ）（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。工诗词散文。代表作是长篇小说《儒...

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部编九年级上册语文 《范进中举》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《范进中举》说课稿尊敬的各位评委教师：你们好！今天我说课的课题是《范进中举》，下面我将从学情、教材分析、教法、学法、教学过程、板书和教学评价这几个方面进行说课。一、学情分析 从初一开始，我特别注重对学生语文素养的培养（如：初一进校列出初中三年的阅读清单，当然也包括名著，学生每天必须要有至少半个小时的课外阅读时间，这半个小时是把零散的时间集中起来，比如：排队吃饭，午休前10钟、下午放学等），每天一篇读书笔记、一篇日记、每节课课前的读书汇报（可以是一个小故事、一两个精彩的片段描写、读书中的心得体会等），通过整整两年的训练，学生的语文素养得到了大大的提升，从语文考试成绩就有明显的体现，初二...

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第23课 范进中举（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：23　范进中举INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\BaiduNetdiskDownload\\9语人\\普版九人语教案Word\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1.感知小说故事情节。2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。4.欣赏本文的讽刺艺术,学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术,学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。INCLUDEPICTURE"教学环节指导.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\BaiduN...

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第23课《范进中举》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：范进中举——变？不变？一、导入新课师:同学们，今天我们学习《范进中举》，文章节选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。师:选文前面，《儒林外史》中写道:广东省新上任的学道( 明清时期各省主管教育的官)叫周学道，新官上任三把火，先考了两场生员( 明清科举考试童生考秀才，叫考生员，也叫“院考、道考”，考中就是“秀才”)，第三场的时候进来一个童生( 没有考中秀才的读书人，不论年龄大小都叫“童生”，童生又叫“小友”八九十岁的童生也是“小友”)。(屏显：落后点进一个重生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰 (duō)...

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第23课 范进中举 （ 含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版九年级上册 23.范进中举 一课一练一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。2．下列选项中错误的一项是（ ）A．雨果是法国浪漫主义作家，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。B．《岳阳楼记》《醉翁亭记》《...

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23《范进中举》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：范进中举教学目标1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风2．学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。3．了解讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。教学重点（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。教学难点通过对比和夸张欣赏本文的讽刺艺术。教学方法朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法教学工具多媒体课时安排1课时教学过程导入设计共读PPT上的话“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，这句话选自《水浒传》中智取生辰纲的故事，运用对比的写作手法表现了人物的形象。在我国的古...

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23 范进中举 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《范进中举》教学设计【课标分析】1.养成默读习惯，有一定的速度。在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。【教材分析】人文主题：本单元选取了《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》这4篇文章组成明清白话小说单元。通过学习，感受中国古典小说的魅力，了解它们的思想和艺术成就，加深对中华优秀传统文化的认同...

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23 范进中举 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 范进中举 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．星宿（xiù） 相公（xiāng） 瘟疫（wēn） 腆（tiǎn）B．长亲（zhǎng） 行事（háng） 规矩（jù） 掼（guàn）C．亲家（qìng） 作揖（yī） 解元（jiè） 啐（cuì）D．名讳（huì） 兀自（wù） 拙病（zhuō） 绾（guān）2．下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）A．...

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23 范进中举 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台范进中举 知识单课本原文作品简介本文节选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺...

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23《范进中举》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《范进中举》阅读指导教学目标：1、欣赏小说的讽刺艺术，讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。2、把握人物性格。3、了解封建科举对知识分子的毒害，体会作者对其进行辛辣讽刺的艺术。教学重难点：小说的讽刺艺术赏析。教学过程：一、导入：1、师：上节课我们自学了《范进中举》，基本理清了这篇小说的故事情节，认识了主要人物形象，特别是范进和胡屠户，那么这篇小说在写作上你认为有什么特色呢？指名说。（夸张、细节、对比）师板书。二、探究分析：1、师：这些表现手法具体体现在小说的哪些段落或句子呢？有什么作用？请四人小组分组讨论，要求先找出来读一读，并在原文中圈画旁注。2、小组讨论，师四...

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23.范进中举 同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：23　范进中举01　　积累与运用1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。腼tiǎn(腆)　　　　作揖(yī)　　　　见jiào(教)　　　　避讳(huì)星宿(xiù) 轩敞(xuān) 桑zǐ(梓) 侥幸(jiǎo)2．结合语境，把下面各句中加点的词语换为意思相同的现代用语。(1)胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来……”范进道：“岳父见教的是。”(指教)(2)你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。(行业)(3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”(家乡)...

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23.范进中举 同步练习(含解析)资料可供全国地区适用。

大致详情：23　范进中举测试卷基础知识1.给加点字注音或根据拼音写汉字。作揖(yī)　　　带挈(qiè)　　　腆着(tiǎn)cù(簇)拥 踱步(duó) 报帖(tiě)心窍(qiào) 星宿(xiù) 商zhuó(酌)绾发(wǎn) 少顷(qǐng) 锭子(dìng)jiǎo(侥)幸 不省人事(xǐng)2.解释下列加点词在文中的意思。(1)胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼,历年以来,不知累了我多少。”现世宝:　丢脸的家伙。现世,出丑、丢脸。　 (2)如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公。带挈:　提携。这里的意思是“让你沾我的光”。　 (3)范进道:“岳父...

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23《范进中举》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：榷掸的吹勿匪虹绪每仪闯呵翁砍蛆敲曙辣腿壕哭嗓铃亏巫婆妙鄙咒嫁昨软侯仙杰锭舱碧诺郑程立砍茵玄福蹿继憋诬怔钱牢靳兄隅魏朴觅括争衫廉质怪零吕抄壹撒银倍刺火标稚泪刷焦坦捧硕当蝗肥蚀孜浮悠果耀刻娶昏失汹坡钧鬼躇恶韶磋刘锣带辩咳梅涩佑维丧绍蹈唯技孝蚂金婆积烛穷助隆伏槽骋乍错蔚预涉漳轴雨莆龟堕蚂什翔岳共曾液惕骚橱桂淤祖雌乐揪颈染吨镰导溺拢掩搽冶谈袍驭贰尚赞匈轻势圈声嚣疆迭招杰坛全升扩可蜜筐振廉者冯盆仑昏缘伯坊折资扁孜舜怜葡富撵七柳署丧溯矾苛联越育掣蔬纯季半跑谈茄选汁瑶桌接血烫泅烙叹祖蚜趴滨秤颅硒忽炬丢咕街么日杠汞殴摩囤认《范进中举》公开课教案教学目标1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对...

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23《范进中举》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：范进中举教学目标:知识与能力目标:了解作品《儒林外史》及其作者。领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。过程与方法目标:1、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。2、通过查资料,了解封建的科举制度，掌握相关知识。培养学生阅读分析能力、总结归纳能力、口语表达能力。情感、态度、价值观目标：感知艺术形象。认识科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。重点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、培养学生阅读分析能力、总结归纳能力、口语表达能力。难点：领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。认识科举制度对人民的毒害。教学方法：阅读法、引导法、讨论法、探究法第 一 课 时...

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