篇1：教科版八年级物理上册3.2 《乐音的三个特征》集体备课教案教科版八年级物理上册3.2 《乐音的三个特征》集体备课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：集备教案（20—20学年度第学期）（）备课组物理备课时间年月日第周主备人参加人课题3.2乐音的三个特征课型新授课教学目标1．能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2．理解音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。重点难点1.音调、响度的概念及其影响因素是本节的重点。2.音色是本节的难点。只能通过生活实例来体会音色的意义。课前准备刻度尺、梳子、硬纸片，多媒体。教师活动学生活动复备记录教学环节教学环节教学环节温故知新:1．声是由________... 图片详情：   篇2：3.2乐音的三个特征—教科版八年级物理上册课件(共21张PPT)+素材3.2乐音的三个特征—教科版八年级物理上册课件(共21张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)3.2乐音的三个特征振动有规律，悦耳动听、令人愉快的声音叫做乐音振动杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫做噪音钢琴发出的乐音有何不同音乐中12345671音调逐渐升高·一、音调1．定义：音调是指乐音的高低。2．描述方法：用高、低或尖细、低沉描述．讨论：男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调低。实验探究：音调的高低分别拨动粗细不同的橡皮筋，比较橡皮筋振动的快慢和发声音调的高低改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子，比较尺子振动的快慢和发声的音调高低一、音调3．音调是由声源的振动频率决定。声... 图片详情：    篇3：教科版八年级物理上册第3章第2节乐音的三个特征教案教科版八年级物理上册第3章第2节乐音的三个特征教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“乐音的三个特征”教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）知道乐音由音调、响度和音色三个特征。（2）知道音调的高低与声源的振动频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和到声源的距离远近有关，不同发声体发出的音色不同。2.过程与方法通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。3.情感、态度与价值观通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。【重点难点】重点:音调及响度的概念。难点：音调及响度的区分。【教学方法】讲授实验讨论【教学仪器】吉他、竖笛、梳子、音叉、吸管、玻璃瓶、乒乓... 图片详情：   篇4：3.2 乐音的三个特征 学案（含答案）3.2 乐音的三个特征 学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第二节 乐音的三个特征【学习目标】1．能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2．知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。————————行为提示：1．情景引入新课。2．解读学习目标。知识链接：声音的音调与响度之间没有必然联系。音调和响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高。情景导入 生成问题闻其声便知其人，说明不用看到我们也能分辨出不同的人来，那么其中蕴含了哪些物理知识呢？通过本节学习我们便能解释其中的道理。自学互研 生成能力自主阅读教材P42... 图片详情：   篇5：2020年教科版物理八年级3.2《乐音的三个特征》同步练习 (含答案)2020年教科版物理八年级3.2《乐音的三个特征》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版物理八上《乐音的三个特征》同步练习 一、选择题 1.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ） A.响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变 C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低 2.为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练.为了使警报声传的更远，应该提高警报声的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 3.突如其来的“新冠疫情”给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴医用口罩。当你戴上 N95 口罩之后与人交谈时，他人听到你... 图片详情：   篇6：教科版八年级物理上册 第三章 声 3.2.乐音的三个特征（第2课时）上课课件 (共23张PPT)教科版八年级物理上册 第三章 声 3.2.乐音的三个特征（第2课时）上课课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)第三章声2.乐音的三个特征第2课时音色教科版八年级物理上册上课课件我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听它们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？导入新课教学目标【知识与能力】知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的声音音色不同。【过程与方法】通过观察和实验探究，让学生明白乐音的三个特征。【情感态度价值观】通过观察、实验，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、分析、归纳能力。教学重难点【教学重点】音调、响度的概念及其影响因素。【教学难点... 图片详情：   篇7：教科版八年级物理上册3.2. 乐音的三个特征 教学设计教科版八年级物理上册3.2. 乐音的三个特征 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《乐音的三个特征》教学设计（一）教材分析：1、本节教材的地位、作用和特点本节课选自教科版八年级物理第三章第二节《乐音的三个特征》，是《声现象》一章的重点和核心，也是这一章的难点，对学生全面了解声现象具有重要作用。“音调、响度和音色”是乐音的三要素，新课程标准的要求是了解乐音的特性。教材力求通过观察、实验和学生已有的感性认识，使学生认识三要素和物体振动的关系，了解声的分类；培养学生的观察、实验能力，激发学生学习、研究自然现象的兴趣。本节课实验较多、内容丰富，教材注重让学生在学习物理知识的同时，通过“演示”实验和“探究”体会科学探究的方法，通过“科学世界”加强与实际的联系，使学生获得更多的应... 图片详情：    篇8：教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步练习（含解析）教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：3.2乐音的三个特征同步练习一．选择题1．小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（ ）A．速度大B．音色好C．时间长D．振幅大2．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（ ）A．音调B．音色C．响度D．速度3．在国庆七十周年联欢会上，师生引吭高歌《我和我的祖国》，以抒发浓浓的爱国之情。“引吭高歌”中的“高”是指声音的（ ）A．响度B．音调C．音色D．速度4．思维导图是总结归纳知识的一种方法。如图所示... 图片详情：     篇9：3.2乐音的三个特征—2020秋教科版八年级物理上教案3.2乐音的三个特征—2020秋教科版八年级物理上教案资料可供全国地区适用。 大致详情：3.2乐音的三个特征教学目标【知识与能力】知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的声音音色不同。【过程与方法】通过观察和实验探究，让学生明白乐音的三个特征。【情感态度价值观】通过观察、实验，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、分析、归纳能力。教学重难点【教学重点】音调、响度的概念及其影响因素。【教学难点】音色。课前准备多媒体课件、塑料尺、橡皮筋等。教学过程一、情境创设，新课引入?先请大家闭眼聆听一段轻音乐，互相交流感受，然后引导大家对乐音下定义。提出：同样是乐音它们有什么区别？启发学生自己得出声音有... 图片详情：   篇10：教科版初中物理八年级上册 3.2 乐音的三个特征（36页ppt+教案+学案）教科版初中物理八年级上册 3.2 乐音的三个特征（36页ppt+教案+学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二节乐音的三个特征教学目标1．知识与技能知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距离声源的远近有关，不同发声体发出的声音音色不同。2．过程与方法通过观察和实验探究，让学生明白乐音的三个特征。3．情感态度与价值观（1）通过观察、实验，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、分析、归纳能力。教学重点：音调和响度的概念。教学难点：音色。教学器材：音叉、刻度尺、橡皮筋、示波器、话筒。学情分析：学生对生活中的乐音并不陌生，但认识缺少系统化、科学化，根据学生对实验都比较感兴趣，因此通过学生动手探究来认识乐音的相关知识，可以让学生体验... 图片详情： 篇11：第三章 第2节《乐音的三个特征》学案（含答案）第三章 第2节《乐音的三个特征》学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：八年级物理第三章第2节《乐音的三个特征》设计人： 审核人： 学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2.常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。认真阅读明确目标导入新课复习提问：1.声音由物体的 而发生， 停止，声音立即停止，正在发声的物体叫 。声音的传播需要 ， 不能传声2.声音以? ??的形式传播，声音在15℃空气... 图片详情：   篇12：教科版八年级上册物理学案：3.2乐音的三个特征 无答案教科版八年级上册物理学案：3.2乐音的三个特征 无答案资料可供全国地区适用。 大致详情：第三章第2节乐音的三个特征【课前回顾】凡是发声的物体都在，发声体的停止了,发声也就停止了月球上宇航员不能直接对话的原因：。3、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得，声音在水中比在空气中传播得_____。15℃时声音在空气中的传播速度是_m/s。【学习目标】1、了解声音的三个特征2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3、不同发声体发出的声音的音色不同【自主学习】自学课本：的声音叫乐音。它是由发生体有规律的振动产生的。、、是乐音的三要素。一、音调：（一）音调定义：。（二）探究影响音调的高低的因素：[实验1]在学生观察... 图片详情：  篇13：教科版八年级物理上册第三章2. 乐音的三个特征学案（无答案）教科版八年级物理上册第三章2. 乐音的三个特征学案（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节乐音的三个特征学习目标：知道音调高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。学习重点：1.音调、响度的的概念及其影响因素学习难点：音色知识回顾：（约3分钟）1.凡是发声的物体都在_________，发声体的________停止，发声也就停止了。人说话的声音是由___________________产生的。2.一根足够长的装满水的铁管，从管的一端用锤头敲一下，在另一端能听到_______次响声，这几次响声依次是由__________________________传来的。3.声音从空气传到水中，它的传播速度将：（）... 图片详情：  篇14：教科版八年级物理上册 第三章 声 3.2.乐音的三个特征（第1课时）上课课件 (共31张PPT)+素材教科版八年级物理上册 第三章 声 3.2.乐音的三个特征（第1课时）上课课件 (共31张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)第三章声2.乐音的三个特征第1课时音调响度教科版八年级物理上册上课课件导入新课四种声音的特性一样吗？点击图中播放教学目标【知识与能力】知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的声音音色不同。【过程与方法】通过观察和实验探究，让学生明白乐音的三个特征。【情感态度价值观】通过观察、实验，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、分析、归纳能力。教学重难点【教学重点】音调、响度的概念及其影响因素。【教学难点】音色。音调一悦耳的声音叫做乐音。讲授新课乐音键1.乐音音调、响度和... 图片详情： 篇15：3.2乐音的三个特征同步练习 2021-2022学年教科版八年级上册物理(有答案)3.2乐音的三个特征同步练习 2021-2022学年教科版八年级上册物理(有答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步练习一、选择题。1．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（ ）A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 D．响度变小2．琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（ ）A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小3．下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低4．... 图片详情：    篇16：3.2乐音的三个特征同步练习 2021-2022学年教科版物理八年级上册（含答案）3.2乐音的三个特征同步练习 2021-2022学年教科版物理八年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：3.2乐音的三个特征基础题1、乐音的三个特征是、、。2、声音的高低叫，它是由决定的；声音的大小叫，它与声源振动的有关，还与距声源的有关；声音的特色叫，它是由发声体的、、等因素决定的。3、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名两低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是 ；“高”指的是 。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小。4、如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺__________产生的。塑料尺振幅越大，声音的__________越大。若改... 图片详情：   Tags：乐音,三个,特征,课件,精选  |
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