少年中国说ppt推荐 大小:104.18K 版本:沪教版 幻灯片1 幻灯片2 析题 少年中国说 说:古代的一种文体,是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体,是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论,也可以记事,属议论文,大多是陈述作者对某个问题的见解,有点像现代杂文的风格,学习时要注意体会。 幻灯片3 幻灯片4 1、讲析第一段 ⑴、东西方帝国主义者对中国的看法怎样? 称中国为老大帝国 ⑵、作者的观点是什么?是怎样提出的? 幻灯片5 问题设计 ①、怎样理解一则曰“老大帝国”再则曰“老大帝国”,的表达效果? 一则曰---再则曰---连用,很清楚地表现出日本对中国的蔑视程度,这更容易引起读者的共鸣。 ②、“恶,是何言,是何言?”用了什么修辞?有什么作用? 反复,表达出作者的激愤之情。 ③、文章第一段的主要内容是什么?其作用是什么? 提出本文论点,表明作者对“少年中国”的理想和追求。 摆出观点,总摄全文。 幻灯片6 第一段,提出论点 吾心目中有一少年中国在 论 点 幻灯片7 2、讲析第二段 1、按总分总的顺序分三层。 分三层: 第一层:引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。 第二层:以老年人与少年人性格不同作对比,其目的在于显示作者心目中的“少年中国”所具有的特点。 第三层:引入正题,与第一层前后呼应。 幻灯片8 思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例 墨守陈规, 毁灭世界, 无所作为。 老年人 多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛 对比 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 少年人 敢于破格, 能改造世界, 勇于作为。 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎 结论:人固有之,国亦宜然。 以人喻国(类比) 幻灯片9 (3)归纳段意 段意:以人喻国,通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。 幻灯片10 (4)找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。 比喻、对比、排比 如:“老年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎。” 幻灯片11 3、讲析第三段 (1)归纳段意 段意:展望中国的美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。 幻灯片12 3、讲析第三段 (2)分层: 层意: ①点名本段中心,说明创造少年中国是中国少年的责任。 ②展望祖国的美好前程。 幻灯片13 (2)找出文中的比喻句、排比句并说其作用。 比喻句:“红日初升……有作其芒。” 作用: “红日初升”: 河出伏流”: “潜龙腾渊”: “乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”: “奇花初胎”: “干将发硎”: 比作少年中国前程灿烂。 比喻少年中国的进步不可限量。 表示少年中国的突然崛起。 比作少年中国的巨大声威。 比作少年中国的幸福美好生活。 比作少年中国的奋发有为,展望了中国的美好前途。 幻灯片14 排比句:“少年智则国智……则国雄于地球。” 作用:气势磅礴,热情奔放,层层推进,把希望寄托在青年身上。 幻灯片15 讲析第四段 段意: 引述岳飞的《满江红》,表达自己的志向和决心。 幻灯片16 讲析第四段 作者在课文后的附识部分引用岳飞的《满江红》的词句,和全文有什么联系? 作者引述岳飞的《满江红》,主要是为表达自己的志向和决心。作者自己也要做一个“中国的少年”,和中国的少年一起,为创造一个少年的中国而奋斗。这样,在内容上呼应前文,成为文章的一个有机组成部分。 幻灯片17 四、 中心思想: 作者在这篇文章里极力说明中国的未来大有希望,并号召少年一代为创造一个繁荣富强的“少年中国’而努力奋斗。 幻灯片18 总结 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比,热情赞颂少年勇于改革的精神,批评消极保守的思想,鼓励人们肩负重任,发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来充满希望。 幻灯片19 五、积累 1、仍有生命力的词汇: 一泻汪洋:指江河水流迅速,气势浩大。 来日方长:未来的日子还很长。 翘足而待:一抬脚就可来到。 2、者:表示“……的(事情)”,如“故常觉一切事无可为者” 表示“……的人”,如“彼老朽者何足道?” 履:地履其黄 踏着,动词 《少年中国说》 郑人买履 鞋子,名词 《郑人买履 》 幻灯片20 把下面句子中的划线部分 换成文言词语 幻灯片21 *春节舞台精彩纷呈,许多名家一起登台表演。 ——联袂登台 *多数农民以金丝猴为捕猎对象,主要是陋习使他们这样的。 ——陋习使然 *作为一个普通的书生吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。 ——一介书生 *越到老年他的思乡之情越不能控制自己。 ——不能自已 *母校的名声一天比一天大。 ——名声日隆 Tags:年中国,ppt |
21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台