《陈涉世家》朗读（精选10篇）

22《陈涉世家》复习课学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《陈涉世家》复习课学案(部编版九年级下册)一、学习目标1．熟读课文、疏通文意，积累文言字词。2．了解陈涉起义的原因和经过，感知人物形象。二、教学过程：第一课时1．导入语：俗话说“官逼民反，民不得不反。”同学们了解我国历史上的第一次农民起义的情况吗？能够为大家简要介绍一下吗？（出示投影）2．简介作者司马迁和《史记》。3．教学过程：活动一：初读课文，读准字音，读顺句子。自主朗读课文活动要求：读音准确，停顿正确，朗读流利。字词正音： 阳夏（ ） 辍耕（ ）垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）无相忘（...

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22《陈涉世家》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22* 《陈涉世家》教学设计核心素养1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）教学时间：2课时教学过程第二课时一、导入新课同学们，上节课我们了解了陈胜、吴广领导我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的始末，感受到了陈胜远大的抱负和非凡的领导才能。这节课我们再次走进课文，进行深入探究。二、回顾前课1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。明确：主要策略是“诈自称公子扶...

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22《陈涉世家》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22* 《陈涉世家》教学设计核心素养1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样...

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第22课《陈涉世家》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：22　陈涉世家一、积累运用1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)A.乃丹书帛曰“陈胜王” 卒买鱼烹食,得鱼腹中书B.扶苏以数谏故,上使外将兵 项燕为楚将,数有功C.吴广以为然 然足下卜之鬼乎D.陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中2.下列句子中的“之”与“辍耕之垄上”中“之”的意思和用法相同的一项是(　　)A.又间令吴广之次所旁丛祠中B.怅恨久之C.燕雀安知鸿鹄之志哉D.肉食者谋之3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(　　)A.发闾左/適戍渔阳B.百姓多闻其贤,未知/其死也C.当立者/乃公子扶苏...

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附：陈涉世家 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：附：　陈涉世家教材原文 教参译文（加粗字词以课下注释为准） 段层精解陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！” 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田畔高地上(休息)，惆怅怨恨了好长时间后，对同伴们说:“如果有朝一日有谁富贵了，可别忘记大家。”同伴们笑着回答他:“你被别人雇佣耕地，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声，说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄...

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22 陈涉世家1 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　陈涉世家1．积累文言字词，梳理故事情节。2．感知艺术特点，把握人物形象。3．了解农民起义的历史意义。第1课时一、导入新课有一部史学著作被评价为：最能代表中国文化的史学书、影响中国历史的经典书籍、构建中华文明阶梯的重要典籍、展示五千年中华文明独特风采的杰作、影响历史进程的一百本书之一，它也是梁启超、章太炎、钱穆等开列的最低限度必读书。以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。让我们一起走进《史记》。二、教学新课目标导学一：了解作者，感知背景1．了解作者及作品司马迁10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，他到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西...

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22　陈涉世家2 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22*　陈涉世家上课素材教学方法指导要求学生了解“学习目标”，划记其中的关键词，明确学习目标。【文言实词】文言实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：1．扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。2．积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\待用方正文件\\10.21\\名师测控9语文人教（下）教用\\教案·9语文人教（下）测控\\三维目标...

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22《陈涉世家》课件 (67张ppt)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共67张PPT)陈 涉 世 家司 马 迁司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 《史记》是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》原名《太史公书》。全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体。本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈...

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22 陈涉世家 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿、陵墓，又对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制定严刑酷法，人民动辄触犯刑律，受到严惩。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。哪里有压迫哪里就有反抗。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡率谪戍的队伍揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。陈胜领导的这场农民起义虽历时只有半年，但沉重地打击了秦王朝的封建统治。22 陈涉世家司马迁司马迁（约前145—？），字子长，西汉历史学家、文学家。司马迁继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，完成了我...

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第22课《陈涉世家》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22 陈涉世家 教案教学目标1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。教学重难点1.熟读课文，疏通文义。2.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建...

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