矛盾对立统一教案（精选14篇）

【核心素养目标】15.自相矛盾 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.自相矛盾教学目标1.认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛，盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。4.能说出“其人弗能应也”的原因。【核心素养】文化自信：联系自己的生活经验，理解这个成语故事所包含的深刻道理并在理解寓意的过程中受到启发教育。语言应用：凭借课文中具体的注释，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。思维能力：理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。审美创造：知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语...

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15自相矛盾文言文翻译小妙招教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第15课 自相矛盾（文言文翻译小妙招）教案五年级语文下册部编版教学主题 文言文翻译小妙招教学目标 让学生掌握文言文言文翻译的基本方法。教学重难点 学生掌握文言文言文翻译的基本方法。教学流程与内容设计教学流程 内容及设计意图导课 都说学生学语文有三怕，一怕写作文，三怕周树人，三怕文言文。文言文真的有那么可怕吗？今天，我们就要学习一些文言翻译的小妙招。开始我们的学习之旅吧。 【设计意图】中国优秀的传统文化，大多都是通过文言文记录下来的。掌握了文言文翻译的方法，就等于找到了一把打开文化宝库的钥匙。通过这个导语，一可消除学生的畏难情绪，二可激发学习兴趣。主体内容 一、了解文言文翻译...

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15 自相矛盾第一课时+第二课时（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)15 自相矛盾五年级下册第二课时自由背古文——看填空背——闭眼背楚人有鬻 ,誉之曰:“吾盾之坚 。”又誉其矛曰:“ 。”或曰:“ ,何如 ”其人 。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可 。挑战背诵起因：　　经过： 结果：起因：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”　　经过：或曰：...

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15自相矛盾 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15自相矛盾教学目标：认识本课生字词。能正确流利朗读并背诵课文。能借助注解读懂文本，初步掌握学习古文的方法。能用自己的话讲述这个故事。理解文本包含的道理，并能从中受启发。教学重点：根据注解，能用自己的话讲述这个故事。教学难点：理解故事的寓意。教学过程：一、导入揭题。1、课件出示图，猜成语。2、成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。3、今天我们来学习《自相矛盾》这个成语，这个成语出自自相矛盾出自于《韩非子·难一》。介绍韩非子：韩非子，战国后期的人，是荀子的学生，先秦法家思想集大成者。著名政治理论家，卓越的唯物主义哲...

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15《自相矛盾》教案 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：内 容 自相矛盾课 型 新授 课时：教学目标 （一）借助课文注音及注释，能读准“吾”“弗”“夫”等字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）借助课文注释、查工具书及联系上下文猜一猜等方式，理解“鬻”“誉”“陷”或“夫”等字意，了解课文的主要内容，能用自己的话讲这个故事。（三）通过想象补白、改编剧本表演、联系生活实际等方式，了解人物思维过程，懂得说话做事要前后相应、实事求是，不要言过其实、互相抵触。教学重点 1.认识“吾”“弗”等两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，3.能正确流利地朗读课文，并用自己的话讲故事。...

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第23课 化解矛盾有智慧 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第23课 化解矛盾有智慧一、三维目标（一）情感态度培养1、知道要和同学友好相处。2、知道心胸狭窄、妒嫉猜疑、恶语伤人、乱开玩笑等容易伤害同学，要改正。（二）行为技能训练1、能化解同学之间产生的纠纷。2、能反省自身不利于与人相处的缺点，能尽量预防与同学之间纠纷的发生。（三）知识经验积累1、了解同学之间出现纠纷的几种常见原因。2、掌握出现纠纷后几种有效的化解方法。二、教学重难点同学之间出现纠纷非常正常，在纠纷面前态度不一样：一种态度是不反省，不改正，我行我素；一种态度是全是别人的错，一味责怪别人；还有一种态度是反思自己，想办法主动化解。因此，本课的重点应该是让学生认识到在同...

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15自相矛盾（教案+反思） 共2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：15 自相矛盾教学目标1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.能联系上下文,猜测“誉”"弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。4.能说出“其人弗能应也”的原因。教学重点1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.能联系上下文,猜测“誉”"弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。教学难点能说出“其人弗能应也”的原因。教学课时2课时。第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.谈话激趣:同学们,在中华民族悠久灿烂的文化中,成语是当之无愧的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在习...

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15、《自相矛盾》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15《自相矛盾》完整教案教学目标：1、知识与技能：认识“吾、弗、夫”3个字，会写“矛、盾、誉、吾”4个字，能联系上下文猜测“誉、弗、立”的意思。2、过程与方法：能借助注释读懂故事，流利地朗读课文。梳理信息，把握内容要点，复述课文。背诵课文。3、情感态度与价值观：了解人物的思维过程，领悟故事的寓意。并联系生活中的事情，感受寓言故事的魅力。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。2.教学难点：理解课文内容，了解人物的思维过程。三、教具准备：课件、矛与盾的道具。四、教学过程：（一）、导入认识矛与盾师：同学们...

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15《自相矛盾》教案+学案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第六单元 15 自相矛盾 作业15 自相矛盾课后作业(一)班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆【夯实基础】一、看拼音，写词语。máo dùn róng yù wú guó二、按要求完成。1.比一比，选词填空。【矛 茅】（ ）草 （ ）盾 （ ）头【弗 拂 佛】吹（ ） 仿（ ） （ ）许【吾 梧 悟】（ ）桐 醒（ ） （ ）身2.解释下面加点的字。...

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15 自相矛盾（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：15 自相矛盾 语文要素 阅读： 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。 3．能说出“其人弗能应也”的原因。 人文主题 在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重难点 重点：能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲故事。 难点：能说出“其人弗能应也”的原因。 教学准备 相关课件。 课时安排 1课时 预习要求 朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的新词；完成本课预习卡。 教学过程 一、新课导入 设计意图： 由学生熟知的寓言...

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2.1 新时代的社会主要矛盾 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）第2讲 中国特色社会主义进入新时代第一课 新时代的社会主要矛盾一、内容分析：本课时内容对应习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系中的“两个明确”，即明确坚持和发展中国特色社会主义、明确新时代我国社会主要矛盾。二、学情分析：已知点——初二年级学生对中国的国情有一定的了解，少部分学生知道我国发展已经站在新的历史方位。困惑点——初二阶段的学生，对于中国特色社会主义进入新时代，以及新时代的社会主要矛盾的了解不深。突破点——多数学生会主动通过新闻报道来了解国情的相关知识。有一定的求知欲。可以在课堂上引导学生加强对“两个明确”的准确...

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15 自相矛盾 （教案+反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：自相矛盾 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、能理解课文内容,知道成语自相矛盾的意思。 4、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 教学难点; 凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。 教学过程： 一、故设矛盾，导入新课 1、同学们，这次假期我们全班大部分同学的作业完成的很好。 2、师：“矛”是什么东西? 生：是古代的一种兵器。 师：“盾”是什么呢?...

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3.3.3用对立统一的观点看问题 课件（含内嵌视频）+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.3.3用对立统一的观点看问题教学设计【教材分析】第三框“唯物辩证法的实质与核心”讲述矛盾的观点。第三框“唯物辩证法的实质与核心”，包括三目。第一目“事物发展的源泉和动力”，阐述矛盾的概念及矛盾的基本属性，领会矛盾是事物发展的源泉和动力。第二目“矛盾问题的精髓”，阐述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其重要意义。第三目“用对立统一的观点看问题”，阐明坚持两点论与重点论的统一和坚持具体问题具体分析。通过本框的学习，帮助学生树立唯物辩证法的矛盾观，学会用矛盾的观点看问题。【教学目标】（1）理解主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系。（2）坚持两点论和重点论的...

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15自相矛盾 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15.自相矛盾 1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。 4.能说出“其人弗能应也”的原因。 1.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。 2.能说出“其人弗能应也”的原因。 相关课件。 1课时 ◎教学过程 一、激趣导入 1.激趣引入：说起寓言故事，同学们并不陌生，它往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。大家都知道哪些寓言故事？ 2.学生自由交流。 3.教师借学过的课文《...

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