篇1:自然拼读:字母字母组合读音规则总结(PDF版)自然拼读:字母字母组合读音规则总结(PDF版)资料可供全国地区适用。 大致详情:图说英语:英语字母字母组合与音标关系汇总Aa / / face late name plane take/ / bad glad lamp plan/ / quality quantity want wash watch what/ / father rather非重读 / / about again awake china breakfast important非重读 / / accurate advantage comradecourage damage messagepalace passage private separate village... 图片详情: 篇2:九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷(含答案解析)九下文言文对比阅读11送东阳马生序 试卷(含答案解析)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台九下 文言文对比阅读 11 送东阳马生序翻译:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情... 图片详情: 篇3:Unit 2 My week课文朗读音频素材Unit 2 My week课文朗读音频素材资料可供全国地区适用。 大致详情: 图片详情: 篇4:11 送东阳马生序习题课件11 送东阳马生序习题课件资料可供全国地区适用。 大致详情:(共34张PPT)第三单元11.送东阳马生序C学问渊博请教周到背跟随初次进见尊者时所持的礼物“支”同“肢”,肢体。“被”同“披”,穿。借与“真”相对。不真实的 ,虚假跑行走,走路有时或者香气难闻的气味热水食物煮熟后的汁,菜汤快步走趋势最终士兵;完毕古代学官名学位的最高一级名词作动词,在腰间佩戴。手:名词作状语,用手。笔:名词作状语,用笔。名词作动词,寄居。名词作动词,穿着破旧的衣服。名词作状语,每天。形容词作名词,新鲜肥美的食物。余幼时即嗜学以中有足乐者,不知口体之奉不若人也天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸同舍生皆被绮... 图片详情: 篇5:6树和喜鹊 读好一的不同读音 教案6树和喜鹊 读好一的不同读音 教案资料可供全国地区适用。 大致详情:《<6 树和喜鹊>中“一”字变调规律》教学设计教学目标:1.掌握“一”的变调规律。2.培养学生的观察、思考、自学和团队合作能力。3.让学生乐于说普通话并能流利正确地朗读课文。教学重点:掌握“一”的变调规律。教学难点:综合应用“一”的变调。教学媒体:ppt教学过程:一、 谈话导入师:同学们,我们已经一起朗读了第六课树和喜鹊,还学习了生字宝宝,认识了新词语,让我们再一次仔细看看课文吧。二、教学新授1. 细读课文,整体感知。找一找课文中有什么特别的地方?这篇课文一共有6个自然段,指名朗读课文,请同学们仔细听一听,想一想这其中有什么特别的地方?这两个自然段中出现了很多个“一... 图片详情: 篇6:第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:送东阳马生序学习目标:1.结合文中重点文言实词、虚词,自己通过注解梳理全文,理解全文。2.勾画并品析文中“我”与同舍生学习条件的不同句子,学习文中通过对比来突出人物品质的手法。3.学习作者刻苦求学的精神,并结合自己谈谈怎样克服学习中遇到的困难。一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少?1、囊萤映雪2、悬梁刺股:《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”3、凿壁偷光:又作穿壁引光。《西京杂记卷二》:“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”4、画荻教子:《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守节自誓,亲诲之学。家贫,至以获画... 图片详情: 篇7:第3篇 送东阳马生序 试卷(含答案)第3篇 送东阳马生序 试卷(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练★第3篇 送东阳马生序元末明初·宋濂一、重点字词1. 通假字(1)四支僵劲不能动________同________,意思:________________(2)同舍生皆被绮绣________同________,意思:________________(3)与之论辨________同________,意思:________________2. 古今异义(1)走送之古义:________,今义:行走,走路(2)以是人多以书假【F】余古义:________,今义:与“真”相对(3)媵人持汤沃灌古义:________,今义... 图片详情: 篇8:11. 送东阳马生序 练习(word版 无答案)11. 送东阳马生序 练习(word版 无答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:送东阳马生序一、宋濂,字 ,号 , (朝代)文学家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。二、给下列加点字注音嗜学( ) 俟( ) 衾( ) 容臭( ) 裘葛( ) 加冠( )叱咄( ) 负箧( ) 曳屣( ) 皲裂( ) 媵人( )烨然( ) 缊袍( ) 廪( ) 冻馁( ) 谬称( )解词致书: 假借: 以是: 趋:... 图片详情: 篇9:11《送东阳马生序》的微课211《送东阳马生序》的微课2资料可供全国地区适用。 大致详情:略... 图片详情: 篇10:11 送东阳马生序 课件(共39张PPT)11 送东阳马生序 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共39张PPT)11.送东阳马生序题解:送东阳马生序东阳:地名,今属浙江。生:序:赠序写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。长辈对晚辈的称呼,作者当时已经69岁。马生:马生,即马君则,当时是国子监太学生;序序也作“叙”或称“引”,现在叫“引言”、“前言”。“序”是一种文体,分为书序(序跋)和赠序。“书序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如《史记·太史公自序》),列于书后的称为“跋”或“后序”。“赠序”是惜别赠言的文字,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。本文是作者写给同乡晚辈的赠序。文体知识1.了解作者生平,把握赠序的文体特点,体会“劝学”的主旨;积累常用... 图片详情: 篇11:读好“一”的不同读音(表格式教案)读好“一”的不同读音(表格式教案)资料可供全国地区适用。 大致详情:《读好“一”的不同读音》微课设计案课 题 读好“一”的不同读音教 学 目 标 1、初步了解词语中“一”的声调变化。2、基本掌握“一”的变调规律。3、熟练运用变调规律读词说句。教学重、难点 “一”的变调中的第二声和第四声。“一”的变调规律的总结教 学 方 法 合作探究法、启发法教 学 准 备 PPT课件教 学 活 动 设计理念一、猜一猜 大家一定都很喜欢猜谜语,一起来猜猜看。(课件出示谜语)谜底是“一”,你猜对了吗? 每年的一月一号是什么日子?星期一的第一节课是什么课?三七等于(二十一),这些位于词尾或表示数字的“一”都读原调“yī ”。 过渡... 图片详情: 篇12:第11课《送东阳马生序》教学设计第11课《送东阳马生序》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情:《送东阳马生序》教学设计第一课时教学目标:1.借助课下注释、工具书,疏通第1、2自然段句意。2.创意译文,领会第1、2自然段文意。教学过程:一、导入同学们,古今中外,家境贫寒但勤奋好学、终成大器的人屡见不鲜,能举出相关的例子吗?战国:苏秦读书欲睡用锥刺股。东汉:孙敬昼夜苦读,以绳系头发悬屋梁。西汉:匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝:孙康家贫,映雪读书;车胤(yìn)囊萤读书。今天我们再来结识这样一个人,看看作为明初诗文大家的他是怎样克服重重困苦、自强好学,并以此勉励后生。二、初读,疏通词句1.齐读课文,注意以下字音。嗜(shì)砚 (yàn)逾 (yú)硕 (s... 图片详情: 篇13:11《送东阳马生序》导学案(无答案)11《送东阳马生序》导学案(无答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:课题:送东阳马生序 课型:复习课 授课时间:学习目标:1、巩固文学常识积累重点实词虚词理解并默写文中重点句子拓展练习,链接中考一、文学常识积累。本文作者是 ,字 ,号 , 初 家。本文选自 。本文是一篇 ,赠序即 ,内容多为 之辞。二、借助字典、书下注释,读准下列加点字的读音,并朗读全文。嗜好( ) 逾约( ) 加冠( ) 叱咄 ( ) ( )叩问( )... 图片详情: 篇14:11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)11 《送东阳马生序》课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共76张PPT)11 送东阳马生序学习目标了解作者生平,把握赠序的文体特点,体会“劝学”的主旨;积累常用的文言词语。(重点)梳理文章的层次结构,注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。(难点)学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神;珍惜今天的幸福生活,培养正确的苦乐观,努力学习。(重点)宋濂(1310——1381),字景濂,号潜溪,浦江(今属浙江)人,元末明初文学家,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。著有《宋学士全集》。作者简介背景链接明洪武十一年(1378),告老还乡不久的宋濂应诏去朝见明太祖朱元璋。其时,正在太学读书的同乡晚辈马... 图片详情: 篇15:小升初英语科普版 26个字母读音和书写知识点总结小升初英语科普版 26个字母读音和书写知识点总结资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台26字母 第1课时教学目标:1.学生能掌握26英文字母的读音和书写。2.认识四线三格。情感目标:使学生在教学中对学习英语字母产生浓厚的学习兴趣,为今后学习单词打下坚实的基础。教学重难点:读写英文字母,区分形状相似的字母。按照字母顺序在下列四线三格处正确写出26个英文字母的大小写。教学内容Step1 问候和热身自我介绍并和每个同学打招呼。一起玩1234的游戏。Step2 导入大家一起唱26字母歌,带动学习兴趣。Step3 展示1.学习字母歌,逐句操练,直到每个同学都会。2.认读字母的读音,并回忆生活中出现的字母,结合多种操练方式,做到逐个... 图片详情: 篇16:第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)第18课 送东阳马生序 复习课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情:(共27张PPT)第二部分 阅读强化训练5第一章 文言文阅读类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读18.送东阳马生序18.送东阳马生序 (2018年考阅读)(宋濂)一、词语解释余幼时即嗜( )学。家贫,无从致( )书以观,每假借( )于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠( )。录( )毕,走( )送之,不敢稍( )逾( )约。九年级.. .类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读爱好,喜欢得到借懈怠,放松抄写跑稍微,略微超过........ 图片详情: 篇17:【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件【2022新课标】11 送东阳马生序 第2课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情:(共30张PPT)写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。东阳,今属浙江。生,长辈对晚辈的称呼。核心素养1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词,把握文章的主要内容,理清行文思路。(重点)2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点)3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。(素养)送东阳马生序宋濂第二课时内容品读。1.本文主要写了什么内容?用一句话概括。本文主要叙述了作者在青少年时代艰苦勤奋的求学经历,并以此勉励马生刻苦学习。2.在求学的过程中,作者遇到了哪些... 图片详情: 篇18:音节与常见字母字母组合的读音规则(PDF版)音节与常见字母字母组合的读音规则(PDF版)资料可供全国地区适用。 大致详情:Everyone Can Use English…基础:拼读规则——最重要的单词记忆工具“基础很重要”是一如既往地被忽视的老生常谈。其实,所谓的“基础差”只有一个原因——当初学习的时候缺乏耐心。缺乏耐心几乎是所有人的本性,也是绝大多数人最终未能矫正的习惯。很多人在生活的方方面面都因为缺乏耐心而处处吃亏却又从不自知;处处吃亏的结果是越来越急于求成,越来越缺乏耐心——于是一生都只能在这个死循环中左冲右撞而后最终混个死因不详。“英文单词的拼读规则”就是这样一个被大多数人忽视却非常重要的基础知识。如果你从未忽视过这个重要的基础知识,那么恭喜你,可以不用接着读下去了,直接跳过本小节——不... 图片详情: 篇19:11.送东阳马生序 同步练习试题(含答案)11.送东阳马生序 同步练习试题(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台11.送东阳马生序同步练习试题(全国通用)一、选择题1.以下文言语句的翻译,不正确的一项是( )A.从乡之先达执经叩问。译文:拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B.德隆望尊。译文:道德高尚,名望很大。C.援疑质理。译文:提出疑难,询问道理。D.负箧曳屣。译文:背着衣被,拖着书箱。2.下列句子翻译有误的一项是( )A.不敢稍逾约(不敢稍微超过约定的期限)B.寓逆旅,主人日再食(寄居在旅店里,店主人每天让我吃两顿饭)C.既加冠,益慕圣贤之道(既然到了成年,更加仰慕古代圣贤的学说)D.辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷(文辞很顺畅... 图片详情: 篇20:人教版(PEP)三年级下册教材读音素材人教版(PEP)三年级下册教材读音素材资料可供全国地区适用。 大致详情:1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 图片详情: Tags:东阳,马生序,读音,精选,20篇 |
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