高中研究性学习教学设计（精选10篇）

【核心素养目标】《条例》学习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》学习教学设计【教材分析】《条例》全面体现了习近平总书记关于民族工作的重要论述，符合宪法和法律精神和内蒙古实际需要，为新时期做好自治区民族工作、促进民族团结进步提供了基本遵循和法理支撑，是深入贯彻习近平总书记关于民族工作重要论述的重大举措，是推进法治内蒙古建设的又一次重大实践，对于提升自治区治理体系和治理能力现代化水平，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，筑牢祖国北疆安全稳定屏障，依法推进和保障全区各族人民同全国一道实现全面小康和现代化等都具有重大而深远的意义。【教学目标】政治认同：增强学生对伟大祖国、中华民族、中...

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3《速写练习》研究性学习设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《速写练习》研究性学习设计 作者姓名 学科 美术 年级 九年级主题单元名称 速写练习研究性学习名称 速写练习属于单元中的第二专题所需时间 一课时【学习目标】1、知识与技能目标:能够明白速写的基本概念和要求。?2、过程与方法目标:能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。在练习中,能够关注对象的基本特征、比例、动态等。?3、情感、态度和价值观目标:体验到速写的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。?【情境】学生以前几乎没有画速写。拓展学生的知识面,抽出一定的时间给强化绘画训练,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少...

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高中语文人教版必修5---《缘事析理　学习写得深刻》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：议论文如何写得深刻？——学会说理目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生...

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高中语文人教版必修5---《缘事析理　学习写得深刻》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《缘事悟理——学习写得深刻》教学设计一、教学目标1、了解流行语把握时代脉搏，认识流行语，学习写作得深刻2、体会经典流行语的深刻含义辩证的看问题，通过比较流行语和经典流行语的含义和价值，准确审题，把作文写得深刻3、情感、态度与价值观：流行语中沉淀下来的经典语对人的启发和影响，当前社会发展现象和我们息息相关，通过时事类材料作文，意识到自己的责任感。二、教学重点重新认识流行语和经典语—从而准确审题，解决学生在考试作文中出现的审题不准确、写作不深刻的问题，学会这种类型作文的审题三、教学难点时事材料作文怎样写得深刻，引导学生会把当前时事和厚重的历史进行对比。四、学情分析学生对社会流行...

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2022-2023学年高中生涯导航 终身学习 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学习永无止境——基于核心素养的终身学习教学设计一、主题及章节主题：学习与生活章节：第一节 终身学习教材：高中学生发展指导：生涯规划第二册，适用年级：高二二、教学目标分析2017年普通高中课程方案明确指出：普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力。培养学生终身学习能力是掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。高中阶段的学生需要能够自主学习,独立思考,能形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法；学会获取、判断和处理信息,具备信息化时代的学习与发展能力。所以本节课的...

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2.2《享受学习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第二课第二框《享受学习》教案教材分析本框题是人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课第二框的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐；其次，从学会学习的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。学情分析经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪...

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2.2《享受学习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2.2《享受学习》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体会学习中的快乐与辛苦，感悟学习是苦乐交织的；树立成长型思维及终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度。能力目标：逐步内化并掌握比较有效的学习方法；了解学习过程中存在的困境；理解学习的苦与乐，初步具备辩证思维能力。知识目标：知道终身学习的重要意义；了解世界公认的比较科学的学习方法；掌握学会学习的三个策略。二、教学过程环节一：温故知新讲授新课前，先简单复习一下上节课内容：1.如何正确认识学习？2.学习点亮生命请某一列同学依次每人分享一句。环节二：导入新课采用新的记笔记的方法—康奈尔笔记...

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8.2 登高 项目化学习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《登高》项目化学习教学设计教学目标：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。体会杜甫沉郁顿挫的诗风。项目名称：《登高》诗歌朗诵会项目情境：学校举办了“中华好诗词朗诵会”的活动，杜甫的《登高》做为古今七律第一，被列入了朗诵会的朗诵篇目中。项目时长：一课时项目设计：项目任务一:导入根据杜甫画像感知杜甫形象展示几张杜甫的画像，从画像中感知杜甫。项目任务二：朗读诗歌自由朗课文，读完后思考应该带着什么样的语调来读这首诗？欢快舒畅？缓慢低沉？带着这样的语调找同学进行朗诵。2.听朗读的录音，请回答你在听完这首诗的朗读后对这首诗的第一印象是什么？这首诗反映了杜甫的什么样的...

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基于高中化学深度学习的单元教学设计（52张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共52张PPT)深度学习Deep Learning设计与探索基于高中化学深度学习的单元教学设计深度学习课程标准2017版高中化学课程标准新高考新课标确立以化学学科核心素养发展为导向的课程目标新课程优化课程结构，提高课程的适应性和灵活性基于化学学科核心素养，选取和组织课程内容、设定学业要求和学业质量水平，促使知识向素养转化新教学针对教学实际问题，构建“素养为本”的课程实施建议，提供基于主题的教学策略、学习活动和情境素材建议，提高对教学实践的具体指导性Deep Learning目 录CONTENTS02 高中化学深度学习03 深度学习的单元教学设计0...

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高中语文人教版必修5---锤炼思想　学习写得有文采教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：授课人 工作单位 授课班级课题 《作文语言升格指导》 时间 课时 一课时教 学 目 标 1.通过鉴赏学会升格语言的方法。2.学习体验运用语言升格的方法来让语句更加生动，有文采。3.提高写作能力，感受文章语言润色后的魅力。重点 学习体验运用语言升格的方法来润色文句。难点 提高学生的写作能力，享受语言润色的喜悦。教学环节 教师活动 学生活动组织教学导入新课新课教学探究分析小试身手教师小结布置作业 师生问好，检查出席情况。 导入： 由篆体“文”的解释来进入本节课的学习。二、比较鉴赏 例文一：A. 进入印第安保护区，一路的土地很空廓。很大的湖...

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