篇1：第7*课《大雁归来》教学设计第7*课《大雁归来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第二单元第7课《大雁归来》教学设计授课时数1课时教学内容分析本文是一篇自读课文，是一篇优美的散文。作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容。这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者以一个“爱”字贯穿全文，意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质，从而养成保护野生动物、保护环境的好习惯。学习者特征分析本文浅显易懂，饱含感情，适合学生自读。通过本单元前两课的学习，绝大部分学生已经能够自觉地查找和...
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    篇2：第7*课《大雁归来》教学设计第7*课《大雁归来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》教学设计 教学目的： 知识与能力：1、积累字词。 阅读课文，初步感知，理清文章的脉络。掌握说明文的说明顺序和说明方法。了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 5、了解作者用拟人手法描写大雁。过程与方法 ：1、增强语感，提高语言表达能力， 学习本文抒情的语言。2、训练学生们概括能力、理解能力。概括本文主旨。情感态度价值观：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。。课前一句话:教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解作者的思想感情。教学难点：体会写作特色。理解表意含蓄的难句，增强语感，提高语言表达能力。教学方法： 讨论讲授结合法、小组...
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   篇3：【部编版】八年级语文下册《大雁归来》优质课 教学设计【部编版】八年级语文下册《大雁归来》优质课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册优质公开课教学设计部编版八年级语文下册《大雁归来》教学设计【教材分析】《大雁归来》一文是部编版版八年级下册第二单元第7课。这一单元文章从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考。本单元的教学要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的特点。本文是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色...
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   篇4：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...
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  篇5：7*《大雁归来》教学设计7*《大雁归来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》教学设计【教材依据】《大雁归来》是人教版八年级下册第二单元的课文，是美国环保主义者利奥波德的一篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重，因此在讲授这篇文章时，我尝试着放手让学生自己走进文本，与文本零距离对话，再与老师对话把握文章主旨，具体阐述如下：一、教学目标：（1）知识与能力：朗读课文，整体把握文意；揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。（2）过程与方法：教学千法朗读为本，朗读法，读懂文意，读出情感；合作探究法：合作探究本文的文体；延伸拓展法：通过写和说理解文...
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   篇6：7*大雁归来 教学设计7*大雁归来 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7 大雁归来知识与技能了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法1．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。2．体会本文生动描写的特点。情感、态度与价值观理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与大自然和谐发展。重点1．理解说明对象和特点。2．理解作者的情怀。难点理解文中一些表意含蓄的难句，体会本文的写作特色。情境学习法、合作探究法。有关大雁的资料、多媒体课件。1课时大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利...
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  篇7：人教部编版八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》教学设计人教部编版八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大雁归来 一、教学目标：1、知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2、能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。3、情感目标：感受本文浓郁的抒彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。二、教学重难点1、教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。2、教学难点：感受本文浓郁的抒彩。三、教学过程：（一）、情境导入大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟（随季节不同周期性迁徙的鸟类）.大雁是禽...
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   篇8：咬文嚼字(市教学设计一等奖)咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...
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  篇9：7《大雁归来》课件：43张PPT+教学设计+素材+同步检测（含答案）7《大雁归来》课件：43张PPT+教学设计+素材+同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 7.《大雁归来》教学设计【教学目标】1．把握文章基本内容，了解大雁的相关知识。 2．品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 3．感受作者的情怀，理解本文主旨。 4．体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。 【教学重点】1．品味语言的生动性和浓浓的抒彩，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 2．感受作者的情怀，理解本文主旨。【教学难点】理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。【教学时间】 1课时【教学过程】一、图片导入新课大雁又称野鹅，...
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篇10：部编版八年级下册语文【教学设计】《大雁归来》教学设计部编版八年级下册语文【教学设计】《大雁归来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》教材分析《大雁归来》是美国环境保护主义者利奥波德的一篇融知识性、形象性和抒情性于一体的科学类小品文。文章主要介绍了大雁的“迁徙”“群居”和“鸣叫”习性，主要特色是浓郁的抒情性，文章字里行间流露出作者对大雁的喜爱之情。正如利奥波德所言：“通过了解和热爱，就能产生一种在行为上的道德责任感”，真正了解大自然的生物才会产生尊重甚至热爱的情感，才会有保护大自然的行动。这篇文章通过对大雁“迁徙”“群居”和“鸣叫”这三种习性的细致描述，让我们看到了与许多人类生活的相似之处，它们有家庭，也有亲情，以及智慧和理智，它们对人类是有益无损的。读者在认识并了解大雁的过程中，与作者的情感产生了共鸣，对...
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  篇11：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第四课时 Section B（2a-2e）语篇研读这节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，阅读语篇是课本78页2b长文章。通过本节课的学习，再次检测学生对本单元重点语言结构的掌握与运用，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。 【what】这篇文章主要讲了中国留学生Lin Yue在法国的留学生活，既有温暖又有挑战。温暖的是寄宿家庭的每一个成员都真诚又深，尽力为她创设家一般的生活环境，减少她的焦虑感。最大的挑战是她对法国餐桌礼仪的不适应。即便如此，她仍然努力学习，并最终...
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    篇12：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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  篇13：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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  篇14：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第一课时 Section A （1a-2d）听说课语篇研读本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，教会学生能听懂含有目标句型和礼仪习惯的对话，并运用目标结构描述各国不同不同情景下的礼仪习惯，激发学生跨文化交际的愿望。 【what】本节课的语篇涉及了一个表格，一个主题图和三段对话。1a表格呈现了五个国家：Brazil， the United States, Japan, Mexico,Korea以及三个表达行为举止的词汇：bow,...
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   篇15：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇16：部编版八年级语文下册7*大雁归来 教学设计部编版八年级语文下册7*大雁归来 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《大雁归来》教学设计 学习目标1．知识与能力目标①了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。②学习本文拟人的修辞手法的运用。2．过程与方法目标①通过朗读课文，归纳要点，整体把握文章，训练学生概括能力、理解能力。②通过美读课文，体会本文的写作特色：揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。3．情感态度价值观目标①感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。学习重点1．感受本文浓郁的抒彩，理解作者的情怀。2．掌握本文的写作特色。学习难点1．理解文...
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