篇1：部编版语文八下 暑假作业10——第六单元课外古诗词（原卷+解析卷）部编版语文八下 暑假作业10——第六单元课外古诗词（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假作业10——第六单元课外古诗词一、诗歌鉴赏阅读下面这首作品，完成后面小题送友人【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.以下对这首联理解不正确的一项是（）A.交代了送别的地点。B.“青山”“白水”色彩明净。C.渲染了忧伤、孤寂的氛围。D.整幅画面蕴含惜别之情。2.以下诗句中描写当时送别场面的一项是（）A.孤蓬万里征B.浮云游子意C.落日故人情D.萧萧班马鸣阅读下面古诗，完成下列小题。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱...
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  篇2：人教部编版语文八下课外古诗词诵读（一） 课件人教部编版语文八下课外古诗词诵读（一） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册课外古诗词诵读（一）新知导入《诗经》是中国古代诗歌开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。新知导入《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。...
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   篇3：人教部编版语文八下课外古诗词诵读（二）专题练习（答案）人教部编版语文八下课外古诗词诵读（二）专题练习（答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 八下课外古诗词诵读（二）（一）题破山寺后禅院常 建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。【参考译文】清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，被花木浓荫覆盖着的禅房更显得幽深。山光明净，使飞鸟更加欢悦，深潭倒影，使人的心境得到净化。各种声音都消失了，只能听到寺院里撞击钟磬发出悠扬的声音。【阅读赏析】1.与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是 ( )A．须晴日，看...
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   篇4：统编版语文八下 课外古诗词诵读 卜算子 咏梅 课件(共15张PPT)+教案统编版语文八下 课外古诗词诵读 卜算子 咏梅 课件(共15张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·咏梅》教学方案教学目标1.结合注释疏通诗意，背诵诗歌，了解古诗词的相关知识。 2.有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。 3.激发对祖国优秀传统文化的热爱，提高文化品位和审美情趣。教学重点 有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。教学难点 激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。教学手段多媒体课时安排1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：了解作者生平资料，预习重点字词，熟读并背诵古诗。教学过程一、情境导入上节课，我们跟着常建和李白的步伐，游历了诗歌的国度，体悟品味了常建的落寞诗意和李白的浪漫主义情怀。...
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  篇5：统编版语文八下第三单元课外古诗词诵读《子衿》课件(29张PPT)+教案统编版语文八下第三单元课外古诗词诵读《子衿》课件(29张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文八年级下册《子衿》教学设计课题 《子衿》单元三学科语文年级八年级学习目标1、了解《诗经》。2、理解诗歌的内容和主题。3、传承传统文化，提高语文素养。重点理解诗歌的内容和主题。难点传承传统文化，提高语文素养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一日不见，如隔三秋。 ——《诗经·王风·采葛》 一日不见，如三月兮。 ——《诗经·正风·子衿 》 齐读 让学生快速走进文本，吸引学习兴趣。讲授新课一、关于《子衿》《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。由于子衿是古代学子的服饰，故《毛诗...
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    篇6：统编版语文八下第三单元课外古诗词《送杜少府之任蜀州》课件（27张PPT）+教案统编版语文八下第三单元课外古诗词《送杜少府之任蜀州》课件（27张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文八年级下册《送杜少府之任蜀州》教学设计课题 《送杜少府之任蜀州》单元三学科语文年级八年级学习目标1、掌握重点字词，理解诗歌内容。2、品味诗句，体会诗歌描绘的意境。3、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。重点品味诗句，感悟诗歌意境。难点理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一组送别诗句导入桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——唐·李白《赠汪伦》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》...
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    篇7：统编版语文八下第三单元课外古诗词诵读《式微》课件（共32张PPT）+教案统编版语文八下第三单元课外古诗词诵读《式微》课件（共32张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
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2020-03-18 15:01:58 ....A 1227536 1127868 式微 教案.doc
2020-03-18 14:56:19 ....A 5411840 4633656 式微 课件.ppt
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    篇8：语文版八下第17课 诗词五首（课件+练习）语文版八下第17课 诗词五首（课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台17 《诗词五首》同步练习十五从军征 诉衷情 南乡子 登京口北固亭有怀 满江红 朝天子 咏喇叭( )1.下列加点字注音准确无误的一项是( )A.松柏(bǎi) 冢累累(zǒng) 狗窦(dòu)B.旅葵(kuí) 舂谷(chōng) 持作羹(gěng)C.戍梁州(shù) 兜鍪(móu) 苦将侬(nóng)D.雉鸡(zhì) 贻阿谁(yí) 王磐(bán)2.下列各句加点词语解释有误的一项是( )A.不知贻阿谁(送,赠送)B.匹马戍梁州(以兵守边)C....
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  篇9：部编版八下语文第六单元课外古诗词诵读《卜算子黄州 咏梅》课件 （共34张PPT）部编版八下语文第六单元课外古诗词诵读《卜算子黄州 咏梅》课件 （共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)卜算子?黄州定慧院寓居作苏轼一、解题：卜算子是词牌名，又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。北宋时盛行此曲。万树撰《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。“寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。二、按照韵脚，诵读诗歌卜算子?黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。卜算子?黄州定慧院寓居作苏轼...
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     篇10：统编版语文八下 课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 课件(共13张PPT)+教案统编版语文八下 课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 课件(共13张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第六单元·课外古诗词诵读卜算子·黄州定慧院寓居作诗歌美题破山寺后禅院情境导入上节课，我们跟着常建和李白的步伐，游历了诗歌的国度，体悟品味了常建的落寞诗意和李白的浪漫主义情怀。今天，让我们继续跟着诗人的脚步，在古典诗歌的海洋里遨游，再次领略古代诗词之美。情境导入黄州定慧院寓居作卜算子自我研学作家简介苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长...
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  篇11：2021中考语文二轮专题复习13.3.4 古诗词曲鉴赏课外篇分册分篇考点读记（八下）课件（19张PPT）2021中考语文二轮专题复习13.3.4 古诗词曲鉴赏课外篇分册分篇考点读记（八下）课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021中考语文二轮专题复习
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   篇12：2021中考语文二轮专题复习13.2.4古诗词曲鉴赏课内篇分册分篇考点读记（八下）课件（45张PPT）2021中考语文二轮专题复习13.2.4古诗词曲鉴赏课内篇分册分篇考点读记（八下）课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021中考语文二轮专题复习
吏呼一何怒
侧面描写
凶狠(蛮横、凶悍)
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     篇13：【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏分册分篇名题精炼4（八下）课件+习题【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏分册分篇名题精炼4（八下）课件+习题资料可供全国地区适用。
大致详情：【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏（2）分册分篇名题精炼4（八下）打印版八年级下册 (二十九)关 雎1．请结合《诗经》的艺术特色，赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。运用比兴的手法，以雎鸠和鸣的声音起兴，以雎鸠鸟作比，引出下文表达爱慕之情的主题。表达含蓄委婉，情感大胆热烈。2．请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，表现其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思。3．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。【示例】《关雎...
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  篇14：统编版语文八下第6单元 名著导读(二)+课外古诗词诵读(二) 训练课件（16张ppt）统编版语文八下第6单元 名著导读(二)+课外古诗词诵读(二) 训练课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。第六单元名著导读(二)语文 八年级 下册?R 生活教科书 鼓舞人们战胜困难、不断革命 崇高形象和革命品质 文学创作 书稿在途 中丢失 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 坚韧、刚强 第六单元课外古诗词诵读(二)语文 八年级 下册?R 初日照高林 曲径通幽处 潭影空人心 万籁此都寂 白水绕东城 此地一为别 落日故人情 挥手自兹去 更著风和雨 无意苦争春 只有香如故 漏断人初静 拣尽寒枝不肯栖 缥缈孤鸿影 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘，只有香如故 深幽寂静 宁静、空灵 实际以声衬静来写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。万籁俱寂 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 疏桐 孤鸿 凄...
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