昆明的雨的课件（精选11篇）

第17课《昆明的雨》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)昆明的雨汪曾祺1.认识作者汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。主要作品有《受戒》《大淖纪事》等。2.听朗读，校对字音鸡枞（ ）绿釉（ ）菌（ ）子鲜腴（ ）zōngyòujùnyú任务一：体会意境美回想课文，回答下列问题：1.“昆明的雨”有什么特点？用课文中的句子回答。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。2.围绕“昆明的雨”作者还写了哪些内容？仙人掌、菌子、杨梅、卖杨梅的苗族姑娘、缅桂...

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第17课《昆明的雨》教学设计资料可供昆明市地区适用。

大致详情：4.17《昆明的雨》教学设计教材分析部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课文，是汪曾祺的散文代表作之一。本单元选入五篇不同类型和语言风格的散文，有写人记事散文的典范《背影》，有托物言志的散文《白杨礼赞》，有《散文两篇》这样精短的哲理散文，还有就是《昆明的雨》这样的写景抒情散文。这样的编排既将学生已有的散文学习的经验深化、理性化，又开拓了学生散文学习的视野。根据部编教材语文素养和人文精神双线组元的特点，本单元承担的教学任务是培养审美情趣，丰富精神世界，引导学生通过对语言的欣赏品味，理解作者对生活的感受和思考，了解不同类型散文的特点。具体到《昆明的雨》，作者汪曾祺用他特有的江南小令...

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17*昆明的雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：选读《昆明的雨》教案1选读一　昆明的雨教学目标：1.自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。教学重点：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？二、初读课文，读中感悟1.请同学们自由读课文，边读边画出你...

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17*昆明的雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《昆明的雨》教案汪曾祺学习目标：1.通过对文章景、事、物的赏析，理解散文“形散神聚”的特点以及写景抒情散文“情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中”的写作特点。2.感受作者营造的氛围之美。3.体会作者借“昆明的雨”所表达的丰富而深厚的情感。预习准备：（1）让学生反复诵读课文，感受语言之美。每个人挑选自己最喜欢的一段，读出感情来。（2）让学生查阅汪曾祺相关资料，推荐学生阅《读汪曾祺，西南联大的“坏学生”》等资料，并查阅西南联大的相关资料。(3)第三圈点勾画批注感受文章之美。教学步骤：一、导语同学们，在第一课时，我们对汪曾祺进行了简单的介绍，知道他对昆明有着深厚的感情。展示ppt：背...

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第17课《昆明的雨》课件(共23张PPT)资料可供昆明市地区适用。

大致详情：(共23张PPT)昆明的雨汪曾祺1.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。2.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。3.把握课文叙写写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。学习目标昆明——夏无酷暑，冬无严寒，被誉为“春城”汪曾祺(1920-1997)，江苏省高邮市人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。作者简介本文写于1984年5月19日，汪曾祺...

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17.昆明的雨 课件(共35张PPT)资料可供昆明市地区适用。

大致详情：(共35张PPT)1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中语句。（重点）2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点）3.把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。（素养）学习目标汪曾祺（1920—1997），作家。江苏高邮人。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等，小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。知识备查作者简介写作背景知识备查本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆明...

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17《昆明的雨》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)飞花令·雨好雨知时节，当春乃发生。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。新课导入此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。雨与雨中物自古以来就承载了文人墨客的诸多情感，今天我们一起去探寻昆明的雨中蕴含着汪曾祺的哪些情感。17 昆明的雨1.把握昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情。2.品味文章的语言，感受汪曾祺散文的魅力。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形...

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17* 昆明的雨 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)《背影》朱自清《白杨礼赞》茅盾昆明的雨认识一个人壹他在昆明生活了7年，在这里，他接受了良好的高等教育，结识了相伴一生的师友和爱人，走上了文学创作之路。对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于是他的第二故乡。就是这种魂牵梦萦的昆明情结，让他年近古稀仍几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。这个人是谁？汪曾祺1籍贯324身份代表作与昆明的关系《受戒》《大淖记事》作家、散文家、戏剧家江苏高邮认识一个人第二故乡贰走进雨中城快速默读课文，回答下列问题。1.说说昆明的雨有何特征？走进雨中城明亮的、丰满的，使人动情的。2....

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第17* 课《昆明的雨》课件（22张PPT）资料可供昆明市地区适用。

大致详情：(共22张PPT)昆明的雨汪曾祺我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。——汪曾祺初读课文，感知雨之特点1. 快速浏览文章，用横线画出直接表达作者情感的语句。“我想念昆明的雨”2. 阅读文中直接描写雨的语段，找出昆明的雨的特点。明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的初读课文，感知雨之特点默读全文，圈画出你认为最重要的理解文章的关键的一个字或一个词再读课文，感受雨之韵味1.仔细阅读文章，作者除了写雨，还写了哪些景、物、人、情？它们分别什么特点？景 与 物 仙人掌 肥大、浓绿、倒挂着也可以开金黄的花各种菌...

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第17课《昆明的雨》课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共43张PPT)语文部编版 八年级上册第四单元第17课 昆明的雨汪曾祺新课导入构思画作，导入新课1、提问：如果让你画一幅能体现昆明特点的画，你会选择画什么呢？……新课导入2、汪曾祺先生也给朋友画了一幅有昆明特点的画，我们一起来朗读下面这段话，看看王老先生画了什么。宁坤要我给他画一幅画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存货开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝...

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第17课《昆明的雨》课件（共36张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)昆明的雨——汪曾祺本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆明接受了良好的高等教育，结识了许多的师长和朋友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他的第二故乡。《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美淡远。背景链接1.体会文章形散神不散的特点。2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。3.关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。学习目标走近作者作者 汪曾祺 生卒年 1920—1997 籍贯 江苏高邮评价...

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