篇1：21《杨氏之子》教案21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标1.对文言文有初步的认识，能正确朗读课文，注意停顿、节奏，读出文言文的韵味。能正确读写“惠、禽”等六个生字。2.能根据注释理解词句，了解课文内容。初步知道“通假字”等古文常识。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受这个孩子的聪颖机智，同时体会文中两人彬彬有礼的言谈举止中所渗透的中国优良传统文化。使学生有继续学习文言文的兴趣。教学重难点能通过恰当的停顿读出文言文的韵味；能通过文中两个人物的语言体会孩子的聪颖机智以及中国优良的传统文化。教学过程一、引入，初步感知文言文的特点1. 读题、释题（1）读题：师：今天我们要学的是一篇古文，也叫文言文，这是课...
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  篇2：21杨氏之子 同步练习(含答案)21杨氏之子 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：21杨氏之子一、写出加点字的读音。杨氏( ) 为设果( )诣其父( ) 应声( )二、读拼音，写汉字，组词语。yì qín liánɡ造( ) 家( ) 栋( )翻( ) ( )劳 ( )好优( ) 钢( ) ( )爽手( ) ( )朝 杂( )三、查字典填一填，选一选。“乃”的音序是_____，音节是_____，共____...
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  篇3：21 杨氏之子教案（表格式）21 杨氏之子教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 21杨氏之子 总课时数（1） 第（1）课时设计人 审核人 备课日期 2023.02.28教学目标 一、认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”等3个生字。 二、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 三、能借助注释了课文大意，并能说出表现杨氏之子机智故事内容。教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂文章意思，并背诵。 难点：通过比较阅读，感受杨氏子的聪慧过人以及语言的巧妙。。教 具 PPT课件教法学 法 教法：引导讨论法。 学法：合作探究法、角色扮演法。教学过程 二次备课一、故事导入、感受幽默 1.同学们，通过古文的学习，...
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  篇4：21 杨氏之子教案21 杨氏之子教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标:1.通过自主识字、伙伴互学认识本课生字，书写3个生字。2.借助拼音、划分节奏、反复朗读，把课文读正确，读流利，并能背诵。3.结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。4.对比阅读，感受杨氏之子的机智。教学重点:结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。教学难点:对比阅读，感受杨氏子回答的巧妙及杨氏之子的机智。教学过程:一、课前谈话，导入师：第一次见面，自我介绍一下，我姓向，同学们喊我 生：（齐）向老师。师：喊得这么亲切，向老师觉得跟你们一点陌生感都没有了。在座的...
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  篇5：21《杨氏之子》同步练习（含答案）21《杨氏之子》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023部编版五年级语文下册《21.杨氏之子》同步练习学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题(共6小题)1.下面加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是( )。A.杨氏之子 B.通国之善弈者也 C.一人虽听之 D.以子之矛攻子之盾2.下面句子中，加点字的意思不正确的一项是( )。A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠（同“慧”） B.孔君平诣其父（拜访）C.父不在，乃呼儿出（就，于是） D.孔指以示儿曰（表示）3.下面句子的朗读节奏划分不正确的是哪一项？( )A.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。B...
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  篇6：21《杨氏之子》教案21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21《杨氏之子》教学设计教学目标1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣”等 3个字。2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学难点品味对话中的巧思，体会杨氏之子的机智和幽默。教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，了解文章的出处及作者资料。课时安排：1课时。教学过程：课前交流：1.老师今天给大家带来一个有趣的故事，请大家浏览一下：抗日战争胜利后，张大千要从上海返回四川老家。他的学生设宴为他饯行，邀著名京剧艺术家梅兰芳...
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 篇7：21 杨氏之子 第二课时 教案21 杨氏之子 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 杨氏之子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。【语文要素】［教学重难点］明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。［教学过程］一、复习导入这节课我们继续学习《杨氏之子》这篇课文（板书课题）。通过上节课的学习，我们知道这个故事是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。这句话不仅点明了杨氏子的特点——聪慧，还起到了总领全文的作用。二、新课小组合作： 说说故事是从哪几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这个特点的？从大家讨论交流的结果看，这个故事是从以下几个...
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 篇8：21《杨氏之子》教案21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.杨氏之子学习目标1.学会“诣、禽”2个会认字，会写“梁、诣、禽”3个会写字。2.结合注释、联系上下文理解词句，读好句读。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，试着运用模仿。学习重点：结合注释、联系上下文理解词句，明白课文内容，体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习难点：体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习过程：板块一 揭示题目，认识人物1.根据注释，学习课文出处《杨氏之子》—《世说新语》。了解文言文可以通过注释来学习。2.解读课题题目“杨氏之子”。“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。3.趣味问答。请问你贵姓？要...
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 篇9：21杨氏之子 同步练习(含答案)21杨氏之子 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：21杨氏之子一、给加点字选择正确的读音，打“√”。杨氏(sì shì) 为设果(wéi wèi)诣其父(zhǐ yì) 应声(yīnɡ yìnɡ)二、比一比，再组词。梁( ) 诣( ) 禽( ) 慧( )粱( ) 指( ) 离( ) 惠( )三、解释下列加点词的意思。1.杨氏之子:_______________________________________________2.甚聪惠:____________________...
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  篇10：21 杨氏之子 教案 第1课时21 杨氏之子 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：21《杨氏之子》（第1课时）【教材分析】统编版小学语文教材五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题。第一篇课文是选自《世说新语·言语》的文言文《杨氏之子》，描写杨氏子与孔君平围绕形式展开的巧妙对话，将杨氏子“甚聪慧”写得惟妙惟肖。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，教学抓住人物言行的品读体会。【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好难读的句子，背诵课文。3.借助注释了解课文的意思，品读重点语句，感知杨氏子的甚聪慧，感受课文风趣幽默的语言。【教学重点】抓住人物的言行品读体会杨氏子的聪慧和课文风趣的语言。【教学难点】...
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 篇11：21.杨氏之子导学案（表格式）21.杨氏之子导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：杨氏之子》导学案学习目标：体会作者的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 学会与大家交流、讨论，积极吸取别人的合理见解，提高自己的表达能力和交流能力。通过理解课文，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言中体现出来的聪明与机智。学习重、难点：能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会 ( / Article / " \t "_blank )课文中孩子应对语言的巧妙。学 案 导 案一、自主研学：二、1、我能根据注释理解词句，了解课文内容，然后流利地朗读课文。四、2、仔细读读小孩的回答，我会想想他的回答妙在哪？我会和同学交流...
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 篇12：21.杨氏之子导学案(表格式)21.杨氏之子导学案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》导学案学科：语文 年级：五年级 课题：杨氏之子 第一课时 课型：自主探究 主备人 审核人：学习目标：1、我要学会写“梁、惠”等6个生字，会认“曰、禽”等3个生字，正确读写“家禽”等词语。2、我能正确流利朗读课文，了解课文主要内容。3、激情投入，做学习的主人。重难点预测：1、“惠、禽”两个生字的书写难点2、初读课文，指导学生把课文读流利，读懂句子。体会人物语言的风趣和机智知识连接：《世说新语》中小故事之一：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意...
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 篇13：21.杨氏之子同步练习（含答案）21.杨氏之子同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.杨氏之子 五年级语文下册 （部编版）含答案一、看拼音、写词语1．cōng huì jiā qín zào yì yáng méi fáng liáng（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、填空题2．解释加点字的意思。（1）杨氏之子。( ) （2）甚聪惠。( )（3）孔君平诣其父。( ) （4）乃呼儿出。( )3．《杨氏之子》选自《_________》，是_____（时...
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  篇14：21《杨氏之子》教案21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》教学设计【课题】部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》【教学目标】1.学习本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2.能借助注释了解课文意思，感受杨氏之子的“聪惠”。3.体会语言的巧妙艺术，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。难点：体会人物语言的风趣和机智。【教学方法】讲授法、讨论法等【教学媒体】教科书、PPT等【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、课题导入1.开门见山。2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）3.理解课文题目。（1）理解“氏”和“之”的意思。明确：“...
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 篇15：21.杨氏之子 教学设计(表格式)21.杨氏之子 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：五 备课人：课题： 21.杨氏之子 第（ 1）课时教学 目标 1.会认3个生字，会写6个生字。 2.引导学生对文言文有初步的认识，并能根据注释等方法理解词句，了解课文内容，体会故事中杨氏子应对语言的巧妙。 3.指导文言文的朗读，读出节奏和韵味。教 学 重难点 1、重点：能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙 2、难点：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到启发教育。教学辅助工具 课件教学流程教学过程 （一）1.导入：看图猜故事。 2.联系生活，趣味理解课题 文言文虽然是古代...
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   篇16：21.杨氏之子导学案（表格式）21.杨氏之子导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》导学案 学习目标：1．我会写“梁、惠、诣、乃、曰”5个生字，会认“惠、乃、曰”3个生字。 2．我能有感情地朗读课文，背诵课文。3．我能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。学习重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。学习难点： 体会人物语言的风趣和机智。学 案 导 案一、自主研学：一、 1、我会读：惠、乃、曰 2、 我会写：梁、惠、诣、乃、曰二、 3、我能根据注释理解词句，了解课文内容，然后流利地朗读课文。四、 二、预习检测：1、指名学生读课文。2、看拼音写词语。 Liáng guó cōng huì zào...
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 篇17：21 杨氏之子 教案 第二课时21 杨氏之子 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 春季课题 杨氏之子教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年教学目标能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默教学重难点能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。教学过程一、谈话导入 师：这节课，让我们一同走近杨氏子，看看在他身上发生了怎样的故事 二、感知课文 1.师：请同学们读课文听音频跟读课文，把每个字音读准，注意停顿。 出示课文《杨氏之子》 2.师：请说一说故事围绕哪句话来写的？ 生：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 3.师：“有一户李姓人家的女儿非常聪明”，用文言文怎么说？...
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 篇18：21 杨氏之子 课件+教案21 杨氏之子 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)统编版小学语文五下第八单元21 杨氏之子杨 氏 之 子的姓氏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨 氏 之 子yìqín读一读——正确、流利为设果，果有杨梅。为 设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。杨氏子为孔君平设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰儿/应声答曰yìng孔君平/诣其父此/是/君家果未闻孔雀是夫子家禽此/是/君家果未闻孔雀/是/夫子家禽。未闻孔雀/是/夫子家之禽/孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答...
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    Tags：杨氏,之子,课稿,精选,18篇
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