篇1：4 古代诗歌四首 课件4 古代诗歌四首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)第 一 单 元4 古代诗歌四首1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。学习目标第一课时观沧海字孟德，沛国谯qiáo县（今安徽省亳bó州人）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作者简介曹操(155—220)写作背景曹操当时正处在事业的高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果...
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   篇2：七年级语文下册【古代诗歌五首】重要知识点总结七年级语文下册【古代诗歌五首】重要知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：初一语文下册 | 【古代诗歌五首】重要知识点总结登 幽 州 台 歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！一、作者简介陈子昂，字伯玉，梓（zǐ）州射洪(今属四川)人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的先驱，他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。二、主题此诗是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。三、诗歌赏析1.诗歌译文向前看不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，...
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  篇3：4 古代诗歌四首 课件（共53张PPT）4 古代诗歌四首 课件（共53张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)古代诗歌四首观沧海曹操1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。3.培养想象和再造想象能力。学习目标曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。代表作有：《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。作者...
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  篇4：第4课 古代诗歌四首（含答案）第4课 古代诗歌四首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册 4 古代诗歌四首 一课一练一、选择题1．阅读下面的诗歌，完成题目。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（ ）A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃...
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    篇5：第4课《古代诗歌四首》同步学案第4课《古代诗歌四首》同步学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第4课《古代诗歌四首》同步学案1、了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。2、感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3、了解诗歌借景抒情、融情于景的特点。4、品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。助读资料1.文题解读《观沧海》“沧海”即大海。诗题交代了事件“观沧海”，简洁明了。此诗写的是曹操站在碣石山上所观赏到的沧海的壮丽景色。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。《次北固山下》“次...
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     篇6：4《古代诗歌四首》课后习题（含答案）4《古代诗歌四首》课后习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4《古代诗歌四首》课后习题参考答案一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。参考答案：全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。如“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，展现出了一幅辽阔、壮观的图景，使我们仿佛看到了曹操奋发进取、立志统一中原的伟大抱负和壮阔胸襟...
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 篇7：统编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首教案统编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首【教学目标】1.有感情地诵读课文，了解诗歌的写作背景以及文学常识。2.熟练背诵并能准确默写全诗。3.品味语言，感悟诗歌意境，了解古代诗歌情景交融的特点，体会诗歌所表达的情感。4.培养学生的古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，激发学生对古诗的阅读兴趣。【教学重难点】1.品味诗歌语言，感悟诗歌意境。2.体会诗歌中所表达的情感。【课时安排】4课时。【教学过程】第1课时观沧海一、新课导入“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”今天就让我们一起领略一下备受后人称赞的《观沧海》吧！（板书课题、作者）二、自主学习走近作者曹操（155—220），字孟德...
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   篇8：第21课 古代诗歌五首课件第21课 古代诗歌五首课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共91张PPT)21 古代诗歌五首登幽州台歌情境导入相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片……”当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底蕴吧！学习目标导航1、了解与作者有关的文学常识，朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，品味语言，体味...
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  篇9：4 古代诗歌四首 同步练习（含答案）4 古代诗歌四首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元--4 古代诗歌四首基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A．沧海(cāng) 碣石(jiē) 绿水(lù)B．竦峙(chì) 灿烂(càn) 龙标(biāo)C．潮平(zháo) 归雁(yàn) 澹澹(dàn)D．洛阳(luò) 夜郎(lánɡ) 天涯(yá)2．下面加线词语的解释的一正确的一项是（ ）A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：害羞地笑。 过故人庄。过：造访。B.在这尴尬的处境中。尴尬：处境艰难，不好处理。水何澹澹。何：为何。C.烈士暮年，...
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    篇10：4 古代诗歌四首 暑假预习知识单4 古代诗歌四首 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古代诗歌四首 知识单课本原文诗歌的分类，1、从诗歌的形式可分为：① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。《观沧海》1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之...
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  篇11：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙·秋思一、教学目标1、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、了解写景技巧，理解并背诵诗文。二、教学重难点教学重点：诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点：借景抒情，情景交融的写法三、教学分析学生初步接触元曲中的小令,比较陌生,需要引导学生了解这种文学体裁。在教学的侧重点上要注意情感的把握。本课是七年级语文第一单元第四课中的第四则,也就是学生进入初中学习的第四篇古诗词。七年级的学生,虽然小学学习过一些诗歌,但大多数同学自己还不会品读,需要教给他们通过意象来理解诗意的方法。四、教学过程（一）新课导入谈话导入:(展...
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  篇12：4古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）4古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 古代诗歌四首 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jí） 水何澹澹（dàn）B．幸甚至哉（zāi） 山岛竦峙（sǒng chì）C．洪波涌起（yǒng） 子规啼（tí）D．风正一帆悬（xián） 秋风萧瑟（xiāo sè）2．《观沧海》中虚写诗人想象之景的句子是( )A．水何澹澹，山道竦峙 B．秋风萧瑟，洪波涌起C．树木丛生，百草丰茂 D．星汉灿烂，若出其里3．对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是A．诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“...
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    篇13：第4课《古代诗歌四首》课件（共58张ppt）第4课《古代诗歌四首》课件（共58张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思诗歌学习1.诵读诗歌，读出古诗词的韵味，并准确地默写诗歌。2.欣赏诗歌的语言，学习从炼字、修辞的角度鉴赏语言。3.感受作者的情感，并分析诗人表达情感的方式方法。观沧海曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓胜利班师归途中经过碣石时写的。观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛...
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     篇14：第4课《古代诗歌四首》课件（共51张PPT）第4课《古代诗歌四首》课件（共51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)古代诗歌四首学习目标1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的主要内容。2.了解诗歌常识，学习诗歌中情景交融的手法。3.体会诗人的情感，培养热爱中国古代文化的情怀。壹观沧海曹操作者简介曹操（155年 －220年3月15日 ），字孟德，沛国谯县（今安徽省亳州市）人 。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家 ，东汉末年权臣，亦是曹魏政权的奠基者。曹操少年间任侠放荡，到二十岁时举孝廉为郎，授洛阳北部尉。后任骑都尉，参与镇压黄巾军，调济南相。董卓擅政时，散尽家财，起兵讨董卓。初平三年（192年），据兖州，分化诱降黄巾军三十余万，选取其中精锐组建青州军。建安元年（1...
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     篇15：21 古代诗歌五首 《望岳》 课件（共15张PPT）21 古代诗歌五首 《望岳》 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)山上有山，堪称大山。打一字。岳岳：高大的山峰。五 岳东岳泰山（山东省泰安市）西岳华山（陕西省华阴市）南岳衡山（湖南省衡阳市）北岳恒山（山西省大同市）中岳嵩山（河南省登封市）东岳泰山之雄，西岳华山之险，北岳恒山之幽，中岳嵩山之峻，南岳衡山之秀。杜 甫望岳泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。孔子登泰山而小天下杜甫（公元712-770）字...
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   篇16：第4课《古代诗歌四首》（课件）（共50张PPT）七年级语文上册（统编版）第4课《古代诗歌四首》（课件）（共50张PPT）七年级语文上册（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)古代诗歌四首诗歌体裁讲究格律五言/七言 绝句/律诗形式自由 民歌 叙事性强汉乐府唐诗宋词元曲词牌名·词题 抒情婉约/豪放曲牌名·曲题 通俗 讽刺观沧海第一课时曹操壹初读诗歌观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。/ / / // / /...
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     篇17：第4课《古代诗歌四首》导学案 （含答案）第4课《古代诗歌四首》导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上《古代诗歌四首》【学习目标】1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.把握诗歌大意，理解诗歌中寄寓的情感。3.了解诗歌借景抒情、融情于景的特点。【品读学习】① 选自《曹操集》。《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》中的第一章。②〔临〕到达，登上。③〔碣（jié）石〕山名。曹操征乌桓时经过此地。④〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。⑤〔竦峙(sǒng zhì)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。⑥〔星汉〕银河。⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，到达极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。[诗人简介]曹操,字孟德,东汉末...
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   篇18：4《古代诗歌四首》教案4《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首【学习目标】1.掌握重要的作家及文学常识，背诵、默写四首诗。2.理解诗歌内容，感受诗歌意境，体会诗歌所抒发的思想感情。3.品味语言，学会赏析诗歌名句。【教学重难点】重点：理解诗歌内容，体会诗歌所抒发的思想感情。难点：品味语言，学会赏析诗歌名句。【教学方法】朗读法，赏析法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学重点】学习《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》观沧海新课导入：教师出示大海的图片，学生思考：面对苍苍茫茫的大海，你想到了什么？新课讲授：一、作者常识1.曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家...
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   Tags：七年级,古代诗歌,5首,精选,18篇
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