篇1：22、《伟大的悲剧》同步练习（含答案解析）22、《伟大的悲剧》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：22、《伟大的悲剧》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字词注音无误的一项是( )A．堡垒(lěi) 辜负(gū) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(shì)B．疲惫(bèi) 钦佩(qīng) 鲁莽(mǎng) 毡鞋(zhān)C．保佑(yòu) 厄运(è) 拯救(chéng) 恶劣(liè)D．羸弱(yíng) 毋宁(wú)...
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  篇2：22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 伟大的悲剧一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín)C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽(liè)D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi)...
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  篇3：21 伟大的悲剧 教案21 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元22 伟大的悲剧【教学目标】1．知识目标：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2．能力目标：了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。3．情感、态度与价值观目标：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。【教学重难点】教学重点：了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。教学难点：梳理事情脉络，品味意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦...
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  篇4：22《伟大的悲剧》教案22《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧1．学习浏览的阅读方式，提高阅读速度。2．把握作者表达的思想感情，深入体会“伟大的悲剧”的含义。3．理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探索未知的科学精神。第1课时一、导入新课这是南极(播放南极视频)，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃文斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？学生可能的回答：成功、失败。要求学生简单陈述理由。那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。二、教学新课目标导学一：初读全...
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  篇5：课文22 伟大的悲剧 课时练习（含解析）课文22 伟大的悲剧 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 伟大的悲剧知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.无垠(yín) 夜不成眠(mián)B.遗孀(shuāng) 毛骨悚然(sǒng)C.癫狂(diān) 拽出来(zhuài)D.羸弱(yíng) 鲁莽(mǎng)2.根据语境选择恰当的词语填空。(只填序号)A.忧心忡忡 B.怏怏不乐(1)他们( )地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。(2)但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都( )。A.销蚀 B.毁灭(3)然而,人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所( )。(4)这里的自然界是冷酷无情的...
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  篇6：22《伟大的悲剧》导学案22《伟大的悲剧》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧学习目标：1、积累字词。2、理清故事情节，把握关键语句。3、感悟并学习主人公的精神品质。一、预习导学1、导入 ：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。2、作家作品斯蒂芬 茨威格（1881～1942） （国家）著名小说家、传记作家。3.给下列加点字注音或根据拼音写...
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 篇7：22 伟大的悲剧 教学反思22 伟大的悲剧 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学反思奥地利作家茨威格传记《伟大的悲剧》，写的是英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者叙述这个故事，是让人们去思考：生命的意义是什么？人生的价值在哪里？从情感价值观目标来说，对于中学生有一定难度。尤其这篇文章特别长，人物众多，情节复杂，所以教学上确实难度较大。教师在授课中很好的处理了文本，长文短教。并注重教学的整合。我就这节课中突出的几个亮点做简要剖析与反思。 一、 导入方面 首先播放《泰坦尼克号沉船》视频，以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起了学生学习课文的情感基础。学生感受到在一场场悲剧面前，在大自然面...
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 篇8：22 伟大的悲剧 教案22 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22.伟大的悲剧【教学目标】1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。2.整体感知课文，能抓住人物和典型事件有感情地复述课文。3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含意。4.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。【教学重难点】1．教学重点：(1)浏览课文，把握文章的主要内容。(2)体会课文中的人物所表现出的伟大精神力量。2．教学难点：(1)理解关键语句及标题的含意。(2)理解人类探险的意义。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，了解文章的主要内容，把握文章的结构特点...
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     篇9：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》 教学设计【教材分析】《伟大的悲剧》选自人教版初中语文七年级下册第六单元第一课，本单元主要选取了探险与科幻方面的文章，旨在引导学生触摸探险者的精神世界。选入该单元的课文篇幅较长，单元的重点是学习浏览，要求学生迅速提取字里行间的信息，并在阅读文章的基础上有所思考与质疑。茨威格《伟大的悲剧》节选自他的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。这篇文章归属传记文学的范畴，茨威格用真实的语言记录了人类历史上一个极具意义的时刻。《伟大的悲剧》篇幅较长但文字并不艰涩，适合做浏览训练，但阅读、欣赏《伟大的悲剧》并不能仅停留在其对历史事实的真实叙述，这篇文章灌注了作者...
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     篇10：22.伟大的悲剧 说课设计22.伟大的悲剧 说课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)伟大的悲剧说课设计《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文 。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。一 说教材1、知识能力： 快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2、过程方法：品味细节，在自主合作探究中展开各种形式的对话。3、情感态度：感受人物崇高的精神, 确立正确面对失败的人生态度.二 说教学目标☆重点：对斯科特探险队崇高精神品 质的颂扬和赞美。☆难点：感受和体会斯科特探险队面对失败和死亡的...
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    篇11：第22课 伟大的悲剧(提升训练)(原卷版+解析版)第22课 伟大的悲剧(提升训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧一、选择题1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．毋宁(wú) 充沛 坚持不懈(xiè) 毛骨耸然B．钦佩(qīn) 伫藏 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠C．战栗(lì) 胆怯 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽D．鲁莽(mǎng) 帐篷 精疲力竭(jié) 姗姗来迟【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对...
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   篇12：22《伟大的悲剧》课后习题参考答案22《伟大的悲剧》课后习题参考答案资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年人教版七年级语文下册22《伟大的悲剧》课后习题参考答案思考探究一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？参考答案：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地...
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 篇13：22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》同步练习1．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A．挪威国旗耀武扬威 、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。B．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。C．不攀比，按需消费，按质论价，精打细算，踏踏实实地生活，才是正确的生活态度。D．他历尽千辛万苦，走遍了大半个中国，终于找到了失散多年的亲人。2．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去______这一最冷酷无情的职责。(2)从日记中，人们可以______到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧。(3)但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走...
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  篇14：第22课 伟大的悲剧 同步基础卷（原卷版+解析版）第22课 伟大的悲剧 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧一、选择题1．下列词语中加点字词注音无误的一项是( )A．堡垒(lěi) 辜负(gū) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(shì)21教育名师原创作品B．疲惫(bèi) 钦佩(qīng) 鲁莽(mǎng) 毡鞋(zhān)C．保佑(yòu) 厄运(è) 拯救(chéng) 恶劣(liè)D．羸弱(yíng) 毋宁(wú) 蹒跚(pán shān) 告罄(qìng)【答案】A...
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     篇15：第22课 伟大的悲剧(基础训练)(原卷版+解析版)第22课 伟大的悲剧(基础训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧一、选择题1．下列词语中加点字词注音无误的一项是( )A．堡垒(lěi) 辜负(gū) 凛冽(lǐn liè) 吞噬(shì)B．疲惫(bèi) 钦佩(qīng) 鲁莽(mǎng) 毡鞋(zhān)C．保佑(yòu) 厄运(è) 拯救(chéng) 恶劣(liè)D．羸弱(yíng) 毋宁(...
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  篇16：第22课 伟大的悲剧 学案（含答案）第22课 伟大的悲剧 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 伟大的悲剧基础积累重点字词昔日xī rì 往日；从前堡 lěi 比喻难于攻破的事物。gū 负 对不住别人的好意 、帮助、期望。lǐn liè 刺骨的寒冷。吞 shì 吞食。疲惫 pí bèi 极度困倦，没有精神。qīn 佩 敬重佩服。lú mǎng 说话做事不经过考虑；轻率。毡鞋 用来御寒的鞋。保佑 指神佛保护和帮助。厄 运 困苦的遭遇；不幸的命运。zhěng 救 解救。耀武扬威 炫耀武力，显示威风。shānshān 来迟 形容走路缓慢从容的姿态忧心 chōng chō...
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  篇17：伟大的悲剧教学设计伟大的悲剧教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计一、学习目标：（一）学习浏览，学习提取主要信息，在阅读文章的基础上进行思考质疑。（二）体会“伟大的悲剧”的深刻含义，感受探险精神，激发探索自然世界和科学领域的兴趣。二、教学过程：导入：直接点出课题《伟大的悲剧》。提出问题引起思考：何为“悲剧”？出示词典上关于悲剧的解释：比喻不幸的遭遇。看看本文中的“悲剧”指什么。教学活动一：浏览概述学生浏览课文，PPT出示浏览要求：1、不动唇，不指读，不回视。2、眼扫视，心专一，脑直映。3、圈重点，记大意，明中心。本文约4000字，请尽可能在10分钟内读完。随手画出文中时间地点人物等重要信息，并用自己的话概述文...
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 篇18：22《伟大的悲剧》说课稿22《伟大的悲剧》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：22《伟大的悲剧》说课稿一、说教材。《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文，本单元选编的课文主要包括探险和科幻两部分内容。奥地利作家茨威格写的《伟大的悲剧》，读来荡气回肠，震撼心灵，尤其是斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹至今令人唏嘘不已。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风，令人敬仰。刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，给人以巨大的阅读兴趣。而沈括的《活板》以精练的语言介绍了北宋毕昴发明的活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。课...
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  篇19：第22课 伟大的悲剧 同步提升卷（原卷版+解析版）第22课 伟大的悲剧 同步提升卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 伟大的悲剧一、字词书写1．给下列加粗字注音。凛冽（___）吞噬（___）告罄（___）毛骨悚然（___）遗孀（___）鲁莽（___）钦佩（___）怏怏不乐（___）羸弱（___）战栗（___）销蚀（___）忧心忡忡（___）【答案】 lǐn liè ( ) shì qìnɡ sǒnɡ shuānɡ mǎnɡ qīn yànɡ léi lì shí chōnɡ【解析】本题考查常用字的读音的辨识 ( )记忆。根据词词义...
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    篇20：22 伟大的悲剧 教案22 伟大的悲剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元21．伟大的悲剧1．速读课文，理清故事情节，把握内容。2．抓住文中描写探险队员的几个细节，体悟文中的关键语句，体会作者的思想感情。3．透过这个悲剧，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。通过关键语句，体会作者的思想感情，形成自己独特的见解。朗读法，谈论探究法。多媒体。2课时。结合《探究在线》(一本通“预习助记”)课文。第一课时交流作者与南极的有关信息；速读课文，整体感知；复述课文，把握情感。一、导入新课只要对南极稍有了解的人都知道，在南极南纬90°设立的科学实验站名为阿蒙森—斯科特站，这是为了纪念最...
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  Tags：大的,悲剧,解析,精选,20篇
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