篇1：统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《山行》教学设计教学目标： 1. 通过“读、看、借、想”的方法和层层递进的读，读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。 2. 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。 3. 背诵课文，默写课文。教学重难点： 1. 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。 2. 背诵课文，默写课文。教学用时：1课时教学过程： 一、导入1、同学们，咱们从一年级到现在，已经学会了很多古诗，还有一些同学课后还积累了很多的古诗，大家愿意把自己会背的古诗与大家分享一下吗？ 2、大家都非常能干！会背这么多的古诗！给你们点赞！我国的古诗大都意境深远，读起来朗朗上口，就像一颗明珠在世界文学宝库中... 图片详情：   篇2：统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《4 古诗三首》教学设计【教材分析】（一）对文本的分析《古诗三首》是统编教材三年级上册第二单元第一课，包括《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》三首诗。本单元是以秋天主题的文章，语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。学习借助注释理解古诗中难懂得词语是本课的教学重点。古诗 同样的秋景不同的秋情山行 《山行》是晚唐诗人杜牧的一首七言绝句。诗中描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”、“霜叶”构成的色彩热烈艳丽的山林秋色图。诗人借景抒情，表达了对大自然美景的热爱之情。 赠刘景文 《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。它是苏轼于宋暂宗元佑五年(1090年)任杭... 图片详情：   篇3：统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 山行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗三首教学目标：1.正确、流利朗读三首古诗，尝试背诵古诗。2.通过借力字源、借助注释、图文结合、联系生活体验等方法感受三首古诗的画面，体会古诗画面中的秋天美，能用自己的话说说“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”和“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”两句诗的意思。3.理解三首诗中诗人的不同情感，感悟诗情美并有感情诵读古诗。教学重难点：重点：1.正确、流利朗读三首古诗，尝试背诵古诗。 2.通过借力字源、借助注释、图文结合、联系生活体验等方法感受三首古诗的画面，体会古诗画面中的秋天美，能用自己的话说说“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”和“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”两句诗的... 图片详情：    篇4：统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行 教案统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计第一部分：基本信息姓名 学校 学科 语文 联系电话及邮箱 年级 三年级 教科书版本及章节 部编本 第二单元相关领域 古诗文阅读教学第三部分：课时教学设计课题 古诗三首—《山行》1.指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。本节课遵循语文课程中“学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 基本特点，重视儿童思想感情所起的熏陶感染作用，精准研读，把握语言文字的内在意蕴，尊重学生原生态的起点，根据学生认... 图片详情：    篇5：统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行 教案（表格式）统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学段学科 小学语文 教材版本 统编教材三年级第一学期 学 校 教学班级 三3教学课题 《山行》教学设计者 蒋 枫上课教师 教材分析 《山行》是唐朝诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。 本诗为统... 图片详情：    篇6：04 古诗三首《山行》1 教案04 古诗三首《山行》1 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《山行》教案教学内容：人教版小学二年级上册《古诗两首<山行>》教材分析： 《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。教学目标： 1、 学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。 2、有感情地朗读古诗，体会古诗的画面美。... 图片详情：   篇7：4 古诗三首 1 山行（教案+课件）（20张PPT）4 古诗三首 1 山行（教案+课件）（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：4.古诗三首第一课时 《山行》教案 【教学内容】古诗大意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。【教学目标】1.认识2个生字，会写“寒、径、斜、霜”4个生字。理解“径、生、坐、霜叶”等词语的意思。2.体会诗人丰富的想象，感受诗美的意境。3.能有感情地朗读课文，背诵课文。4.理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。【教学重点】理... 图片详情：    篇8：16 古诗两首 山行 同步教案16 古诗两首 山行 同步教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《山行》教学设计教材分析:《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图，来体会诗人对秋天的赞美之情。教学目标：知识与技能[来源:学*科*网]1.自主学习本课生字，能工整书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。过程与方法1.认识会写本课生字。掌握“枫”字笔顺。2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，借助注解能用自己的话说出古诗大意。3.教师引导学生培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。情感态度和价值观[来源:学+科+网]想象诗... 图片详情：   篇9：19 古诗二首山行教案19 古诗二首山行教案资料可供全国地区适用。 大致详情：19 古诗二首—山行教学要求： 1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色 2. 体会诗人热爱大自然的思想感情 3. 背诵课文,默写课文 教学重难点： 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读 课前准备：课件、学生书写纸教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，引领入诗。 喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥笔写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题） 1、齐读诗题。 2、配乐范读。 二、初读古诗，读通读顺。 1、自由... 图片详情：  Tags：大班,古诗山,教案,精选,9篇  |
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