篇1：统编版一年级下册 12古诗二首 教案（2课时）统编版一年级下册 12古诗二首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首 ( 精读课文 )(教学目标)认识“首、踪”等 12 个生字；会写“首、无”等 7个生字。能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣及表达的情感。(教学重点理解重点字词的意思；感知古诗大意；朗读并背诵古诗。)(教学难点) (教学课时)体会古诗中蕴藏的情趣及表达的情感。2 课时第 一 课 时(课时目标)会读“首、踪”等 5 个生字，会写“首、采”等 2 个生字。（重点）了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。（重点）正确、流利地朗读古诗《...
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   篇2：【新课标】部编版语文一年级下册 12 古诗二首 优质教案 2课时【新课标】部编版语文一年级下册 12 古诗二首 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。课文编排本单元的三篇课文，《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣,《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染,语言优美而充满想象,行文简洁而富有韵律,适合儿童诵读和积累。语文要素本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。《古诗二首》要引导学生能联系生活实际初知古诗大意；《荷叶圆圆》要能运用联系生活实际的方法了解相关词语的意思；《要下雨了...
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     篇3：统编版一年级下册语文 12.古诗二首-池上 教案统编版一年级下册语文 12.古诗二首-池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.古诗二首-池上一．教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。二．教学重难点：1.读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。三．教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们喜欢古诗吗？ 生：喜欢 下面我来检查一下你们的古诗储备情况如何呢？请看大屏幕。多媒体出示 请看第一句诗接出下一句。多媒体出示 师：根据画面，你能猜出诗句吗。多媒体出示你能从以下12个生字中识别出一个诗句吗？可见同学们积累...
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 篇4：部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小池【教学目标】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学重点】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学过程】一、情境导入，再掀情趣1．教师引导学生从古诗《池上》的朗诵中转入另一首体现夏日情趣的古诗——《小池》：夏日，可爱的小娃撑着小艇偷采白莲。而杨万里这位大诗人却对夏日的荷花池情有独钟呢！不信，一起去瞧瞧！2．课件出示画面（与课文中插图相似的更美的荷池图），引...
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 篇5：部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之小池【简案】课前预习预习课文、查找有关荷花的诗句。教学内容学习《古诗二首》之《小池》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》，并能背诵积累。3.通过图文结合，联系生活实际，理解古诗内容，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗，理解诗中描写的意境。教学难点引导学生通过朗读感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学用具教师用具：多媒体课件学...
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   篇6：统编版一年级下册12 古诗二首（教案）统编版一年级下册12 古诗二首（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首
教学目标
1．认识“首、踪”等12个生字，会写“首、采”等7个字。
2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3．能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重难点
能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学准备
相关课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读古诗，圈出生字生词。
2．完成本课预习卡。
课时目标
1．认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，正确书写“首”和“采”。
2．能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。...
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   篇7：统编版一年级语文下册12古诗二首 池上 教案统编版一年级语文下册12古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学设计教学目标：1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。2.能联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受始终蕴藏的夏天的乐趣。教学重点：有节奏的朗读、背诵古诗。教学难点：图文结合，初知古诗大意。[]教学过程：[]一、谈话激趣，直导课题1.复习《所见》感受孩子的可爱，并导入课题。2.识记并书写生字“首”。(1)注意强调“首”是翘舌音。说说你会怎么记“首”（2）结合字理图讲解“首”的本义和引申义并理解课题“首”的意思。(3)指导学生书写。①指导学生观察“首”在田字格中...
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  篇8：部编版一年级语文下册12 古诗二首 小池 表格式教案部编版一年级语文下册12 古诗二首 小池 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
一年级下
教材版本
部编版
课题名称
古诗二首 《小池》
教学目标
悟诗情：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
重难点分析
重点分析
多诵读，悟诗情
划分节奏，采用泛读、领读、齐读，歌曲等形式，引导学生感悟诗句的韵律美。
难点分析
诗中写的是哪个季节的景色呢？表达了作者什么样的情感呢？
教学方法
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣，大自然一年四季的美丽景色都被诗人写进了诗里,《小池》只是其中的一首，再阅读一些描写大自然美丽景色的小诗,在诗中体会自然的美丽和生活的美好。
教学环节
教学过程
导入
荷花相关谜语导入。
提起夏天，同...
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 篇9：统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小池[]教学目标1.?引导学生理解诗的内容，?感受诗中描写的情景，?进行美的教育，?培养想象能力，?激发学生热爱大自然的情趣。?2.?学会本课生字，?理解重点词语和诗句，?并能用自己的话说出诗句的意思。?3.?能正确、?流利、?有感情地朗读课文，?并能背诵和默写课文。?[]教学重难点1.?理解诗句意思，?体会作者感情。2.?根据诗意，?体会意境是难点。?教学时数?一课时。?教学准备?电脑制作小池作景、?小荷、?蜻蜓。[]教学过程一导入1、春天已渐行渐远，美丽的春天还留在我们心里，在古人的眼里，春天是什么样子呢？2、请同学们看大屏幕，看到这幅图，你能不能想到一首诗...
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  篇10：统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计一、教学内容小学语文第二册《小池》。二、教材分析《小池》是第四单元的第二首古诗。本单元主要讲的是有关夏的课文，其主题是“快乐夏天”，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有些夏天的气象知识的。让学生在学习的过程中，体会下的美好，感受夏天的情趣。通过这组课文，激发对夏天的向往。《小池》作者杨万里，是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。《小池》的大意是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。浓密的树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面...
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     篇11：部编版一年级下册12 古诗二首 《池上》 第一课时 教案部编版一年级下册12 古诗二首 《池上》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之池上【简案】第一课时课前预习读读、背背关于写景的古诗。教学内容学习《古诗二首》之《池上》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，正确书写“首、采”两个生字。2.能正确、流利朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“浮萍、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学重点1.正确、流利地朗诵古诗。2.能用联系生活实际、图文结合等方式初知古诗大意。教学难点初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学用...
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   篇12：统编版一年级下册课文4.12 古诗二首 教案统编版一年级下册课文4.12 古诗二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元
古诗二首
教学目标
1.认识12个生字，正确美观地书写7个生字。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
教学重点
能正确朗读、背诵古诗。能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学难点
感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。
教学准备
教师 多媒体课件。
学生 预习课文。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说...
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   篇13：统编版一年级下册课文 12 古诗二首 共2课时 表格式教案统编版一年级下册课文 12 古诗二首 共2课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题12?《古诗二首》课型新授主备人成员全体一年级语文教师教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。 3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。 4.能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。教学难点 图文结合和结...
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  篇14：统编版一年级下册12.古诗二首 池上 小池 教案统编版一年级下册12.古诗二首 池上 小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计
教学目标：
1.学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教学重难点：
重点:
感受诗人炼字之妙，体会诗人对自然美景的热爱之情。
难点:
通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教具准备：
田字格、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
1.复习巩固：教师引导背古诗《池上》。
2.出示美丽的大自然的图片，引出课文题目。
3.板书课文题目，教师简单介绍作者。
二、初读古诗，整体感知
1.引导学...
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  篇15：体育一年级下册 跑的游戏 教案体育一年级下册 跑的游戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《跑的游戏》的课堂实录教学目标1、学生能够在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍;能灵活躲闪、快速移动。2、通过练习和游戏，提高动作的协调性和发展学生的过障碍结合奔跑的能力。3、培养学生团队协作精神和敢于挑战的精神。教学重难点重点学生能够在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍;能灵活躲闪、快速移动。难点通过练习和游戏，提高动作的协调性和发展学生的过障碍结合奔跑的能力。教学过程教师：上课，同学们好生：老师好教师：同学们,今天马老师带领大家到发现王国探险，下面老师看看你们准没准备好，全体都有稍齐-立正 ，原地转法，非常好，精神饱满，现在一路纵队跟老师一起上车喽！生：跟在教师后面...
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 Tags：一年级,古诗,二首,教案,精选
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