一年级古诗二首教案（精选11篇）

11 古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标1、正确、流利、有感情地朗读《池上》，背诵《池上》。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个生字，能正确的书写“采”这个汉字。3、大致理解古诗的意思，体会文中儿童的天真可爱。4、感受古诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重难点1、读中感悟诗文意境；2、图文结合，展开想象，体会童真童趣；3、有感情的朗读，背诵《池上》，丰富古诗积累。教学方法读书指导法、讲授法、谈话法、演示法教学过程 课堂要求：同学们，这一节课我们一起来玩一个有趣的闯关游戏，游戏一共分为四个关卡，在闯关过程中，表现好的同学将可以为你们组赢取一颗星星。获得星星最多的那一组就能成为本节课...

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11古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标1. 能正确、流利地吟诵古诗、背诵古诗，感受诗歌的节奏美及全诗中充盈的快乐。2. 读中理解诗意，想象中感悟诗境。3. 感受古诗中蕴藏的童心童趣，激发学生对古诗的热受，传承中华文明。教学重难点教学重点：感悟诗境，体味童心童趣。教学难点：理解“偷采白莲回”中的“偷”。教学过程一课时一、 以旧引新，把握基调。1.揭示课题。小朋友们，刚才我们已经初读了古诗《池上》，理解了其中的字词和诗的大意，也认识了大诗人白居易，现在我们继续学习这首古诗。 师板书课题，齐读诗题。2.小朋友们，诵读古诗时，不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连，读出诗的节奏美、...

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1 古诗二首 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：上课课题和课时 1.古诗二首（第一课时） 备课时间 2.16本单元语文要素在本节课的教学点 朗读古诗，注意停顿和节奏 授课时间 2.17教学目标 知识目标：认识“莺、拂、堤、柳、醉”这5个生字，会写“诗、童、趁”这3个字，积累由生字“堤、柳、拂”拓展的词语。能力目标：能正确、流利地朗读古诗《村居》，并背诵。德育目标：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。教学重点 正确、流利地朗读和背诵古诗《村居》。教学难点 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学准备 多媒体课件教学设计教学板块 板块目标 教学流程 教学用时及复备学习活动一 导...

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11古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标1.通过猜读、看插图读、联系生活体悟朗读等多种形式，读懂古诗的内容，并品读、背诵古诗。能正确规范书写“采”字。2.结合插图，展开想象，感受小娃偷采莲蓬的乐趣，体会小娃的童真和顽皮，激发学生热爱夏天的美好情趣。教学重难点能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学过程一、谈话导入，揭示诗题二、想象演读，品味夏之乐通过前面的学习，孩子们已经能读准字音读好节奏了，谁来为我们展示展示？指名读接下来我们一起品读古诗1.学习前两行——小娃撑小艇，偷采白莲回。（1）看图猜诗句：出示课文插图，说说你从图中看到了什么？（2）生说图意，师随机引导...

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11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池教学目标 1、认知目标：正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、情感目标：通过古诗感受大自然的美，体会古诗的韵律美和意境美。教学重难点教学重难点：1、正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽，体会古诗的韵律美和意境美。教学过程：一、温故知新，游戏接龙。老师说上句，生接下句。师：墙角数枝梅 生：凌寒独自开师：桃花潭水深千尺 生：不及汪伦送我情出示古诗《小池》后两句师： 小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上头。宋朝诗人杨万里的写景...

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4、古诗二首 山行 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《山行》教学设计教学目标：1.学习生字：寒、径、斜。2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，想象诗中描写的秋景。激发和培养学生学习古诗的兴趣。课前交流生交流描写春、夏、秋、冬的古诗词。板块一：简介诗人，知晓诗题1.引入师：今天就让我们一起走进秋天，去感受秋的迷人风采。（播放秋天PPT并板书“秋”）请欣赏——师：看到这么美的风景，你会发出什么赞叹？师：诗人杜牧也有感而发，写下了千古流传的名作《山行》。2、简介作者师：诗人杜牧，你了解吗？请听。师：大家熟悉的就有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。3.揭题接下来咱们一起跟随诗人行...

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大致详情：11.古诗二首 池上教学目标1、正确、流利、有感情地朗读《池上》，背诵《池上》。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个生字，正确地书写“采”字。能联系生活，结合图片理解“浮萍”“踪迹”等词语的意思。3、通过图文结合、做动作、贴画等方式理解古诗，感悟小娃的顽皮和童真。教学重难点重点：1、朗读课文、背诵课文。2、认识“踪、迹、浮、萍”四个字，正确地书写“采”字。难点：1、理解诗中“偷”“藏”等关键字的含义。2、感悟小娃的童真。教学方法1、把握古诗中字的不同特点和类别，区别学习生字。2、复习已学的知识，创设情境导入课文。3、讨论法。小组合作、讨论、得出结论。4、读诗贴画，指画...

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大致详情：池上教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课4个会认生字，1个会写字。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。教学重、难点：1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。教学准备：教学多媒体演示文稿。（音乐、图像）教学过程：（一）激情趣1、课件出示白居易简介2、有一次他到荷塘边游玩，看见荷花池上（板书课题，巧解诗题）发生了一件十分有趣的事，这件事就藏在《池上》这首诗。（二）多样读诗兴盎然A、自读诗句，认识生字词1、自由读诗，难读的字做上记号多读几...

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11 古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标【知识与技能】1．认识“踪、迹”等5个生字，会写“首、采、”等4个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．通过反复朗读，感受诗中的牧童机灵活泼、天真可爱的形象。感受《小池》中所描绘的美好意境。【过程与方法】自主合作、探究学习。通过朗读体会加深理解和背诵。【情感态度与价值观】诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，体会诗歌美好的意境。教学重难点教学重点：识字、写字。教学难点: 了解诗的大意，领会诗的意境。教学方法讲授法、启发谈话法、交流讨论法、直观法教学过程一、激趣导入，亲身感知1.同学们，你们有过偷偷干什么事的经历吗？当时是什么心情呢？...

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11古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：池上教学目标1.认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，正确书写“首、采”2个字。2.能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。3.正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。教学重难点通过图文结合，联系生活经验的方式理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学过程一、导入新课，学习“首”字课前诵读《江南》。1. 导入。在中华民族悠久的历史长河中，有一颗璀璨的明珠始终散发着耀眼的光芒，那就是古典诗词。我们已经学过很多古诗了，今天要再来学两首诗，小手拿出来，和王老师一起写课题。板书：古诗二首。2. 理解诗题（1）学习“首”。首在课题里表示的是数目...

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11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池 第二课时教学目标1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。3．通过朗读和吟诵，学生在课内和课外都喜欢尝试用多种形式读古诗并感受古诗的魅力。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学方法教授法、评价法、演示法...

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