明天要远足课文教案（精选14篇）

9. 明天要远足 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：有情，有趣，有法——《明天要远足》教学设计设计思路：《明天要远足》是统编教材一年级上册第七单元中的课文，是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造有情、有趣的教学氛围。从有趣的绘本入手，根据自己的生活经验，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，在识字的过程中教给学生多种识字方法，激发学生的识字兴趣，培养识字能力，为以后能够自主识字打下基础。在理解诗歌的基础上，会对“那地方”的风景展开想象，能初步仿照诗歌句式说说其他美丽的风景。让学生学得有情、有趣、有法。文本...

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大致详情：《明天要远足》第一课时教学设计教学目标：1.认识“睡、着”等 11 个生字，认识目字旁。2.正确朗读课文，读出句子的语气。3.正确书写“才、明”两个字.教学重难点:识字,写字,有感情的朗读课文.教学准备：生字卡片、课件一、谈话导入1.提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯不拖音。教师：猜一猜，什么是“远足”？教学过程：3.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？让我们用激动.兴奋.期待的心情再读课题.二、初读课文1.教师范读，学生初步感受诗歌的节奏与韵味。...

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大致详情：明天要远足（第一课时）一、教学目标1、认识11个生字，会写“同、明”2个生字。2、能正确、流利的朗读课文。二、教学重点认识11个生字，让学生掌握并运用识字的方法，会写“同、明”2个字；能正确、流利的朗读课文。三、教学难点让学生掌握并运用识字方法。四、教具学具课件、生字卡五、教学过程课前互动：提出上课要求：回答问题声音响亮，坐姿端正。（上课注意力口令游戏）上课，问好。（一）导入1、图上的小朋友在干什么？2、这个小朋友因为明天要去远足也睡不着，他是又在想什么呢？我们到他的小诗中去了解一下吧。请大家齐读课题（生齐读）3、（出示“明”）这个字读三遍。你知道这个字是什...

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9《明天要远足 》第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《明天要远足》教学设计第二课时一、教学目标1.会写“同、学”两个生字2.流利、有感情地朗读课文，读好问句，注意句子语气的变化。3.观察图片，结合生活实际，展开想象，仿写诗歌。感受即将远足的快乐与期盼，并与同学分享交流。二、教学重难点观察图片，结合生活实际，展开想象，仿写诗歌。感受即将远足的快乐与期盼，并与同学分享交流。三、教学过程（一）复习字词，导入新课1.出示字卡，认读词语：小朋友们好，上节课，我们一起认识了很多生字宝宝，你还记得它们吗？跟它们打个招呼吧。2.齐读全诗，检查字词：生字宝宝现在躲进课文中啦，你还认识吗？一起读读诗歌吧。请你翻到93页，左手压书，右手指字。...

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大致详情：《明天要远足》教材分析：《明天要远足》是一首诗歌，描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着，表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验，因此，他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时，教师应从学生的生活实际入手，引导学生走进课文，与课文对话，有所感悟。教学目标：【知识与能力目标】理解课文内容。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。【教学重点】朗读课文、理解课文。【教学难点】体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情...

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大致详情：《明天要远足》教学设计《明天要远足》是一首诗歌，描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着，表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验，因此，他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时，教师应从学生的生活实际入手，引导学生走进课文，与课文对话，有所感悟。1.认识“睡、那”等 11 个生字和3个偏旁“目、、冂”。会写“才、明”等 4 个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.体会主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。【教学重点】会认11个生字，会写4个生字；认识3个偏旁“目、、冂”。朗读课文。【教学难点...

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大致详情：第七单元导学【单元导教】本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了3篇课文，题材丰富，内容贴近学生生活，在丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。语文要素是“联系学生的生活实际，理解课文内容”和“‘的’字词语的合理搭配”。本单元的语文要素是在延续之前所学内容的基础上，在朗读、理解方面进一步深化。【单元教学目标】字词句：1.认识38个生字和5个偏旁，会写11个字。学习表示亲属称谓的词语。2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。4.学习“的”字词语的合理搭配。阅读：1.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出...

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9《明天要远足》共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：9　明天要远足教案设计教学目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重点正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。课前准备教师准备：制作生字卡片、秋游图片、多媒体课件。学生准备：预习生字，朗读课文；了解大海的文字及图片资料。课时安排2课时。第一课时课时目标1.运用字理识字、做动作等方法认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”11个字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“明”字。2.正确、流利地朗读课文，学习读...

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大致详情：《明天要远足》教学设计[教学目标]　　知识与技能　　1.会认11个生字，会写4个生字。　　2.会认 “目”1个偏旁。　　3.准确、流利地朗读课文，读准字音。4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。　　情感态度与价值观　　培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。　　[教学重难点]　　让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。激趣导入1、亲爱的同学们，今天我们一三班教室里可热闹了。一下子来了这么多老师听大家上课，你们的心情怎么样 如果姚老师说明天要带大家一起去远足，你的心情又会怎样呢？有位小姑娘得知明天要远足的消息和大家一样又激动又...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级/上 教材版本 人教版（部编版）课程名称 9.明天要远足难点名称 读准字音。读好停顿。感受即将远足的快乐、期盼之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 这是一首儿童诗，诗中有六个后鼻音，对n、l容易混淆，分不清前后鼻音的方言地区的学生来说还是有一定难度的，破折号在朗读时要做稍长的停顿，也是难点。从学生角度分析为什么难 一年级的学生刚刚开始识字，要对诗歌进行正确的朗读，还是有一定的难度。读好稍长的句子，并做好停顿对学生来说有一定的难度。难点教学方法 教师范读。点拨朗读过程中需要注意的要点。教学环节 教学过程导入 小朋友们，...

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大致详情：9.明天去远足一．教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，认识重点字“睡”2.在理解诗歌的基础上，展开想象的翅膀，能初步仿照诗歌句式说说或者身边的景物。 3. 体会小女孩要去远足的期待、激动的心情，培养积极的情感态度。二．教学重点1.会认识本课中的生字词。三．教学难点：体会小女孩要去远足的期待、激动的心情四．教学过程一、聊天激趣，导入新课，理解诗题1.聊天导入：谈话回忆旅行经历，引起学生情感共鸣。2.揭示课题：明天要远足3.理解“远足”：什么是“远足”呢？（走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景）二．初学课文1.按照要求，自由朗读课文。2.圈出生字条中会认的字...

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大致详情：《明天要远足》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。3、培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。教学重点：1、会认11个生字，会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。教学难点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，现在是什么季节啊...

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9.明天要远足 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：明天要远足教学目标：1、在预习的基础上，认识“睡、那、海”等11个生字，认识目字旁。2、正确地朗读课文，读好问句的语气。3、正确书写“才，明”。教学重点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。教学难点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情，并能有感情地朗读。教学准备：1、学生：预习课文2、教师：PPT课件、词卡教学课时：第一课时教学过程：一、谈话导入 1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？ 2. 出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯，不拖音。3. 教学“明”字.4.教师：谁知道什么...

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大致详情：明天要远足教学目标1、认识“睡、那”等11个生字和木字旁，会写“才、明”。2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐。教学重难点正确朗读课文，感受即将远足的快乐。教学难点会写“同、学”等字。教学课时 2课时教学过程一、谈话导入1、提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2、出示课题：明天要远足。生读课题，要求词语连贯，不拖音。什么是“远足”。3、提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜他的心情是怎样的？二、初读课文1、师范读，学生初步感受诗歌的节奏和韵味。2、生自由读...

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