篇1：13人物描写一组 教案13人物描写一组 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组教材分析:《人物描写一组》是五下第五单元的首篇精读课文。五下第五单元是习作单元，本单元的阅读要素是“学习描写人物的基本方法”，表达要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点”。《人物描写一组》是由三个节选自名家名篇的片段组合而成。三个片段分别写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每个片段描写人物形象的方法侧重点各不同，是学生学习描写人物方法最好的范文。教学目标：1.自主学习字词。2.品读片段《摔跤》《严监生》，感受小嘎子的机灵、争强好胜，严监生吝啬的人物特点。3.学习作者描写人物的小妙招，并尝试运用妙招。教学重点：感受人物特点。教学难点：提炼描写人物...
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 篇2：13《人物描写一组》教学设计13《人物描写一组》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《人物描写一组》教学设计教学目标1.认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、欺负”等10个词语。2.默读课文，结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、外貌等描写人物的方法。教学重难点教学重点：默读课文，结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。教学难点：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、外貌等描写人物的方法。教学过程第一课时【板块一：导入新课，激发兴趣】1.展示文学、影视作品中的经典人物的图片，让学生说出...
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  篇3：13 人物描写一组 教学设计13 人物描写一组 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五下第五单元13 人物描写一组一、教学目标1.运用各种方法，理解《他是一棵挺脱的树》中的词语意思；2.结合课文描写祥子的相关语句，体会人物的特点；3.了解可以通过描写人物的外貌、心理等表现人物的特点，体会其表达效果。二、教学重难点结合课文描写祥子的相关语句，体会人物的特点；了解可以通过描写人物的外貌、心理等表现人物的特点，体会其表达效果。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）借助词典，理解课题，引出下文。1. 介绍作者及片段出处老舍先生被誉为语言大师，他的文章用语质朴清新，没有华丽的词藻，却饱含深情。今天，我们一起来品味老舍先生的精妙文字——《他是一棵挺脱的树》...
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 篇4：13人物描写一组 教学设计13人物描写一组 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文五年级下册第五单元13.《人物描写一组》教学设计【教材分析】众所周知，在小学阶段，有三个题材的习作是重中之重。第一、写人；第二、写事；第三、写景。今天，我本次授课的课文是统编版五年级下册第五单元的第一课，所以，我重点分析了统编版写人习作的教学体系。统编版教材和以往教材的最大区别就是整套教材呈现出极强的逻辑性、整体性、系统性。本单元是习作单元，以培养学生习作能力为主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。围绕着上述语文要素和习作要求，本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友...
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 篇5：13.人物描写一组教案13.人物描写一组教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物素描荟萃一、教材内容五年级下册第五单元13课教材解析本单元教材选编了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。四篇文章描写的人物形象个性鲜明，活灵活现，各有侧重的介绍了描写人物特点的多种方法。学生在单元阅读与习作中获得描写方法启示的同时，学以致用，学会迁移，进而发展语文能力，形成语文素养。《人物描写一组》由三个独立的片段组合而成，每一个片段描写人物的侧重点不尽相同。《摔跤》节选自《小兵张嘎》，主要通过动作描写表现了小嘎子的顽皮机灵，争强好胜；《他像一棵挺脱的树》节选自老舍的《骆驼祥子》，通过细致的外貌描写表现了人力车夫祥子的健壮...
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  篇6：13《人物描写一组》课件13《人物描写一组》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编小学语文五年级下册第五单元人物描写一组（第一课时）字里行间众生相，大千世界你我他。板块一：字词句段，反复诵读活动一：自由读课文要求：自由默读三个片段，读准字音，读通句子，不会读的举手询问。活动二：一起读词语摔跤搂抱挠头扳倒剃头脚腕脸腮疤痕喉咙和动作有关和人体器官或外貌有关活动二：一起读词语胜仗鞭子欺负监视侄子小嘎子下冷绊子揪心铸成颧骨吐痰揩揩眼泪quánkāibàn活动二：一起读词语监监视 监狱 监督国子监 钦天监jiànjiān活动三：一起写作业要求：完成描红和词语抄写（4分钟）注意...
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    篇7：13《人物描写一组》 课件13《人物描写一组》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)13 人物描写一组梁晓声学习目标1.会认“嘎、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字。理解“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文，感受这些人物的特点,体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。新课导入神通广大的孙悟空顾全大局的蔺相如知错能改的廉颇勇武过人的武松自主阅读1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、想一想：...
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   篇8：13 人物描写一组 课件+素材13 人物描写一组 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)13 人物描写一组部编版五年级下册新知导入我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法吗？动作描写语言描写神态描写心理描写……新知导入回忆一下：以往阅读课文时，自己是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的？阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅。新知讲解默读课文，读准字音，理解新词。我会读摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动脚腕子 铸成 剃...
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   篇9：13 人物描写一组 摔跤 教案13 人物描写一组 摔跤 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组 摔跤教学目标：能找出描写小嘎子相关的语句，体会人物的特点。学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法来表现人物的特点。教学重难点：通过描写小嘎子相关的语句，体会人物的特点。学习描写人物的基本方法（语言、动作、心理），初步运用描写人物的基本方法来表现人物特点。教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程上课，同学们好，请坐。图片导入，激发兴趣。交流观影感受。谁来说说，你最喜欢那个人物，为什么呢？2.引出课题，齐读课题。那么作者笔下了小嘎子又是怎样的？他又是通过什么样的笔触让我们体会到人物的特点的呢？这节课我们继续来学习——《摔跤》这篇课文。齐读课题...
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  篇10：13 人物描写一组《摔跤》教案13 人物描写一组《摔跤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组：摔跤教学目标1、我能够正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。2、我可以理解课文内容，学习作者抓住人物的动作描写来塑造人物形象的方法。3、我会在习作当中会使用动作描写来塑造人物形象。4、我可以提升阅读名著的兴趣。教学重难点学习作者抓住人物动作描写的方法体会人物形象，并运用于习作中。教学过程一、 趣味导入1、猜谜语(希沃蒙层引出人物名字)a:手持金箍棒，捉妖降魔七十二变。b:武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。c:神机妙算，运筹帷幄，手持鹅毛扇。2、过渡语揭题:通过一些显著的特征，我们很快可以猜出人物的名字，今天就让我们来学习徐光耀爷爷的小...
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 篇11：13 人物描写一组摔跤导学案13 人物描写一组摔跤导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》文本教学解读与学习活动设计【文本教学解读】“字里行间众生相，大千世界你我他”，第五单元是五年级下学期的习作单元，学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。描写人物的基本方法有：动作描写、语言和神态描写、外貌描写、心理描写等。从四年级开始，学生就开始关注文中关于人物的动作、语言和神态描写，体会人物的心情（四上第六单元）、品质（四下第七单元）和内心（五上第四单元）。本单元是在此基础上，学着用这些方法写出人物的特点。《人物描写一组》是本单元第一篇精读课文，形式上和和以往课文不同，是三个人物描写的片段。《摔跤》选自《小兵张嘎》，作者是著名儿童文学...
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 篇12：13人物描写一组《摔跤》教案13人物描写一组《摔跤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摔跤》教学设计一、教学目标：1、认识“嘎” 、“绊” 等生字，理解“公鸡鹐架”、“冷绊子”等词语。2、能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3、通过描写人物的动作、心理等句子感受人物形象，体会其表达效果。二、教学重难点：重点：通过文中的动作、语言等描写，感受人物的形象。难点：学习作者刻画人物的方法，运用这一方法表现人物特征。三、教学过程：1.猜图导入，揭示课题(1)出示图片：今天我们来认识张嘎和他的朋友。嘎是北方方言，一般用来形容那些调皮可爱，但又不让人讨厌的人。左边的这位是胖墩儿，注意这里是儿化音。(2)读课文第一、二段，了解这是一场摔跤比赛，引入课题。2.疏...
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 篇13：13《人物描写一组》 摔跤 （课件）13《人物描写一组》 摔跤 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)摔跤13.人物描写一组部编版五年级下册1.会认“嘎、绊”等生字，会写“跤、搂”等生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文——《摔跤》。3.课文中的人物给你留下了什么印象？学习描写人物的方法。学习目标第一课时人物介绍小兵张嘎张嘎是徐光耀创作的小说《小兵张嘎》及其衍生作品中的角色。抗战时期，河北省保定市雄安新区境内的白洋淀有个男孩叫张嘎。作者介绍徐光耀，1925年生，笔名越风，河北雄县人，作家。代表作品有长篇小说《平原烈火》、《四百生灵》，电影文学剧本《小兵张嘎》等。自读课文要求：1、借助字典，读准字音，读通句子。2、标注出生字新...
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    篇14：13《人物描写一组》教案（表格式）13《人物描写一组》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课型 预习过关课 主备人 时间 4、29 组长评价 优课时内容 本组内容围绕“作者笔下的人”这一主题，安排了《人物描写一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》三篇课文。课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。 2.会认、会写并理解本单元的生字及词语。课时训练点 字词教学，整体感知课文。重难点 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。单元重难点学习作者通过描写曹小三观察师傅刷墙的细节，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程，侧面反映刷子李的高超技艺的写人的基本方法教 学 过 程 设 计 基本流程 教学设计 二次备课自主探究 引发思维 一、阅读...
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 篇15：13.人物描写一组《摔跤》教案13.人物描写一组《摔跤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组：摔跤教学目标1.自主学习字词，正确读写和理解重点词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、小胖墩儿鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点重点：体会人物的性格特点，感受小嘎子、胖墩儿的鲜活的人物形象。难点：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。教学过程一、视频导入，吸引兴趣1.观看视频《小兵张嘎》中的摔跤片段。2.引出课题、人物，并相机板书。3.这两个小伙伴...
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 篇16：13人物描写一组 教学设计（表格式）13人物描写一组 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组 教学设计教学目标 1.通过回顾课文内容，了解人物描写的基本方法。 2.了解通过描写人物的眼睛，能展示人物丰富的内心世界。 3.能通过刻画的眼睛的方式表现某一人物的心理状态。教学重难点 1.了解通过描写人物的眼睛，能展示人物丰富的内心世界。 2.能通过刻画人物的眼睛表现某一人物的心理状态。教学过程内 容导入 一、情境导入 教师：欢迎来到我的微课课堂。请同学们看这几张图片，从他们的眼睛中读出了什么呢？ 生1：我从第一张图片的眼睛中读出了渴望。 生2：我从鲁迅先生的眼睛中读出了坚毅。 生:3：我从严监生的眼睛中读出了不甘和绝望。 教师：眼睛是心灵的窗户，鲁迅先生...
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  篇17：13人物描写一组 同步练习(含答案)13人物描写一组 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：13人物描写一组一、写出加点字的读音。小嘎子( ) 监生( ) 揪住( ) 铸成( )颧骨( ) 揩油( ) 伤疤( ) 冷绊子( )二、读拼音写词语我的两个zhí zi( )lǒu( )在一起玩shuāi jiāo( )，稍大点儿的zhànɡ( )着自己力气大，将对手bān dǎo( )在地。三、给下列汉字加上不同的偏旁变成新字并组成词语。【宛】 ______约 ______惜 手______【龙】 喉______...
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   篇18：13《人物描写一组 摔跤》教案13《人物描写一组 摔跤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文五年级下册第五单元《人物描写一组——摔跤》教学设计一、教材简介《人物描写一组——摔跤》是部编版小学语文五年级下册第五单元的第一篇讲读课文，本单元是习作单元，以培养学生本单元是习作单元，以培养学生的习作能力为单元目标。本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态...
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 篇19：13人物描写一组《摔跤》教案13人物描写一组《摔跤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摔跤》教案一、教学目标1．认识4个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、手疾眼快”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩这两个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作等描写人物的方法，并学会揣摩人物的心理。4．能初步领悟人物描写方法的好处。二、教学重难点．重点：学习通过动作的描写表现人物性格特点的写作方法难点：感受小嘎子这个人物形象。三、教学设计(一)结合教材，谈话导入：同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，...
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 篇20：13人物描写一组 同步练习(含答案)13人物描写一组 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：13人物描写一组一、结合语境，看拼音，写词语。我的两个zhí zi( )lǒu( )在一起玩shuāi jiāo( )，稍大点儿的zhànɡ( )着自己力气大，将对手bān dǎo( )在地。二、辨字组词。跤( ) 罐( ) 拌( ) 揪( )胶( ) 颧( ) 绊( ) 锹( )板( ) 挠( ) 疤( ) 揩( )扳( ) 绕(...
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