篇1：湘美版五年级美术下册《12. 童年的影子》教学设计湘美版五年级美术下册《12. 童年的影子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：童年的影子
教学目标：
1、通过照片欣赏，感悟童年生活的美。
2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、学习摄影的构图和光的练习，感受作品的思想内涵。
教学难点：认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感
教学重点：学习摄影的构图和光的练习。
教学过程：
一、谈话导入：
在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，而摄影技术给了我们更好的记录让精彩的瞬间得以永恒!
一、优秀作品欣赏
1、学生欣赏作品。
2、提问：不...
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  篇2：第18课《童年的水墨画》教学设计+课件（共23张ppt）第18课《童年的水墨画》教学设计+课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的水墨画》教学设计教学目标：1.能认会写本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪边》。3.运用多种方法理解难懂的句子，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教学重点：运用多种方法理解难懂的句子教学难点：感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教学过程：创设情境，激趣导入欣赏水墨画。揭题。提示题目中的“墨”字书写要点：上黑下土是个墨，上下重心要对齐。黑字四点匀铺开，土字扁平横稍长。二、梳理字词，检测预习1. 检测词语读音（二类字带拼音）：水墨画 染绿 碎了 水葫芦 小蘑菇浪花 斗笠 你拨我溅 清清爽爽教师...
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     篇3：湘美版五年级美术下册《12. 童年的影子》教学设计（表格式）湘美版五年级美术下册《12. 童年的影子》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：班级
学科
美术
执教教师
课题
12.童年的影子
课型
新授课
所需课时
1课时
教材（学情）分析
学习摄影的构图和光的练习，感受作品的思想内涵。
认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
教学目标
1、认识什么叫摄影。
2、学习摄影的构图和光的练习，感受作品的思想内涵。
3、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
教学重点
学习摄影的构图和光的练习。
教学难点
认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感
教
学
过
程
1cn一、认识什么是摄影导入本课主题。
二、谈话导入：
在每个人的...
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 篇4：河南大学版信息技术三上 第9课 快乐童年的足迹 教学设计（表格式）河南大学版信息技术三上 第9课 快乐童年的足迹 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 9 课 《 快乐童年的足迹 》教学设计一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术内容来源 三年级 上册 第9课 《快乐童年的足迹》 P38-41主 题 1.我的电子报刊课 时 1课时授课对象 小学三年级学生二目标设定依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求 学会如何修改、美化文章，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析 本节课从写日记入手，打开学生的思维，引出...
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 篇5：人美 版 二年级美术下册《第18课 童年》教学设计人美 版 二年级美术下册《第18课 童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》教案设计
一 教学目标
1 知识与技能
学生在教师的引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出不同的历史背景，能够从环境，服饰，动作，表情等方面进行描述，分析和评述。
2 过程与方法
利用观察描述，对比分析，分组讨论，游戏表演等多种方式，分析作品的内容及表现形式，感受童年的快乐。
3 情感态度和价值观
在欣赏的同时了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
二 教学重点和难点
1 重点：通过画面中人物表情，动作环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
2...
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  篇6：人音版八年级音乐下册（简谱）随心唱响《童年》教学设计人音版八年级音乐下册（简谱）随心唱响《童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》教学设计
一、教学目标：
知识与能力目标：欣赏歌曲，理解歌曲内容；
过程与方法目标：跟着节奏哼唱歌曲；
情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：
1、欣赏歌曲，理解歌曲内容
2、跟着节奏哼唱歌曲
三、教学方法：
图片导入法，引导记忆法，歌词朗诵法
四、教学过程：
（一）多彩相册----导入
【大屏幕配乐出示童年照片】
师： 绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示_è??é??_及文本】...
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  篇7：人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
课题 童年 课型 欣赏评述 课时 1 授课时间
教 材
分
析 本课围绕“童年”这一主题，展现了不同时期、不同艺术表现形式的作品，通过学习，学会应从哪些方面观察艺术作品，从而能从艺术作品中得到信息。通过引导在欣赏画面进行描述，进而对作品所表现的主题进行分析，评述。引导把美术的学习从技能的学习层面提高到文化的层面，对美术文化的理解，感受童年生活的幸福，珍惜美好时光。
教 学
目
标 知识技能 以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表芯形式的魅力
能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析、评述
过程方法 利用观察描述、对比分析、分组讨论、游戏表演等多...
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    篇8：人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课 童年
一、教材分析
“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
二、教学目标
(一)回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
（二）体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
(三)通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
三、教学重点
(一)通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
(二)认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感...
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  篇9：人美 版（北京）三年级美术下册《7.快乐的童年》教学设计人美 版（北京）三年级美术下册《7.快乐的童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课题 快乐的童年
学科 美术 学段： 第二学段 年级 三年级
教学目标(内容框架)
知识目标：了解纸版画艺术特色。 技能目标：掌握纸版画的制作过程和技法，并能在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。
情感目标：在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情愫。
教学重点与难点：
重点：学习运用纸版画的表现形式进行创作。
难点：纸版画制作中的制版过程。
教学过程(文字描述)
教学过程与教学资源设计： 导入新课：1、实践体验纸版画制作过程及定义（4分钟）
【意图】1、让学生亲自感知，体验制作过程，为解决难点制作技法做准备。2、学生初步认识纸...
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    篇10：23.《童年的发现》优质课 教学设计23.《童年的发现》优质课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文下册优质公开课教学设计五年级语文下册《童年的发现》教学设计【教材分析】《童年的发现》是部编版五年级语文下册的一篇精读课文，《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。而学习语文最重要的一点就是鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现。学好本课，学习作者善于发现的精神和爱独立思考的能力，对学习本单元的及整本教材的其他文章能起到承前启后的效果；其作用就在于引导学生感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象；其意义是：体会作者回忆童年生活时自豪...
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   篇11：人美 版（北京）三年级美术下册《7.快乐的童年》教学设计人美 版（北京）三年级美术下册《7.快乐的童年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课题 快乐的童年
指导思想与理论依据
本课是造型.表现领域的学习内容，属于版画系列。之前学生已经学习过《吹塑纸版画》，对版画已有初步的认识。本课是在此基础上，引导学生进一步学习纸版画的知识。《快乐的童年》一课在全套教材版画系列内容中较为重要。本课教学内容紧密联系生活，因为在孩子们的童年生活中都会留下许多美好而快乐的生活场景，与小伙伴们在一起玩耍做游戏、参与丰富多彩的活动等，都可以成为学生们在本课学习中所表现的内容。版画运用的表现材料较为丰富，表现形式有多种。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸板，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成地板，然后用多种方法印制出来...
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    篇12：沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第5单元《唱歌 《旋转的童年》》教学设计沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第5单元《唱歌 《旋转的童年》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转的童年》音乐教案
一、教学目标：
1.知识与技能：指导学生学会歌曲《旋转的童年》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲，准确地把握歌曲的情绪和风格 。
2.过程与方法：通过游戏活动等方式，学习掌握节奏“XXXX XXXX │ X X0”节奏型。
3.情感态度与价值观：能从歌曲中感受到童年的快乐，培养学生享受童年，珍惜童年的感情。
二、教学重点: 学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，在音乐实践活动中感受、抒发对童年生活的热爱。
三、教学难点: 能够正确掌握“XXXX XXXX │ X X0”节奏型。
四、教学方法：情境教学法、愉快教学法、游戏教学法、展示教学法等。
五...
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  篇13：人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教学设计
教学目标
1、知识与技能：通过教学使学生能够用整齐的、情绪饱满地声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表演;主动与他人合作为歌曲伴奏。表现维吾尔族音乐风格特点。
?2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。
?3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。...
图片详情：
  篇14：人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教学设计
教学目标：
?1、知识与技能：通过教学使学生能够用整齐的、情绪饱满地声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表演;主动与他人合作为歌曲伴奏。表现维吾尔族音乐风格特点。
?2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。
?3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特...
图片详情：
 篇15：沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第5单元《唱歌 《旋转的童年》》教学设计沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第5单元《唱歌 《旋转的童年》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转的童年》教学设计
教学目标
知识与技能目标：
1、能用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音完整、准确地演唱歌曲。
2、在歌曲的学习中进一步理解下滑音记号的作用。
过程与方法目标：
1、通过歌曲的学习，能用简单的舞蹈动作表现欢快的情绪。
2、通过游戏，学生体验情境中的节奏、旋律，为学习歌曲做铺垫。
情感态度与价值观目标：
通过歌曲学习，抒发少年儿童对生活的热爱，以及对明天的憧憬和希望。
教学重难点：
1、能用活泼、欢快的情绪，清晰的咬字，富有弹性的声音演唱歌曲。
2、把握节拍与节奏的恒速，避免越唱越慢。
3、能准确地视唱歌谱。
一 、组织教学，师生问好。
1、播...
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 篇16：人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版小学音乐第六册第十课第八课
《小巴郎，童年的太阳》教学设计
一、教材分析：
《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的儿童歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充满童真、童趣，内含舞蹈韵律。其中，切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。歌曲一共分为两段，第一乐段两个乐句，其中第二乐句的“彩霞”一字多音处和结尾旋律的上扬与第一乐句不同；第二乐段乐句的节奏比第一乐段紧凑，采用了逐句下行的旋律，最后一乐句在多处音符上加入重音记号，既突出了歌曲的节奏特点，也使歌词所表达的赞美之情更为热烈。
二、设计理念
以音乐审美为核心，重视音乐实践和体验是本节课的设计理念，“从音乐元素出发”...
图片详情：
 篇17：人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教学设计
一．教材分析：
《小巴郎 童年的太阳》是人民音乐出版社，小学音乐三年级下册第8课的内容。本课侧重歌舞形式的体验，其设计意图是让学生在实践活动中感受和表现歌曲的情绪，激发学生对少数民族的了解和热爱之情。
学情分析：
三年级的小学生是形成自信心的关键期，开始出现个性差异。一部分容易在他人评价中发现自身价值，产生兴奋感和自豪感，充满自信。一部分相反，没有大胆歌唱和表演的自信。随着认知领域的扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。应引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式、增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学...
图片详情：
 篇18：人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教学设计
【教材版本】
人民音乐出版社，三年级下学期第八课《小巴郎，童年的太阳》。
【教学目标】
1、情感目标：通过欣赏和演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高学生对我国少数民族音乐的兴趣。
2、认知目标：通过歌曲《小巴郎，童年的太阳》的学习，让学生感受歌曲的风格特点，了解维吾尔族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。
3、能力目标：通过小组合作学习（节奏创编，用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力。
【教学重点】
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》...
图片详情：
 篇19：冀少版四年级上册第6单元《小巴郎，童年的太阳》教学设计冀少版四年级上册第6单元《小巴郎，童年的太阳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教案
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，熟悉并掌握相关的节奏。通过歌曲的学习了解新疆的地理人文。并参与歌表演、为歌曲伴奏及舞蹈。
二、重点与难点
重点：对歌曲速度、节奏、演唱形式、演唱环境等因素的分析，了解歌曲的音乐特点。
难点：学唱《小巴郎，童年的太阳》时，引导学生注意区分X X X和XXX两种节奏型。
三、教学准备 电子琴、多媒体课件、音响
四、教学过程：
1.师生问好.
2.教师:今天老师非常高兴和大家在一起上音乐课.在上课之前我要送给大家两份礼物.(出示哈密瓜图片，下面显示节奏型XXX)找同学说出节奏并打出节奏.问:按节奏问答....
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   篇20：2、童年的小花狗 教学设计2、童年的小花狗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2、童年的小花狗 教学设计一、[教学目标]1、学习本课8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文中对人物语言、神态、心理活动、动作的描写语句进行品读，感受一位善良、有爱心的老大爷形象，感悟作者对王大爷的怀念。二、[教学重难点]读写结合，学习抓住人物语言、神态、心理活动、动作进行人物形象塑造的描写方法。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：（第一课时：初读课文，整体感知，学习课文1-7自然段，重点体悟“我非常喜欢这只小花狗”，感受“我”对小花狗的喜爱之情。）第二课时一、复习导入1、师导语。这节课，我们来继续学习肖复兴的这篇文章（板书课题），——这是我童年时的一个...
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   Tags：高尔基,童年,教学设计,精选,20篇
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