篇1：人教版数学四年级下册 第1单元第4节《括号》教案人教版数学四年级下册 第1单元第4节《括号》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1单元第4节《括号》教案设计说明在课堂上，放手让学生独立思考，自主探究，并在合作交流的基础上找到解决问题的步骤和方法。特别是在混合运算的运算顺序的归纳、总结上，让学生进行讨论、交流，使学生乐想、善思、敢说，自由地思考。因此本课时从以下两点进行设计：1.用对比促深化，培养良好的数学思考习惯。数学思考是数学学习的核心，没有思考，学习就变成了简单的模仿和练习。数学教学是数学思维活动的教学，数学教学本身就是数学思维活动的过程。为了让学生进一步体会括号的作用，理解运算顺序在计算中的重要性，在教学中设计了一个对比环节，让学生观察、思考、领悟，使得思考更加深入，思维更加有序。2.在解决含有括号的...
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  篇2：四年级数学下册表格式教案-2 观察物体人教版四年级数学下册表格式教案-2 观察物体人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：交互式电子白板教学研讨课活动教学设计与反思学 科 数学 年级 四课题名称 观察物体教学目标 1．能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。 2．让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。 3．通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点、 难点及措施 教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。 教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。学情分析 本课内容联系生活，生动有趣，学生们比较喜欢这样的内容，但是要从观察到的物体抽象出平面图形对于部分学生会稍...
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  篇3：人教版四年级下册数学 轴对称再认识 教案人教版四年级下册数学 轴对称再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴对称再认识教学内容：人教版四年级下册教学目标：在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形，理解对称轴运用“对称点到对称轴的距离相等”找到对称点，补全轴对称图形，进一步体会轴对称的特征。能借助方格纸设计简单图案，感受对称美，形成空间观念。教学重点：体会轴对称的本质特征，会画轴对称图形教学难点：深入认识对称点和对称轴的关系，理解垂直与距离的概念。教学过程：上课，同学们好，请坐。同学们，今天我们要学习的内容是（贴）一起读出来——轴对称。创设生活情境，唤醒学生已有经验1.出示图标，欣赏对称美，找出轴对称图形国庆期间，老师在龙港市的街道上拍下了一些美丽的图标，那我们能用数学...
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   篇4：四年级下册美术教案-7《色彩的情感》 人教版四年级下册美术教案-7《色彩的情感》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：色彩的情感-----教学设计教学目标：1.让学生了解不同的色彩会使人产生不同的联想和感觉。2.教会学生利用色彩表达自己的情感。3.培养学生的想象力与创意能力。4.培养学生爱国主义情感，珍惜今天的和平时代。教学重点：让学生利用色彩表达自己的情感。教学难点：如何引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。教学准备：1.教师用具：辅助课件PPT、图片和各种色调的色块等。2.学生用具：纸张、美术工具和材料等。教学过程：一、引导阶段1.教师利用“交谈”和多媒体，引导学生说一说情感的表达方式：语言、动作、表情、图画、音乐等。老师：亲爱的同学们，看看老师今天的心情如何？学生：老师今天是...
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  篇5：人教版小学数学四年级下册角的度量表格式教案人教版小学数学四年级下册角的度量表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计概况：本课的教学内容是角的度量。本课程是在学生已经认识了角、会判断角的种类的基础上教学的，学生通过操作活动，自主探索，掌握量角器量角的方法及正确量出角的度数，逐步体会数学与日常生活的密切联系。 课题: 苏教版小学数学四年级上册角的度量 P79-P80 教学目标： 知识与技能目标： 联系已有的生活、学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，知道角的计量 单位是“度”，并建立1度的大小表象，并能正确读出角的度数。 问题解决与数学思考目标： 在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，经历探索用量角器量角的过程，初 步掌握用量角器量角的方...
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 篇6：人教版 四年级数学下册3.1 连减的简便计算 教案人教版 四年级数学下册3.1 连减的简便计算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第课时 连减的简便计算1.让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化。2.培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。3.使学生感受数学思维灵活的魅力。【重点】 初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。【难点】 通过简便算法的教学,初步培养合理选择算法的能力。【教师准备】 PPT课件。【学生准备】 学习单。口算。20-13= 15-8=42-23= 36-18=27-3-4= 45-7-8=39-29= 54...
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     篇7：人教版四年级下册数学《连减的简便计算（例4）》表格式教案人教版四年级下册数学《连减的简便计算（例4）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 连减的简便计算（例4） 时间 2021.3 总课时 1课时课型 新授课教学目标 通过自主探究，掌握减法的性质，能灵活进行连减的简便计算。 2.根据数据特点，灵活进行简便计算，培养计算技能。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点 重点：掌握减法的性质。 难点：根据数据特点，灵活选择方法进行简便计算教学知识点 连减的简便计算教学准备 课件乐学过程 第（ 4 ）课时预学目标 预 学 活动通过预学，让学生初步感知减法的性质。 预学单： 1. 阅读书本P21，发现减法的性质，并能应用性质进行简便计算。 2. 完成下面各题：...
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  篇8：7. 色彩的情感（教案）人教版 美术四年级下册7. 色彩的情感（教案）人教版 美术四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《色彩的情感》教案【教学内容来源】人教版 小学四年级下册 第7课《色彩的情感》【教学主题】用绘画的方式表现人物。【课时】共1课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。“造型·表现”学习领域旨在突...
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 篇9：人教版 四年级下册数学教案-乘 法和除法的灵活应用人教版 四年级下册数学教案-乘 法和除法的灵活应用资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法和除法的灵活应用教材分析：教材以王老师买羽毛球拍和羽毛球为情境，提出了两个问题。第一个问题求一共有多少个羽毛球，教材给出了部分答案，留白部分让学生完成；第二个问题求每支羽毛球拍多少钱，教材给出两种解法。即连续除以两个数的积，通过小精灵的提示引导学生比较这两个数的积，通过小精灵的提示引导学生比较这两种算法，并说出其中的运算定律。学情分析：在学生学习了乘法的运算定律后来教学本节课的内容，相信学生有自己独立解决的能力，只要能使计算简便，符合算理，就要鼓励学生的算法。在连除的运算中，学生要注意到两个除法如果相乘的话能否凑成整十，整百，整千的数。教学目标：1.通过学习使学生能够根据具体的...
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  篇10：四年级数学下册教案-7.1轴对称-人教版四年级数学下册教案-7.1轴对称-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称》教学设计教学目标：认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法画出轴对称图形的另一半。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学准备：方格纸、课件。教学过程：一、复习导入，谈话激趣课前交流：同学们，前面我们学个轴对称图形吗？以下图形哪些是轴对称图形？请你画出它们的对称轴 （设计意图：回忆以前所学知识，为下面学习做好铺垫，同时体现新旧知识间的联...
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  篇11：人教版四年级下册教案人教版四年级下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教版四年级下册音乐教案第一单元 绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。二、 教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程（一）、激趣导入1、 欣...
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     篇12：人教版数学四年级下册 4.2.1小数的性质 教案人教版数学四年级下册 4.2.1小数的性质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：<<小数的性质>>教学设计一、教学目标： 1．引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.让学生体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣。二、教学重点：通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。 教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。三、教学过程 （一）、 创设情境 激趣导入 同学们，你们去过超市吗？今天老师带大家一起逛逛超市，超市里有琳琅满目的商品，你知道它们的价格吗？老师这里有两种一样的商品，但是它的标价不一样，你能说哪家的商品便宜...
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  Tags：四年级,数学,下册,教案,人教
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