一年级下人教版数学教案（精选8篇）

一年级下册数学教案-摆一摆，想一想 - 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：★ 摆一摆，想一想 【教学目标】 1．通过用棋子摆数，使学生体会位值原理和十进制原理。 2．在摆数的过程中，提高学生的有序思考和发现数学规律的能力。 3．使学生经历操作、观察、比较、猜测、验证等数学发现的过程。 4．激发学生探索数学的欲望，体会数学的内在美。 【教学重难点】 提高学生发现数学规律的能力，培养学生的抽象思维，使学生学会从数学的角度思考问题，体会活动所蕴含的数学原理。 在实践活动中体会位值原理及十进制原理。 【教学准备】 数位表（1张/人）；珠子（10颗/人）。 【教学过程】 课前谈话（脑筋急转弯）。 1．把8分成两半是多少？（0） 2．3个橙子分给5个...

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一年级下册数学教案-摆一摆，想一想 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：摆一摆 想一想 指导思想与理论依据 《数学课程标准》中强调指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”因此，在综合与实践的教学活动中，要给予学生足够的时间和空间经历观察、思考、交流、尝试、理解的过程，帮助学生培养思维能力。 教学背景分析 教学内容： 《摆一摆，想一想》是人教版数学一年级下册的综合与实践的主题活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想，并引领学生发现规律...

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一年级下册数学教案-3 分类与整理 -人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册《分类与整理》教学设计教学目标1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。?2．使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。重点难点学会对物体进行分类的方法，并能正确分类教学过程一、创设情境，导入新课师：（多媒体动画演示）大象爷爷的生日到了，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日。你听，（播放音乐）他们一起为大象爷爷唱起了生日歌，H...

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一年级下册数学教案 找规律 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：备课组 二年级数学组 主备教师 备课时间 总课时数 总第 29 课时 单元/章节 第六单元 上课时间 课题 找规律 教学目标 1．通过观察、操作，让学生发现规律，理解并掌握运用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2．经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。 3．感受余数在生活中的灵活应用，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。 教学重点 会用有余数除法的知识解决按规律排列的有关问题 教学难点 掌握“进一法”，理解余数在解决问题中的作用。 教学方法 讲授法，讨论法，发现法。 教学过程 二次备课记...

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一年级下册数学教案 -《智慧广场—表格列举法》 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：《智慧广场——表格列举法》一．教学目标1.结合具体情境，用画图法、表格列举法解决递增、递减问题。2.经历独立思考和合作探索的过程，体会表格列举法解决问题的优越性。3.能条理思考、严密表达，养成一丝不苟的好习惯。二．教学重难点重点：能掌握表格列举的步骤与方法。难点：能灵活运用表格列举法解决实际问题。三．教学过程（一）创设情境，提出问题。1.数字接龙，感悟递增递减的意义。师：同学们，今天的数学课我们从数字接龙开始，5、10，请往下接。生：15、20、25、30......师：刚才的这组数字，你发现了什么规律？生：一个比一个大，都是加了 5.师：像这样，依次逐渐增加，再增加的...

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一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 沪教版 (20)资料可供全国地区适用。

大致详情：认识时间——几时、几时半教学内容：一年级第二学期P22—24教学目标：1、初步感受一天24小时的分布：下半夜-上午-下午-上半夜；2、通过尝试、交流等活动，总结归纳认读整时、半时的方法；并能运用方法正确说出钟面上所指的时刻。3、通过对时间的认识和学习，培养学生从小珍惜时间和遵守时间的好习惯。4、培养学生良好的观察、表达、书写等学习习惯。教学重点：“几时”和“几时半”的读法、画法。教学难点：“几时半”的读法、画法。教学准备：课件、学习单。教学过程：1、引入1、复习提问：小朋友们，上节课我们认识了钟面，钟面上有什么？2、揭题一寸光阴一寸金，时间天天在我们身边，但是看不...

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一年级下册数学教案-5.4.6 解决问题｜冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：解决问题1、 课前的想法：多余信息，不言而喻，它是数学信息，而不能用，混淆视听。因此，对学生来说，加大了正确解题的难度。学生不能判断哪个是多余信息，不知从哪入手，从哪去想，连蒙带猜，凭直觉解题。要想迈过这道坎，根据数量关系寻找与问题相关的信息，是学生排除多余信息的干扰，正确解题的关键。由此得出重点：数量关系、相关信息数量关系：（学生已学的）部分与整体之间的关系相关信息：问题与信息之间的关系，信息与信息之间的关系可以抓住这两个点，提前进行训练。2、 教材分析：教材仍旧按照“知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”这三个步骤进行问题解决，所不同的是，每一步骤都提高了要求。1....

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一年级下册数学教案解决问题人教版（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：4　解决问题 第1课时　解决问题 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 解决问题。(教材第20～21页例5、例6) 二、教学目标 1．巩固20以内退位减法的计算方法和算理。 2．初步理解求一个数比另一个数多(少)几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。 3．使学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。 4．激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的密切联系。 三、重点难点 重点：1.能从已知条件中选择解决问题所需要的有用条件。 2．理解解决“求一个数比另一个数多(少)几的问题”的思考方法。 难点：能够独立解答简单的实际问...

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