篇1：人教版八年级数学上册12《用全等三角形研究“筝形”教学设计》教学设计人教版八年级数学上册12《用全等三角形研究“筝形”教学设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第12章《全等三角形》数学活动——用全等三角形研究“筝形”教学设计一、教材分析1、教材地位和作用：本节课是在学生了解全等三角形概念、性质和判定方法的基础上，结合三角形章节复习而设计的.这一知识既是前面所学全等三角形知识的继续，又为以后学习较复杂的几何问题及实际应用做准备，体现了教材螺旋式上升的特点.本数学活动具有内容丰富、关注学生的生活经验、体现知识的形成过程、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点.故本节内容便于培养学生形成数学应用意识，适于提高学生应用数学的能力.2、教学目标：1.知识与技能： 进一步巩固全等三角形的性质和判定；...
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  篇2：7.3重力教学设计 人教版八年级物理下册7.3重力教学设计 人教版八年级物理下册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3重力教学设计课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。教材分析：《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的内容，“重力”是日常生活中最常见的一种力，在力学中有着广泛的应用，又是学习二力平衡、压强、功的基础。重力知识学生在小学科学课中已有接触，并不陌生，但缺乏系统性、完整性。本节课由“重力的大小”、“重力的方向”、“重心”、“重力的由来”四部分内容构成，分别从概念和力的三要素两条线来认识重力。教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律。书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。课本让学生通过探究...
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  篇3：人教版八年级下册杏花天影 教学设计人教版八年级下册杏花天影 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级音乐下册教学设计课题 1.6杏花天影教学 目标 1、通过听赏，引导学生分析歌曲背景。 2、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、 参与音乐、表现音乐的乐趣。教学 重点 熟唱歌曲的主题旋律。教学 难点 感受歌曲的背景，理解当时的作者的心情。教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生情境导入： 宋词《如梦令》、《虞美人》 新授课： 作者简介： Jiang Kui 姜夔1155-1221 南宋音乐家和文学家。字尧章，号白石道人，饶 州鄱阳(今江西波阳)人。少年时期就诗词出众，文坛...
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 篇4：人教版八年级物理下册7.3重力 教学设计人教版八年级物理下册7.3重力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：重力一、教学目标1.物理观念（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力;（2）知道重力的方向和作用点（重心）；（3）通过实验，探究并了解重力大小跟物体质量的关系。2.科学思维通过课堂教学活动，能够用心体验和观察，表述自己的观点，提高信息交流的能力。3.科学探究经历探究重力的大小跟质量关系的过程，了解分析数据的方法，提高处理实验信息的能力。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：探究重力大小跟物体质量的关系教学难点：重力的方向及对重心的理解三、教学分析学生的年龄特点和认知特点：八年级...
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 篇5：人教版八年级物理下册7.2弹力 教学设计人教版八年级物理下册7.2弹力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：弹力一、教学目标1.物理观念（1）知道物体有弹性和塑性等不同的性质;（2）知道什么是弹力;弹力产生的条件是什么；（3）利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：弹力的产生原因及生活中常见的弹力教学难点：弹簧测力计的使用方法三、学情分析本次教学的对象是八年级学生，本节课是沪科版八年级物...
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 篇6：人教版八年级物理下册11.1功 教学设计人教版八年级物理下册11.1功 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册11.1功 教学设计一、教学目标1.物理观念（1）认识功的概念，理解做功的两个必要因素（2）能判定在什么情况做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式，并能进行有关计算，知道功的单位。2.科学思维培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点...
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 篇7：9.1压强 教学设计（表格式） 人教版八年级物理下册9.1压强 教学设计（表格式） 人教版八年级物理下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 主备人： 审核人：课题 压强 课时 第 课时 课 型总课时 授课人主备教师设计思路 授课教师二次备课教学目标：1能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。教学重点：影响压力作用效果的因素；压强的概念、公式、单位 教学难点：压强概念的建立过程教学方法：自学,小组合作学习、实验探究课前自学自学活动：通过阅读课本完成下列问题 1 阅读课本...
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 篇8：人教版八年级物理下册--7.2弹力（教学设计）人教版八年级物理下册--7.2弹力（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：弹力教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道什么是弹力，弹力产生的条件；2．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（二）过程与方法通过经历弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。（三）情感、态度与价值观1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值；2．通过对弹簧测力计使用方法的探究，培养学生乐于探索日常用品的科学原理的情感，培养学生探索新器件的能力；3．在实验中养成严谨的科学态度。二、教学重点1．认识弹力产生的条件；2．弹簧测力计的正确使用。三、教学难点弹力的概念及产生条件。四、教学方法实验法 分析归纳法 讲解法课...
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 篇9：人教版八年级物理下册--11.1功（教学设计）人教版八年级物理下册--11.1功（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1《功》教学设计一、教学目标知识与技能1．知道力学中做功的含义.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功.2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位.3．能应用公式W=Fs进行简单的计算.过程与方法通过实例分析了解功的物理意义；能分析什么力做功，什么力不做功。情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。二、教学重点难点1.重点：做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算.2.难点：判断力是否对物体做功.三、教学过程1、力学中的功“功”...
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  篇10：人教版八年级物理下册11.1功 教学设计人教版八年级物理下册11.1功 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册11.1功 教学设计一、教学目标1.物理观念：（1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（2）确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位2.科学思维通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性3.科学探究通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义4.科学态度与责任（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。二、教学重难点教学重点：力学中功的含义及计算。教学难点：判断力是否对物体做功。三、学情分析紧紧围绕“功...
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 篇11：人教版八年级上册数学《1.5有理数的乘方》教学设计（表格式）人教版八年级上册数学《1.5有理数的乘方》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《有理数的乘方》教学设计课程类型 数学 主 讲 教师授课内容 有理数的乘方 助 教 待定授课对象 初中生 课 时 1个课时授课时间 待定 授课地点 待定课前准备（教具、活动准备等） 学生每个人自行准备一张A4纸课程特色 结合地方综合型高等学校特点,给出具体研究对象和内容,并指出英特色、创新及推广应用价值。教学目标 1、在现实背景中，理解有理数乘方的意义。掌握乘方和幂的表示方法，掌握幂的符号法则，会进行有理数的乘法运算，会进行乘方丶乘丶除的简单混合运算；2、培养观察、类比、分析、归纳、知识迁移的能力及探索的精神；3、通过学生亲手实践，让学生探索规律，体会研究数学问题的乐趣，感受数学...
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 篇12：8.3 摩擦力教学设计 人教版八年级物理下册8.3 摩擦力教学设计 人教版八年级物理下册资料可供全国地区适用。
大致详情：摩擦力一、教学目标1.物理观念（1）知道什么是滑动摩擦力;（2）知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；（3）知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。2.科学思维经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重...
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 篇13：人教版八年级物理下册8.3摩擦力 教学设计人教版八年级物理下册8.3摩擦力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册8.3摩擦力教学设计一、教学目标1.物理观念（1）知道什么是滑动摩擦力;（2）知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；（3）知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。2.科学思维经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问...
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  篇14：人教版八年级物理下册11.1功教学设计人教版八年级物理下册11.1功教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级物理下册11.1功教学设计一、教学目标1.物理观念（1）认识功的概念，理解做功的两个必要因素（2）能判定在什么情况做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式，并能进行有关计算，知道功的单位。2.科学思维培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教...
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 篇15：人教版八年级物理下册--12.3机械效率（教学设计）人教版八年级物理下册--12.3机械效率（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：机械效率教案教学说明：本节课可用于机械效率新授课的第二课时，也可用于九年级机械效率的综合复习。教学目标：1、知识与技能：（1）进一步了解常见情况中的有用功、额外功和总功的求法。（2）掌握滑轮组机械效率公式的推导及斜面的机械效率。（3）通过训练，掌握中考机械效率问题的常见考点。2、过程与方法：通过机械效率第一课时的学习，利用多媒体课件，与学生一起总结使用滑轮组及斜面几种典型情况的机械效率。（3）情感态度与价值观 ：通过学习培养学生高效做事的思想和勇于探究、理论联系实际的科学态度。教学重点：1．理解机械效率；2．掌握与滑轮组、斜面机械效率有关的因素；3．掌握滑轮组机械...
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 篇16：人教版八年级下册数学18.2.2 菱形 （第2课时）教学设计人教版八年级下册数学18.2.2 菱形 （第2课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：18.2.2菱形（第2课时）教学设计一、教学思考：本节课的教学活动采用“团队合作学习，自主管理”教学模式．本着以“学生为主体”的课堂教学理念，尊重学生的个性发展及面向全体学生，组织开展团队合作学习．培养学生学会学习是教学的主旨，在教学活动中注重学习方法的指导和学习主动性的培养．二、学情分析：经历一年多的培养，学生的“团队合作意识”已经形成，学生的“合作学习”方式也成为习惯．但是，学习困难学生在“主动思考”方面表现还不够，这需要教师耐心地引导和不断地鼓励，给他们树立信心．学习本节课内容之前，学生对所学“平行四边形”及“矩形”的知识内容掌握良好．学生对研究几何图形的一般思路、“性质”和...
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  篇17：人教版八年级物理下册12.1杠杆 教学设计（表格式）人教版八年级物理下册12.1杠杆 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 十二 章第 1 节 主备人： 审核人：课题 第十二章 简单机械 第一节 杠杆 课时 第 1 课时 课 型 新授课总 1 课时 授课人主备教师设计思路 授课教师二次备课教学目标： 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 能通过实验探究，能得出杠杠的平衡条件，并能利用杠杠的平衡条件进行相关计算。 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。教学重点： 探究杠杆的平衡条件 教学难点： 画杠杆的力臂教学方法：自主学习法、分组讨论法课前自学自学活动：阅读课本76-...
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  篇18：人教版八年级物理下册--7.3重力（教学设计）人教版八年级物理下册--7.3重力（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3 《重力》教学设计教学准备1. 教学目标知识与技能1．通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的力2．知道重力的方向是竖直向下的及重心概念 3．通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系 4．了解重力的由来过程与方法1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法。培养学生初步的分析、概括能力。情感态度与价值观1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。2. 教学重点/难点【教学...
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  篇19：人教版八年级物理下册--10.1浮力（教学设计）人教版八年级物理下册--10.1浮力（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《浮力》教学设计【教学目标】1．知识与技能①了解浮力是怎样产生的； ②理解浮力的大小等于什么。2．过程与方法①通过观察，了解浮力是怎样产生的；②经历探索浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。【教学重点】浮力产生的原因及浮力大小与什么因素有关。【教学难点】探究浮力与排开液体重力的关系。【教学方法】讲解与学生分组合作探究相结合。【教具学具】乒乓球、大量筒、弹簧测力计、水、石块【教学过程】一、设置情景，引入新课...
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