篇1：《林教头风雪山神庙》优质课教学设计《林教头风雪山神庙》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》优质课教学设计
【教学目标】
1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
4．注意分析景物描写和细节描写的作用。
【教学重点】
1．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。
2．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
【教学难点】
1.培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。...
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   篇2：湘教版七年级数学下册《5.2 旋转》教学设计湘教版七年级数学下册《5.2 旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《5.2旋转》教学设计 一、教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）七年级数学下册第五章第2节的内容。二、内容分析：图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。本章的知识以“图形变换”为主题，本节课则以“旋转变换”作为主要研究内容，从定义→性质→应用逐步探究，不仅为今后学习中心对称和三角形全等等知识奠定基础，也为学习“圆”的知识做好铺垫。因此，学生必须科学掌握“旋转”这个数学方法，它在图形的学习中具有不可替代的实际意义。3、教学准备：多媒体课件、几何画板、风车4、教学目标：知识技能：通过具体实例认识...
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  篇3：苏科版七年级数学下册第7章 数学活动 利用平移设计图案 教学设计苏科版七年级数学下册第7章 数学活动 利用平移设计图案 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：利用平移设计图案教学设计淮利用平移设计图案教学目标 能从一组优美的平移图案中找出平移的基本图案.通过欣赏分析，动手操作，小组讨论等实践活动，掌握简单画图的操作技能，并设计 出精美的平移图案.结合图案设计的过程，体会平移在设计图案中的作用.在解决实际问题的过程中，丰富对图形平移的认识，培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力，发展初步的审美能力.能运用图形的变换在方格纸上设计图案.教学重点 利用平移设计精美的平移图案，有条理地表达一个简单图形平移的过程.教学难点 能灵活运用平移在方格纸上设计图案．教学过程（教师） 学生活动 设计思路引入数学来源于生活，又高于生活，带着“你从视频中...
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  篇4：人教版七年级数学上册2.1整式 教学设计人教版七年级数学上册2.1整式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单项式教学设计【教学目标】知识与技能：理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，说出它们之间的区别和联系，并能指出一个单项式的系数和次数。过程与方法：1、 在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感。2、 通过观察、类比、归纳得出单项式概念的数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性。情感态度价值观：1、 通过交流、研讨活动，培养主动与他人合作的意识。2、 通过用含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要的数学工具之一。【教学重点 】掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。【教学难点】对单项...
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 篇5：湘教版七年级数学下册《5.2 旋转》教学设计湘教版七年级数学下册《5.2 旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版七年级下册《旋转》教学设计教材分析:本课是湘教版教材七年级下册第五章第二节的内容，本章以图形的变换贯穿始终。本节课之前学生已有了平移、轴反射的知识铺垫，学好了平移、轴反射、旋转这三种变换将有助于我们在后续各册借助变换来研究图形的性质。对于旋转的基本性质，《课标》要求通过“探索”得到。因此，教材设置探究栏目让学生通过观察图形的运动变化去发现旋转的性质。进行这样的探究活动有助于学生感受图形运动变化过程中的变与不变，从而为运用图形变换去研究图形性质奠定基础。学情分析：学生在小学初步了解了旋转，在本册前两章中已经学移、轴反射这两种图形的基本变换，有了一定的变换思想。教学目标：1、掌握旋转...
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 篇6：湘教版七年级数学下册《4.2 平移》教学设计湘教版七年级数学下册《4.2 平移》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2平移教案教学目标：1、知识与技能：1、通过具体实例认识平移，了解平移的性质。2、能作出简单图形平移后的图形3、认识和欣赏平移在现实生活中的应用。2、过程与方法：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，通过与他人合作交流的活动，进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观：培养学生的抽象概括能力，体会平移来源于生活，又为创造更美好的生活而服务。教学重难点：1、重点：理解平移的定义、性质。2、难点：探索平移的性质。教学过程：一、预学：预习教材P80—P83的内容，完成下面的问题:1、平移不改变图形的 和 ，也不改变直线的 。2、...
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 篇7：人教版七年级数学上册2.1整式-教学设计人教版七年级数学上册2.1整式-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《§2.1.2多项式》教学设计课题 多项式 设计者设计理念 重视自主探索、亲身实践、合作交流，利用多媒体创设教学情景，为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学情分析 教学对象是七年级学生，学习本节之前，已经经历有理数的运算，知道字母代数的重要意义，能够用字母表示简单数量关系，知道单项式相关概念，在章前引入时对多项式已有初步感知，加之七年级学生还沿袭着小学生的思维特点，直觉思维占主导地位，模仿能力较强，是多项式的次数及多项式按序排列．因此，可以通过与单项式的比较引导学生认识多项式的关键特征，从而认识多项式的概念．知识分析 多...
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   篇8：湘教版七年级数学下册5.2 旋转 教学设计湘教版七年级数学下册5.2 旋转 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2旋转教学设计知识技能目标1.了解生活中旋转现象的存在；2.了解图形旋转的概念；3.理解并掌握图形旋转中的对应点、对应角、对应线段、旋转中心和旋转角度等基本概念；4.理解图形的旋转变换是由旋转中心和旋转角所决定的.过程性目标经历探索图形在旋转变换中的变化情况的过程，体会旋转变换对研究图形变化的重要性.情感态度目标通过学生自己观察，发现数学中的图形美.重点和难点重点：通过具体实例认识，知道旋转的性质、平面图形旋转的特征；难点：探索旋转的性质，并能应用性质掌握作图技能.教学过程创设情境课件展示一些图片创设情境，让学生说说这些旋转现象有什么共同特征，还能不能再举出一...
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  篇9：湘教版七年级数学下册6.2方差 教学设计湘教版七年级数学下册6.2方差 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2方 差 一、教学目标分析 知识与技能 1.认识方差，理解方差的含义； 2.会求一组数据的方差； 3.会通过求方差比较两组数据，进而作出判断。 过程与方法 1.通过自主学习，认识方差、理解方差的含义，掌握求方差的方法．培养学生自主学习的能力和探索精神． 2.通过求方差，培养学生解决生活问题的能力和合作交流意识． 情感态度与价值观 通过方差的学习，使学生认识到学习的价值与意义，从而激发学生的求知欲和探索欲． 教学重点：求一组数据的方差． 教学难点：方差含义与公式的理解． 二、教学过程 １、快乐启航 动脑筋： 刘亮和李飞参加射击训练的成绩（单位：环）如下： 刘亮...
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 篇10：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.3《声声慢》优质课教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.3《声声慢》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》优质课教学设计【教学目标】1、了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。2、学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。【教学重难点】1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情。2、学习情景交融的表现手法。【教学方法】1、诵读法： 扫除文字障碍，初步品味字、词、语的妙用；2、研读法、点拨法 ：师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味李清照语言的独特魅力；【教学过程】一、以《武陵春》导入1、诵读李清照的《武陵春》。问：这首词哪一句写得最好？ 好在哪里？明确：把抽象的愁形象化。2、请同学们举出类似用法的诗句。问君能有几多愁...
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  篇11：湘教版七年级数学下册《6.1 众数》教学设计湘教版七年级数学下册《6.1 众数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《众数》教学目标： 知识与技能：使学生通过具体的实例，初步理解众数的含义，会求一组简单数据的众数，能解释平均数和众数的实际含义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。 过程与方法：1、通过与先前统计知识平均数的对比，认识众数。2、让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。3、调动学生的学习积极性，培养学生的观察能力、计算能力。 情感态度与价值观：培养学生的实践能力和创新意识。以培养学生求真的科学态度，揭示数学中美的因素，也渗透了一组数据对称的数学美。 教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。 教学难点：众数，...
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 篇12：《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)
【教学背景分析】
铁凝的短篇小说《哦，香雪》以火车在台儿沟停留的一分钟为线索，描写了以香雪为代表的一群山村少女在这一分钟的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，具有时代精神。
【学生情况分析】
本课的教学对象是高一年级的学生。学生虽刚由初中升到高中，但是已具备一定的阅读鉴赏文学作品的能力，因此对于分析小说、鉴赏小说并不陌生。但高中的学生与初中的学生相比不同之处主要在于以下两点：
1.高中更加注...
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    篇13：人教版七年级数学上册1.2.2数轴-教学设计人教版七年级数学上册1.2.2数轴-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2.2数轴教学目标：知识与技能：掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；能正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数；过程与方法：通过现实生活中的例子，从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念情感态度价值观：体会数形结合的思想方法，进而初步认识事物之间的联系，激发学习热情。教学重难点：重点：数轴的三要素和有理数在数轴上的表示方法难点：有理数与数轴上点的对应关系教学方法：自主学习 合作探究教学用具：课件 直尺教学过程：一、前置性预习1、观察下面的温度计,读出温度.分别是 °C、 °C、 °C；2、在一条东西向的马路上,...
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  篇14：沪科版七年级数学下册8.1 《幂的乘方 》教学设计沪科版七年级数学下册8.1 《幂的乘方 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：幂的乘方【教学内容】教材P47、48内容，练习。【教学目标】知识与技能1.理解幂的乘方的运算性质。2.运用幂的乘方的运算性质进行计算。过程与方法在探索幂的乘方运算性质的过程中，培养和发展学生学习数学的主动性，提高数学概括和表达能力。情感态度通过积极参与数学学习活动，培养学生积极探索，团结合作的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解并正确运用幂的乘方的运算性质。【教学难点】幂的乘方运算性质的探究过程及运用。能区分幂的乘方和同底数幂的乘法。【教学过程】一、复习回顾同底数幂乘法法则、公式。1.计算2.猜一猜：你能比较 的大小...
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 篇15：人教版七年级数学上册--4.3.1《角》教学设计人教版七年级数学上册--4.3.1《角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3.1 角[学习目标]1、认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法。2、认识角的度量单位：度、分、秒，学会进行简单的单位换算。[学 习重点、难点]角的表示方法、角度的换算[本节课的主要内容有：]角的两种描述方法，即角的两种定义；2、角的几种表示方法；3、角度的换算。[过程:]学生看课本自习,找出角的定义:角是由具有__________的两条______组成的图形。其中公共端点是角的_____ ，两条射线是角的_____;[学以致用]判断下列哪些图形是角思考:①角的小与边的长短有关吗？②当一条射线绕着它的端点旋转到什么位置时，可得到平...
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 篇16：《心肺复苏》教学设计-七年级上校本综合实践活动课教学设计《心肺复苏》教学设计-七年级上校本综合实践活动课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《心肺复苏》教学设计-七年级上校本综合实践活动课教学设计教材分析《心肺复苏》这一堂课，是结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》和本市红十字会联合开发的校本课程，该课程注重学生责任担当的培养，主要培养学生的责任感和服务意识。心肺复苏术是针对心搏骤停患者采取的“救命技术”。课堂采用理论知识讲解和实操演练相结合的方式，心肺复苏主要流程包括发现患者、评估环境、判断意识和呼吸、翻转体位、呼救、胸外心脏按压、开放气道和人工呼吸等环节，这节课重点学习胸外心脏按压技术，培训学生在操作过程的规范性、有效性、科学性。教学目标1、价值体认：培养学生的爱心和服务意识，学会“人人学急救，急救为人人”的理念，形成...
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  篇17：湘教版七年级数学下册《4.5垂线（1）》教学设计湘教版七年级数学下册《4.5垂线（1）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：4.5.1垂线(1)教学目标知识与技能1. 理解垂线的意义，体会垂线在生活中的应用，培养学生的探究能力.2. 理解并掌握垂线的有关性质并利用它们解答简单的几何问题.过程与方法1.在观察、测量、画图等教学活动中，经历认识垂线的过程.2.联系生活实际理解垂线的意义.情感、态度与价值观鼓励学生积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，体验数学来源于生活又回到生活的过程.重点难点重点：互相垂直的概念及垂线的有关性质.难点：利用垂线的有关性质解答简单的几何问题.教学过程一、复习导入（出示ppt课件）1、平面内两直线的位置关系有 和 .2、什么是...
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 篇18：浙教版数学七年级上册1.3绝对值 教学设计浙教版数学七年级上册1.3绝对值 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3绝对值教学目标：1.理解绝对值的概念及其几何意义.2.会求一个数的绝对值.会求绝对值已知的数.3.理解互为相反数的两个数的绝对值相等.4.了解绝对值的简单应用.教学重难点：1.重点：绝对值的概念2.难点：绝对值的实际意义是什么？为什么它是正数或零？这些问题学生不好理解，因此，绝对值的概念是难点.三、教学过程：（一）导入新课：甲、乙两辆出租车在一条东西走向的街道上行驶，记向东行驶的里程数为正。两辆出租车都从O地出发，甲车向东行驶3Km到达A处，记做＿＿＿＿＿km，乙车向西行驶3km到达B处，记做＿＿＿＿＿km.车费相等吗 为什么？小结：在实际生活中，有时存在这样的...
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 篇19：人教版七年级数学上册1.2.2数轴 教学设计人教版七年级数学上册1.2.2数轴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1．2．2 数轴教学目标1．知识与技能①掌握数轴三要素，能正确画出数轴．②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数．2．过程与方法①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识．②结合本节内容，对学生渗透数形结合的重要思想方法．3．情感、态度与价值观使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点．教学重点难点重点：数轴的概念．难点：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念．教与学互动设计（一）创设情境，导入新课课件展示 在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超...
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 篇20：9.1 单项式乘单项式 教学设计（表格式）-苏科版数学七年级下9.1 单项式乘单项式 教学设计（表格式）-苏科版数学七年级下资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 八年级 课题 单项式╳单项式 课型 新授教学媒体 多 媒 体教学目标 知识技能 经历探索单项式与单项式的乘法,会进行单项式╳单项式的运算．过程方法 在探索运算法则的过程中体会乘法交换律和结合律的作用和转化的思想．情感态度 在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心。教学重点 单项式╳单项式的运算法则的探索．教学难点 灵活运用法则进行计算和化简．教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容 师生行为 设计意图一、复习旧知1．回忆幂的运算性质①同底数幂的运算性质。②幂的乘方的运算性质。③积的乘方的运算性质。2. 计算：①②二、探究新知1．计算...
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