篇1：人教版六年级数学下册复习《比和比例》教学设计人教版六年级数学下册复习《比和比例》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习《比和比例》教学设计教学目标：1.熟练掌握比和比例的意义及基本性质2.能熟练掌握化简比和求比值3.正确判断正比例，反比例关系。知道它们的区别与联系。4.用比例知识解决实际上问题。5.培养学生的观察、对比、分析、归纳和合作交流的能力。教学重点 ：理解、掌握比和比例的意义和应用。教学难点 ：培养学生的观察、对比、分析、归纳能力，激发学习数学的情感。教学理念 :1.突出学生的主体地位，让学生学会整理所学知识，提高思维能力。2.为提高学生的学习兴趣，练习以小组竞赛的形式展开。以提高课堂教学效率。教学过程 :一、导入1. 热身：判断下列题中的两种量是否成比例，如果成比...
图片详情：
  篇2：[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册[教学设计]数据的收集 鲁教版六年级数学下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版六年级数学下册8.1《数据的收集》教学设计一、内容和内容解析（一）内容数据的收集（二）内容解析统计学作为一门科学在培养学生的数学素养和数学与经济学素养中起着重要的作用.初中的统计学知识虽然只是启蒙阶段，但是其对学生的相关素养的培养却起着非常重要的作用.学生在小学阶段经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，本节课内容重点是让学生体会数据在解决现实生活问题中的作用，通过具体的实例体会数据是如何收集和处理的，目的是让学生更好地体会如何根据所收集的数据对问题进行分析，能够让学生深刻的体会到“数学来源于生活又服务于生活” 的理念，能够更深刻地体现如何用实事求是的态度进行数学的学...
图片详情：
  篇3：人教版数学六年级下册图形与位置 教学设计人教版数学六年级下册图形与位置 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版 六年级数学下册 《图形与位置》一、学情分析：学生已经具备识别、确定物体位置，比例尺的认识基础，但是由于知识的综合性较强，并与实际生活联系较为紧密，同时这部分知识与个单元的学习要求又不一样，所以基于此本课的教学，我以学生发展为主线，将图形与位置放在了学生熟悉的现实生活中，让学生在现实情境中用不同的方式探索和思考问题，不断激发学生的应用数学知识的意识，调动学习的积极性，培养学生叙述语言的逻辑性，强化学生的空间观念。二、教学目标：1.在实际情景中让学生回顾整理知识，在解决问题的过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合的运用比例尺的知识...
图片详情：
   篇4：人教版六年级数学下册《比例的整理与复习》教学设计人教版六年级数学下册《比例的整理与复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的整理与复习》教学设计【复习目标】 1、通过自主整理，使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。2、通过复习，使学生能正确地、熟练地解比例。及掌握成正比例、反比例的量的判断方法，并能够利用比例的有关知识解决实际问题。【教学重点】理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。【教学难点】能理清知识间的联系，建构起知识网络教学过程：【复习方法】合作探究，分类整理，小组配合【复习过程】一、谈话引入，揭示课题我们班男生有多少个？女生有多少个呢？(生答)谁能用“比的知识”说说男女同学人数的关系？（生答师板书）谁能说一个和它相等的比？（生...
图片详情：
  篇5：人教版六年级数学下册绿色出行教学设计人教版六年级数学下册绿色出行教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色出行》教学设计教学目标： 1.通过研究，了解人们日常出行的交通方式。 2.探索空气污染的原因 ，增强环保意识，倡议绿色出行。 3.通过活动，了解数学与日常生活的广泛联系，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。4.培养学生发现问题提出问题的能力、合作探究能力，激发学习数学的兴趣。教学重点：汽车的行驶路程与二氧化碳排放量的关系。教学难点：怎样实现绿色出行。教学过程：1、 导入师：今天，我们不学习新的数学内容，我们来做调查研究，每个人争当调查研究的小高手。我们一起先来看些图片。（课件出示图片）师：看完这些图片，大家有什么想法吗？（预设：空气被污染...
图片详情：
  篇6：人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的整理和复习》教学设计教学目标：知识与能力：通过圆知识的梳理，引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。会求环形的面积，了解扇形基本特征。过程与方法：让学生经历圆的知识的整理和复习的全过程。培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生复习、构建网络的能力。情感态度价值观：让学生感受到圆的美，感受数学知识与日常生活的密切联系。重点：引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。难点：学生自主整理知识、梳理知识，并灵活运用知识点解决问题。教学具：学生作业纸、多媒体辅助课件、教师用圆形及磁性板书教学过程...
图片详情：
   篇7：人教版六年级数学下册圆柱的认识”教学设计人教版六年级数学下册圆柱的认识”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的认识”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。【教学目标】1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。【教学重点】使学生掌握圆柱的基本特征【教学难点】圆柱的侧面与它的展开图之间的关系【教具、学具准备】圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件 、【教学过程】一、复习旧知，渗透学习方法。师：（出示长方体的模型），我们在认识长方体时主...
图片详情：
  篇8：北师大版小学六年级数学下册“粮囤中的数学问题”教学设计北师大版小学六年级数学下册“粮囤中的数学问题”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“粮囤中的数学问题”教学设计教学目标：1.通过综合学习，让学生进一步掌握用长方形卷圆柱的不同情况，理清每一个长方形的长和宽与圆柱的关系，促进学生进一步认识圆柱的特征和体积计算等相关知识，沟通知识之间的联系，加深圆柱和长方形的联系。2.在实践运用中培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，培养学生观察、比较、推理、想象等数学能力，积累解决图形与几何相关问题的活动经验，发展学生空间观念和创新意识。3.在运用拓展中感受数学与生活的联系，感受数学的趣味，培养学生学好数学的兴趣和信心。教学重点：综合运用相关知识解决粮囤问题。教学难点：通过粮囤问题沟通图形间的联系。教学过程一生活...
图片详情：
   篇9：北京版六年级数学下册 《立体图形复习课》教学设计教学设计北京版六年级数学下册 《立体图形复习课》教学设计教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《立体图形复习课》教学设计指导思想与理论依据：儿童的对数学理解是一个由浅入深、循序渐进的过程，数学理解的层次包括经验性理解、体验性理解。所以我们要给学生提供多样化的学习环境，设计有价值的数学活动，满足学生个性化的需求，让学生经历操作过程，经历思考过程，经历概括过程，积累活动经验，体现对数学的真正理解。教材分析：《立体图形的复习》属于“图形与几何”领域的内容，这部分内容着重复习所学过的立体图形的表面积、体积的计算方法。教材重点引导学生对长方体、正方体、圆柱、圆锥进行复习和整理。复习以合作研讨的形式进行，最后由学生整理结果以表格的形式呈现出来。我在设计此课时，以立体图形的一个“面”为载体，...
图片详情：
   篇10：人教版六年级下册数学全册应用题专项训练（含答案）人教版六年级下册数学全册应用题专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册数学全册应用题专项训练1．某商场去年第四季度平均每个月营业额是350万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，第四季度缴纳营业税多少万元？2．笑笑把2000元压岁钱存入银行，定期3年，年利率是3.25%。她准备到期时把本息都取出来捐给希望工程。请问她到期时能捐出多少钱？3．为了学生的卫生安全，学校给每个学生配一个水杯，每个水杯3元。欧亚超市打九折，万客隆超市“买八送一”。学校想买180只水杯，请你当“参谋，算一算：到哪家超市购买较合算”？4．某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成，一月份出口汽车多少辆？5．工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每...
图片详情：
    篇11：人教版六年级下册数学全册计算题专项训练（含答案）人教版六年级下册数学全册计算题专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册数学全册计算题一、口算和估算1．直接写出得数。1.25×1.6＝ 28.26÷3.14÷2＝ 6∶5＝（ ）∶1.52．直接写出得数。102＋88＝ 4.5－2.38＝ －＝32×25＝ 30×25＝ 5.6÷0.08＝40×75%＝ 0.5×1000＝ 3.6÷＝3．直接写出得数。20×75%＝ 1÷25%＝ 32%×30＝ 0×62.5%＝8×125%＝ 74%－63%＝ 28÷70%＝ ÷25%＝4．直接写得...
图片详情：
   篇12：人教版数学六年级下册《认识负数》1 负数教学设计人教版数学六年级下册《认识负数》1 负数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学设计教学内容：认识负数教学目标：（1）让学生在熟悉的情境中，知道负数的具体含义。（2）使学生初步知道一些关于负数的基础知识，能够辨认正数和负数，会正确读写、负数。理解零既不是正数也不是负数。（3）让学生在熟悉的问题情境中，初步使用正数和负数，感受正数和负数表示具有相反意义的数量。（4）在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣，感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学过程：1、游戏导入：1、游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。1、...
图片详情：
 篇13：人教版数学六年级下册《有趣的平衡》教学设计人教版数学六年级下册《有趣的平衡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的平衡》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过实验，发现平衡规律，初步感知杠杆原理；应用规律，加深对反比例关系的理解；培养动手操作及归纳推理的能力。2、过程与方法目标：在动手实验、探究发现的过程中寻求规律，培养学生分析比较、猜测类推、抽象概括、操作实践的能力，获得运用数学解决问题的思考方法，培养研究和解决问题的意识和能力。3、情感态度价值观目标：体会到数学在日常生活中的应用价值，培养学生养成用数学眼光看待身边的生活现象的习惯。培养学生热爱科学、坚持不懈的品质。活动重点：通过实践活动，初步感受杠杆原理。活动难点：在实验中发现杠杆原理，加深对反比例关系的理解。教学过程：一...
图片详情：
 Tags：人教,六年级,数学,下册,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
