一年级下册数一数教学设计（精选8篇）

新课标核心素养目标北师大版一下3.2《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数》教学设计课题 数一数 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《数一数》是新北师大版一年级下册数学第三单元第2节。本课属“数与代数”领域的内容，是在学生学习了20以内数的认识及比较大小；借助数花生活动认识100以内数的基础上，再让学生借助小棒和方块模型进一步感知数的结构进行教学的。教材围绕“数一数”设置了两个问题问题二：有多少根小棒？数一数，认一认。问题二：有多少个小方块？数一数。练一练共设置了5道题，前3题是通过圈一圈，再数一数，让学生进一步领会计数单位的十进关系，以及一个两位数是由几个“十”和几个“一”组成的。第4题通过再添多少就变一...

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新课标核心素养目标北师大版二下3.2《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数（二）》教学设计课题 数一数（二） 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《数一数（二）》是新北师大版二年级下册数学第三单元第2节。本课内容是认识千到万以内的数,数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了一千以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。新课标指出要在教学中感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。学习...

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新课标核心素养目标北师大版二下3.1《数一数（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数（一）》教学设计课题 数一数（一） 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《数一数（一）》是新北师大版二年级下册数学第三单元第1节。在一年级学习了100以内数的基础上,本节内容学习千以内数的认识，主要目的是使学生认识新的计数单位“千”，进-步感受位值概念、数位间的十进关系，发展数感。由于学生在生活中对千以内的数接触较少,缺乏感性认识,所以教科书重视运用计数器和方块模型，帮助学生体会数的关系与意义；重视通过现实素材的对比，帮助学生感受大数。本课内容主要包括了四个知识点：第一个问题由拨计数器的情境出发，从序数的角度，由千以内的数和一千之间的关...

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新课标核心素养目标北师大版四上1.1《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数》教学设计课题 数一数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《数一数》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《认识更大的数》的第一课时。是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别。学习目标 学习目标描述：通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别，并能利用这些方法解...

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北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《数一数（二）》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》第2课时《数一数（二）》。（即课本第22页~23页的内容。）学情分析：本节课是在学生已掌握了千以内数的基础上进行学习的，教学不仅要考虑 数学的自身特点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察、操作，实践的机会。教学目标：　　1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位置概念。3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受...

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北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版数学二年级下册《数一数（二）》教学设计北师大版小学二年级数学下册《数一数》教学设计教学目标：　　1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。　　2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。　　3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。　　4、培养学生自主、合作、探究的能力。　教学重点：　　1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。　　2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。　　3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具...

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北师大版二年级数学下册《数一数（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 数一数（一）——“千以内数的认识” 应用创新点使用多媒体课件将抽象的正方体模型数的过程演示出来，通过“一拆一合”的演示过程，学生更加直观地理解了个、十、百、千计数单位间的关系，进一步感受数位间的十进制关系。 教材分析教材提供了多种多样的学习活动，如拨计数器、数方块、数数活动等，帮助学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。这就要求教师要充分组织学生开展本课教材中涉及的数方块、数数接力等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的教学活动。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的...

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图案装饰色彩 教学设计 一年级下册美术资料可供全国地区适用。

大致详情：《图案装饰色彩》教学设计授课时间：授课班级：学前教育专业一年级授课节数：二课时【教学内容简介】装饰色彩是图案课程学习的重要环节，是训练学生色彩审美、色彩调配、色彩配搭能力的有效课程。【学生情况分析】经过一年级上学期的色彩基础训练，学生已具备一定的色彩知识及色彩运用的能力，为了进一步巩固图案装饰色彩技能基础，本课程是致力于学生色调调控能力的培养，提高学生装饰色彩的应用能力。【教学策略】通过展示和谐色调的风景照片及优秀学生作品图片，让学生认识什么是和谐色彩，激发学生学习兴趣，让学生在学习中从认识到理解，从实践中掌握，在老师启发、指导下掌握图案色彩运用的基本技巧。【教学目标】知识目标...

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